Esta presentación es una muestra de lo que hacemos en la Biblioteca del Colegio Internacional Montessori, cuando los padres de familia dedican su tiempo para compartir con sus hijos un cuento, cosa que a los niños les encanta. En esta presentación tomamos en cuenta los beneficios que los niños adquieren al oir los cuentos, entre ellos el amor por la lectura y por los libros, los beneficios sociales, emocionales y académicos que por consiguiente también se adquieren.

3. ntroducción (tomado de R. Isbell: El arte de contar cuentos a los niños .
Oniro. 2001. México.)
Algunas de las
lecciones más
importantes de la vida
se recuerdan mejor a
través de los cuentos
infantiles. “El patito feo”
que se convierte en un
bello cisne. “Que viene
el lobo”, nos hace
meditar en decir o no
mentiras; “La tortuga
que le ganó a la liebre”
y otros.

4.  Los cuentos
ofrecen muchas
posibilidades, bien
contados pueden
inspirar acción,
potenciar la
capacidad de
percepción,
ampliar el nivel
de conocimientos
o proporcionar
diversión.

5.  Los cuentos
ayudan al
niño a
comprender
el mundo y el
modo en que
se relaciona
la gente.

6.  Al escuchar un cuento
utilizan su imaginación,
gracias a las
descripciones, y esta
creatividad depende de
la capacidad de
expresión del narrador
y de la interpretación
activa del oyente,
cuanto más ameno
sean el cuento y el
narrador, más
disfrutarán los niños la
experiencia.

7.  Los cuentos le
ayudan a los niños a
comprender su
estructura narrativa,
y puesto que lo que
más les gusta es
crear , las imágenes
de la historia, suelen
acordarse con
facilidad de los
personajes, el orden
de las secuencias y
de la moraleja.

8.  Los cuentos
pueden animar a
los niños a
explorar diversos
géneros literarios
y a convertirse en
narradores,
lectores o
escritores.

9. aracterísticas de los cuentos apropiados para
los más pequeños
 Argumento fácil de
seguir
 Palabras y expresiones
repetidas
 Sucesos previsibles y
acumulativos
 Aventuras y acción
 Incidentes divertidos

10.  Situaciones
interesantes y
entretenidas
 Final
emocionante
con conclusión
apropiada
 Moraleja o
mensaje fácil
de
comprender

11. onsejos generales
 Observar a los
niños mientras les
cuenta la historia.
Modificarla y hacer
aclaraciones
cuando sea
necesario.
 Animar a los niños
a participar de
forma activa.

12.  Adaptar el ritmo y la
extensión del relato
al nivel de la
experiencia y
desarrollo de los
niños.
 Emplear diferentes
voces, gestos y
expresiones faciales
para captar su
atención.

13. ontinuamos…
 Utilice palabras y
descripciones que les
ayuden a imaginar las
situaciones del
cuento.
 Cuente la misma
historia muchas
veces para que la
comprendan cada vez
mejor.

14.  Recordar que los
cuentos le ofrecen un
gran abanico de retos
y oportunidades, a los
niños les gusta las
cosas previsibles, la
repetición, el humor y
la participación activa
en el desarrollo de la
historia.

15.  Si los cuentos son
muy complicados o
el narrador
demasiado dramático,
el niño se desconecta
o rechaza la
experiencia.

16. ENEFICIOS: Emocionales
 Compartir con los
niños leyendo un
cuento.
 Motivarlos a leer, el
leer motiva, se lee
los dibujos, las
palabras, las ideas,
los gestos…
 Modelarles para que
lo repliquen en el
futuro.

17.  Desarrollo de
confianza en sí
mismos.
 Los niños reciben su
amor, estímulo y
apoyo.
 Adquisición de
moralejas.
 Meditar en la Toma
de Decisiones.

18. BENEFICIOS: Académicos
 Desarrollo de
Vocabulario
 Desarrollo de Ideas
 Desarrollo de
Secuencias
 Inferencias de Causa
y efecto
 Discriminación de
claves de contexto

19.  Capacidad de
Resumir.
 Los introduce a la
Magia y Secreto de la
Lectura .
 Adquisición de
Gramática y
Redacción.
 Autoformación.

20. BENEFICIOS: Sociales
 Tener Temas de
Conversación
 Poder improvisar
 Estimula la
versatilidad
 Introducción a
otras culturas y
creencias
 Pronunciación de
palabras

21. ENEFICIOS: Otros
 Desarrollo de la
imaginación
 Creatividad
 Destrezas
narrativas
 Desarrollo del
pensamiento
abstracto

22.  Comprender
diferencias entre
realidad y ficción
 Introducción a
diversos géneros
literarios (ej. Fábulas,
rimas, poesía,
cuentos,
personificación,
símiles, etc.)

23. La inversión de su tiempo es…
 De tanto valor,
que no tiene
precio
 Sale de su
corazón
 En forma de
palabritas de
fantasía
 Con sus
gotitas de
amor

24. Grandes Cuenta-cuentos:
 J.R. Tolkien (El Señor
de los Anillos)
 C.S. Lewis (Las
Crónicas de Narnia)
 Beatrix Potter (Peter
Rabbit)
 Todos ellos tenían
sus profesiones
académicas pero son
más conocidos por
sus cuentos.

25. RECORDEMOS QUE:
 El lector se forma,
especialmente en la
infancia, en el espacio
privado de la familia, y
antes de saber leer, a
través del placer de la
palabra oída, ritmo y
rima, de las canciones
de cuna, los cuentos
breves, las retahílas,
de la lectura oral.

26.  Este encuentro se
produce en la
afectividad, en la
libertad del acto
gratuito, del libro
oído y entre la
complicidad del
autor.

27. RECORDEMOS TAMBIÉN QUE:
 Un entorno
motivador y padres
que lean es cuanto el
niño necesita para
desarrollar su deseo
de leer.
 Es importante la
literatura infantil para
el desarrollo del
gusto por la lectura.

28. Y Finalmente…
 Muchos escritores han
valorado el acto de
leer por encima del
acto de escribir.
 Jorge Luis Borges
siempre se sintió más
orgulloso de los libros
que había leído que de
los libros que había
escrito.

29.  Roa Bastos considera que:
“alguien que abre un libro,
lee y es leído al mismo
tiempo por ese texto que
se va introduciendo en su
espíritu, al mismo tiempo
que produce en él extrañas
metamorfosis.”
 Nadie lee un gran libro y
sale idéntico como entrara,
el lector extraño a la obra,
va reescribiéndola a medida
que la lee y haciéndose
real.

30. Hora del cuento…
Una inversión para
toda la vida.