El siguiente trabajo contiene información sobre el termino competencia, enfoques y definiciones.

1. Instituto Pedagógico
Campechano.
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y COMPETENCIAS DOCENTES
TERCER CUATRIMESTRE.
Materia: Educación Basada en Competencias I.
Docente: Luis Martin Uc Hernández.
Alumna: Paulina Angélica Euán Quen.
Tema: Competencia Enfoque y Definiciones.

2. Introducción.
Existen varios enfoques y definiciones del concepto de
competencia. En está sección nos ocuparemos de ambas
a través de ejemplos de enfoques y definiciones que
pueden ser encontradas en la literatura sobre el tema.

3. Competencia, enfoque y
definiciones.
 Enfoque Conductista.
Pone en manifiesto la importancia de la observación de los
trabajadores exitosos y efectivos, la determinación de que es lo que
los diferencia de aquellos menos exitosos este enfoque fue promovido
por McClelland y la compañía consultora en la que está implicado
Hay – McBey.

4. Competencia. (según Delamare le Deist y
Winterton, 2005, Spencer, 1993, Gonzi 1994)
 Las competencias son aquellas características de una
persona que están relacionadas con el desempeño
efectivo en el trabajo y pueden ser comunes en otras
situaciones.

5. Enfoque Genérico.
 Está más dirigido a identificar las habilidades comunes
que explican las variaciones en los distintos
desempeños. En este enfoque, se identifican a las
personas más afectivas y a sus características mas
distintivas (Norris, 1991).

6. Competencia, enfoque cognitivo.
 Incluye todos los recursos mentales que los individuos
emplean para realizar las tareas importantes, para
adquirir conocimientos y para conseguir un buen
desempeño (Weinet, 2001) en este enfoque se utiliza a
veces simultáneamente con las habilidades
intelectuales o con la inteligencia.

7. Enfoque socio – Constructivo.
 Pone el acento en la similitud entre las competencias
necesarias para una actuación exitosa en la sociedad
tales, como la competencia del aprendizaje, la
cooperación, la solución de problemas, el
procesamiento de la información, afrontar la
incertidumbre la toma de decisiones en función de una
información incompleta, la valoración de riesgo y
desarrollo de la competencia colaborativa como
sinónimo de aprendizaje socio constructivo.

8. ¿ Coherencia en el concepto de
Competencia?
 Arnold y SchÜssler (2001) afirmaron que competencia se
refiere a la capacidad de una persona para actuar. En
este sentido la competencia holística comprende no
sólo contenidos o áreas de conocimiento, sino también
habilidades centrales y habilidades genéricas.

9. Competencia según Mandon y Suizer
(1998).
 Argumentan que la competencia a de entenderse
como conocimiento habilidades y cualidades de
acción.

10. Competencia según Mulder.
 Basándose en la comparación anterior citada,
considerando diversas perspectivas (VET), sobre el
desarrollo de recursos humanos (HRD) y la gestión de
recursos humanos (HRD), llegó a la siguiente definición
la competencia se entiende como la capacidad de
una persona para alcanzar logros específicos. ( Mulder,
2001).

11. Competencia según Eraut.
 Definió la competencia como la habilidad de ejecutar
tareas y roles que son requeridos en función de unos
estándares esperados. (Eraut, 2003 : 117)

12. Dimensiones de competencia según
(Mulder, 2002).
 Habilidad periférica (competencia) versus habilidad principal (
competencia principal).
 Disgregación contextual versus unión situacional de competencia.
 Orientación de la competencia hacia funciones versus hacia roles.
 Representación de la competencia en términos de conocimiento
versus de habilidad.

13.  Focalización de la competencia sobre el comportamiento
versus la capacidad.
 Persona versus sistema como portador de la competencia.
 Ámbito de la competencia sobre el comportamiento versus
general.
 Capacidad de aprender versus la inalterabilidad de la
competencia.
 Orientación hacia el desempeño versus orientación hacia el
desarrollo de la competencia.

14. Conclusión.
 El concepto de competencia es multidimensional y el
uso especifico del concepto depende del contexto de
los usuarios.

15. Bibliografía.
 Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado, 12,
3 (2008). Paginas, de la 3 a la 8.