EDUCACIÓN

1. Canaima Educativo:Canaima Educativo:
Una experiencia transformadora
en el desarrollo curricular venezolano

2.  Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela (1999).
 La Constituyente Educativa (1999).
 Las metas del milenio ONU 2000.
 Proyecto Educativo Nacional (2001).

3. Constitución de la República BolivarianaConstitución de la República Bolivariana
de Venezuela (1999)de Venezuela (1999)
Constitución de la República BolivarianaConstitución de la República Bolivariana
de Venezuela (1999)de Venezuela (1999)
Artículo 102: La Educación como
Derecho Humano
Artículo 103: Educación integral, de calidad,
permanente y en igualdad de condiciones
Artículo 103: La educación es obligatoria
en todos sus niveles y modalidades

4.  Promueve la formación integral de los niños y niñas
venezolanos (as) mediante el aprendizaje liberador y
emancipador apoyado en las Tecnologías de Información
Libres.
 Garantiza el derecho humano de niñas y niños a la
comunicación y a la apropiación de las tecnologías

5.  Incorporación de computadoras portátiles al aula como
recurso para el aprendizaje liberador y emancipador.
 Iniciativa enmarcada en la política pública educativa del
Plan Nacional “Simón Bolívar”.

7. La suprema felicidad Social, como línea
estratégica del Proyecto Nacional Simón
Bolívar, que procura la construcción de una
estructura social incluyente bajo un nuevo modelo
social, productivo, humanista y endógeno.

8. Cumplir con los fines educativos establecidos
en el Artículo 15 de la Ley Orgánica de
Educación, 2009.

9. Está orientado por los ejes integradores:
 Ambiente y Salud Integral.
Interculturalidad.
Tecnologías de la Información y Comunicación Libre.
 Soberanía y Defensa Integral de la Nación.

10. Está orientado por los ejes integradores:
Lenguaje.
Derechos Humanos y Cultura para la paz y
Trabajo Liberador,
que permitirá la consolidación y formación de un nuevo
republicano y nueva republicana.

11. El uso de las Tecnologías de Información
libres (TIL) como habilitadoras de desarrollo del
modelo científico - tecnológico - industrial y eje
integrador de un desarrollo curricular.

12.  Garantizar el derecho humano de niñas y niños a la
comunicación y a la apropiación de las tecnologías.

13.  Promueve y fortalece aprendizaje integral con pertinencia
geohistórico para la liberación y emancipación del ser humanista
social.
 Promueve el desarrollo del pensamiento crítico, creativo y
reflexivo.
 Se rompen los límites del salón de clase tradicional.
 Promueve las actitudes críticas, creativas e investigativas del y
la docente.

14.  Evaluación del impacto educativo y social en
el desarrollo del Proyecto.
Maestro =
Desarrollo de experiencias
Estudiantes =
Aprendizaje
Familia =
Socialización
Tecnología =
Uso y nuevos
requerimientos

15. Triada:Escuela Familia Comunidad
Espacio abierto
(LOE, artículo 6)
Formación ciudadana
(MPPE, 2010)
Núcleo de organización social
(PEN, 1999)
•Producción
•Formación
•Desarrollo de valores
•Acción Social

16. Maestro (a)
Actor social
Educación liberadora
(LOE, artículo 14)
•Humanista
•Ético
•Reflexivo (a)
•Creativo (a)
•Participativo (a)

17. Aprendizaje
•Proceso Interactivo
•Participación protagónica del y la estudiante
•Interacciones sociales organizadas y
espontáneas
Paradigma histórico-cultural

18. Aprender a crear:
 Con visión innovadora
 Con originalidad
 Como reflejo de la personalidad
 Como elemento vinculante entre el
estudiante y su entorno
 En búsqueda de la transformación
 Con actitud emprendedora
Referente Teórico:
Simón Rodríguez

19. Aprender a Reflexionar:
 Con sentido crítico
 En la implementación de
mecanismos de participación
 Con cultura política
 Con conciencia
 Con compromiso social

20. Aprender a Participar Protagónicamente y a Convivir:
 Con conciencia social
 Siendo contralor social
 Con identidad venezolana
 Sintiendo amor por la patria
 Actuando con solidaridad
 Con actitud cooperativa
 Con justicia
 Con orgullo de nuestras raíces
localesReferentes Teóricos:
Paulo Freire,
CRBV (art. 62), Simón Rodríguez

21. Aprender a Valorar:
 A las demás personas como
seres humanos, sin ninguna
distinción.
 El acervo histórico, natural y
cultural del país.
 La participación de todos y todas
en la construcción de un nuevo
modelo de país.
 Las habilidades propias y ajenas
para dialogar, discernir y mediar.Referente teórico:
Simón Bolívar

22.  Las Actividades, Digitalizadas para el
Aprendizaje (ADA).
 Los Videos.
En él se encuentran:

23.  Ciencia y Tecnología.
 Cultura.
 Deporte y Recreación.
 Lenguaje y Comunicación.
 Ciencias Sociales y Geohistoria
Interdisciplinarios:
Categorías

24. “ Las Naciones marchan hacia el término de su grandeza, con el mismo paso
que camina su educación. Ellas vuelan, si ésta vuela, retrogradan si
retrograda, se precipitan y hunden en la oscuridad, si se corrompe o
absolutamente se abandona”.
Simón Bolívar
Año 1825