Este documento presenta información sobre la Facultad de Psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia. Resume los aspectos institucionales como el proyecto institucional y plan estratégico nacional, así como aspectos relacionados con el programa de psicología incluyendo su misión, visión y escenarios de participación. También presenta detalles sobre el proyecto educativo del programa, plan de estudios, metodologías, recursos e indicadores de desarrollo de la facultad.

1. FACULTAD DE PSICOLOGÍA
2013

2. 1. ASPECTOS
INSTITUCIONALES
• PROYECTO INSTITUCIONAL
• PLAN ESTRATEGICO NACIONAL

3. PROYECTO INSTITUCIONAL
Universidad Cooperativa de Colombia.
PROYECTO
INSTITUCIONAL
(PI)
¿QUIÉNES
SOMOS?
¿QUÉ
HACEMOS?
¿CÓMO LO
HACEMOS?
¿HACIA
DÓNDE
VAMOS?

4. ¿QUIENES SOMOS?
MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD
FORMAMOS: Personas competentes que
respondan a las dinámicas del mundo
CONTRIBUIMOS: A la difusión y
construcción del conocimiento
APOYAMOS: El desarrollo competitivos del
país a través de sus organizaciones
BUSCAMOS: El mejoramiento de la calidad
de vida de las comunidades

5. INTERNACIONALIZACIÓN

6. Mantener e incrementar
la calidad mediante el
mejoramiento continuo
Autoevaluación como
cultura
Involucran la comunidad
universitaria con acciones
participativas y escenarios
colaborativos
Reflejan verazmente el
cumplimiento de la Misión
y el logro de su Visión.
AUTOEVALUACIÓN Y
ACREDITACIÓN

7. Docencia con
investigación
Reconocimiento
nacional e
internacional
Vocación a la
excelencia
Modelo de
gestión
(Infraestructura física y
tecnológica)
Abierta al mundo
VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD 2022

8. DOCENCIA
INVESTIGACIÓN
EXTENSIÓN Y
PROYECCIÓN SOCIAL
GESTIÓN
ORGANIZACIONAL
ACREDITACIÓN
CALIDAD
INFRAESTRUCTURA
FÍSICA
INFRAESTRUCTURA
TECNOLÓGICA
1 2 3 4
5
6
7
8
NAVEGANDO JUNTOS
Plan Estratégico

9. 2. ASPECTOS RELACIONADOS CON EL
PROGRAMA
 MISION
 VISION
 REGLAMENTO
 ESCENARIOS DE PARTICIPACIÓN EN LA
FACULTAD

10. MISION PROGRAMA PSICOLOGIA
Formamos un psicólogo
con una sólida preparación
en el saber específico, con
capacidad de
innovación, de
investigación, espíritu de
trabajo, facilidad de
adaptación a las exigencias
científicas y técnicas del
ejercicio profesional, para
alcanzar altos niveles de
competitividad en los
diferentes campos de
acción que esta disciplina
ofrece.

11. VISION PROGRAMA PSICOLOGIA
.
la Facultad de Psicología de la
Universidad Cooperativa de
Colombia será reconocida nacional
e internacionalmente por la alta
calidad de su formación a nivel
académico, ocupacional y
profesional de psicólogos, quienes
por sus competencias, serán
gestores y líderes de procesos de
transformación social, por medio
de la investigación, la
proyección, la innovación, la
responsabilidad y el compromiso
con el quehacer psicológico

12. ESCENARIOS
PARTICIPACION DE ESTUDIANTES EN
COMITES DEL PROGRAMA
- Consejo de Facultad
- Reunión de representantes de grupo
- Comité curricular

13. REGLAMENTO ACADEMICO
ACUERDO 01 (25 ENERO 2008)
En el momento se encuentra a disposición de la comunidad académica la
propuesta de actualización al Reglamento Estudiantil Nacional.
Aspectos que se contemplan en el reglamento vigente:
• Los estudiantes
• Los procesos académicos
• Derechos y deberes de los estudiantes
• Evaluación y registro del proceso académico
• Intercambio y Bilingüismo
• Egresados, graduados, grados, diplomas y Certificaciones
• De las normas disciplinarias
• Disposiciones especiales

14. 3. PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA
PEP
DOCUMENTO ORIENTADOR DEL PROGRAMA

15. PROYECTO EDUCATIVO
DEL PROGRAMA
Docencia:
Estudiantes y Profesores:
Papel activo de estudiantes, rol de facilitador del docente, aprendizaje colaborativo
Reforma Curricular, Hacia la formación y evaluación por Competencias.
Ambientes múltiples e interactivos de aprendizaje.
Metodología Interdisciplinaria Centrada en Equipos de Aprendizaje -MICEA
Investigación:
Semilleros, investigación formativa,
grupos en Colciencias, difusión del conocimiento, redes de intercambio del conocimiento
Proyección Social:
Vinculación efectiva con el sector productivo,
promoción de economía solidaria, Solución de problemas
Internacionalización:
Vínculos y relaciones de intercambio internacional,
Exigencia competencias en segunda lengua ( Open lingua ).
¿QUÉ HACEMOS?

16. Autorregulación y monitoreo personal.
Trabajo en equipos.
Conocimiento de los aspectos teóricos-conceptuales de la psicología y su interrelación con otras
ciencias.
Aplicación de las técnicas psicológicas.
Utilización de los medios tecnológicos y de autogestión del conocimiento.
 Competente en la elaboración de informes y documentos escritos.
Genera conocimiento y propuestas de intervención psicosocial.
Evalúa, diagnostica, diseña y desarrolla programas de prevención e intervención en lo clínico, lo
organizacional, lo educativo y lo social comunitario.
Conoce y se ajusta a lo establecido en el código deontológico de la psicología.
¿QUÉ HACEMOS?
PROYECTO EDUCATIVO DEL
PROGRAMA PERFIL

17. 4. PLAN DE ESTUDIOS
 INTEGRALIDAD
FLEXIBILIDAD
INTERDISCIPLINARIEDAD
METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS
PRACTICAS
REQUISITOS DE GRADO

18. ¿QUÉ HACEMOS?
MEDICION Y EVALUACIÓN EN
PSICOLOGIA
HISTORIA DE LA
PSICOLOGIA, EPISTEMOLOGÍA
Y SUS MODELOS TEÓRICOS Y
METODOLÓGICOS
BASES PSICOBIOLOGICAS DEL
COMPORTAMIENTO
BASES SOCIOCULTURALES DEL
COMPORTAMIENTO HUMANO
PSICOLOGIA EVOLUTIVA
PROCESOS PSICOLÓGICOS
BÁSICOS DEL
COMPORTAMIENTO
PROBLEMAS FUNDAMENTALES
DE LAPSICOLOGIA INDIVIDUAL
PROBLEMAS FUNDAMENTALES
DE LA PSICOLOGIA SOCIAL y
COMUNITARIA
FORMACION EN PROCESOS
INVESTIGATIVOS PARA LA
PRODUCCION DE
CONOCIMIENTO
DISCIPLINARIO
COMPONENTES DE
FORMACION RESOLUCION
MINISTERIAL 3461 DE 2003

19. DIRECTRICES
CURRICULARES
Flexibilidad
Académica y
Administrativa
Transversalidad
IntegralidadInterdisciplinariedad
Pertinencia
¿QUÉ HACEMOS?

20. METODOLOGÍA
INTERDICIPLINARIA
CENTRADA EN
EQUIPOS DE
APRENDIZAJE
LINEAMIENTOS
PEDAGOGICOS
¿QUÉ HACEMOS?

21. AREA DISTRIBUCION CREDITOS %
CREDITOS
SOCIO HUMANISTICA 30 17.34%
BASICA DISCIPLINAR 93 53.75%
PROFESIONAL 49 28.90%
TOTALES 172 100%
INDICE DE FLEXIBILIDAD
17% =29 créditos
¿QUÉ HACEMOS?
AREAS DE
FORMACION

22. FORMACION INTEGRAL
AREA DISTRIBUCION CREDITOS %
HTP HTI CREDITOS
SOCIO HUMANISTICA 528 912 30 17.34%
DISCIPLINAR 1984 2480 93 53.75%
PROFESIONAL 608 1744 49 28.90%
TOTALES 3120 5136 172 100%
La integralidad es concebida como la característica consistente en incorporar en el
currículo los campos de formación básica, profesional, socio humanístico,
institucional, que permiten al estudiante y futuro profesional una visión y
desempeño integrales en el ejercicio de su profesión, el equilibrio entre la
formación teórica y la formación práctica.
Se incorporan también al currículo actividades académicas, culturales, deportivas y
de otro tipo que coadyuven a la formación de las distintas dimensiones del ser
humano.

23. METODOLOGIAS ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Como parte de su proceso metodológico, la Universidad Cooperativa De Colombia
ha construido e implementado la Metodología Interdisciplinaria Centrada en Equipos
de Aprendizaje (MICEA).
La MICEA comprende para el logro de su objetivo, cinco momentos a saber:
Momento presencial, (HTP), Autoaprendizaje, (HTI) ,Trabajo en
equipo, Acompañamiento, Evaluación.
Estrategias didácticas:
Discusiones en clase, informes y protocolos de lectura, exposiciones en
clase, talleres, interpretación y análisis de casos, investigación formativa o
micro-investigación, escritura de relatorías y ensayos, video-foro
, construcción de gráficos y salidas de campo, prácticas de
laboratorio, juegos de roles, club de revista y aplicación e interpretación de
pruebas .

24. METODOLOGIAS EVALUATIVAS
La evaluación se refiere a toda actividad de carácter formativo y
pedagógico que implique procesos individuales y/o colectivos tales
como talleres, lecturas analíticas y reflexivas, protocolos y guías para
informes de lectura, ensayos, exposiciones y socializaciones temáticas
de tipo teórico y práctico, investigación individual o grupal ya sea
documental o de campo, estudios de casos, ejercicios
prácticos, exámenes orales y escritos.
Estas estrategias de evaluación aparecen registradas en la MICEA y
son planteadas en coherencia con las competencias con el fin de
promover la cualificación académica de los estudiantes.

25. CAMPO SOCIAL
COMUNITARIO
CAMPO EDUCATIVO
CAMPO ORGANIZACIONAL
CAMPO CLINICO
E
S
C
E
N
A
R
I
O
S
Práctica Formativa
Responde al desarrollo de actividades
de promoción y prevención del
bienestar psicológico, social y
subjetivo en los ámbitos de aplicación
Alcance: Familiarizarse con el ámbito
de aplicación de la practica
observando, participando y
proponiendo alternativas en la
intervención psicosocial que redunden
en el bienestar de la comunidad.
Intensidad y duración: 288 horas /
semestre; 18 horas / semanales. Los
estudiantes tienen acompañamiento
de sus asesores: 1 hora / semanal.

26. REQUISITOS DE GRADO
1. Terminar plan de estudios.
2. Certificar competencia lectora de ingles.
3. Entregar de trabajo de grado.
4. Estar a Paz y Salvo con tesorería y Bibliotecas.

27. INDICADORES DE DESARROLLO DE LA FACULTAD
 CONTRATACIÓN DOCENTE : Muestra las mejoras en permanencia,
Duración y tipo de contratación.
 CUALIFICACIÓN DOCENTE: Muestra el desarrollo profesoral con
respecto a la cualificación académica en los niveles posgraduales.
 TASA DE CRECIMIENTO EN MATRICULA ESTUDIANTIL

28. ¿QUIÉNES SOMOS?
DOCENTES
20 20
15
12
14 14
16
15
17
14
6
9
8
9
10
11
13
14
8
12
8
4
6
8
9
7
5
3
2
1
2009-1 2009-2 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2
CONTRATACION DOCENTE
Tiempo requerido Tiempo Completo Medio Tiempo

29. 209 198 199 195 193 207 211
252 262 274
293
2008-2 2009-1 2009-2 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2
Crecimiento del programa en Matriculas

30. DOCENTES
¿QUIÉNES SOMOS?
FORMACION DOCENTE (NO INCLUYE DIRECTIVOS) 2013
2013-1 2013-2
Profesional 3 3
Especialista 7 7
Aspirante a magister 7 5
Magister 8 9
Aspirante a doctor 1 1
Doctor 3 3
TOTAL DOCENTES 29 28

31. • ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA
ORGANIGRAMA Y FLUJOGRAMA DE TRABAJO EN
EQUIPOS COLABORATIVOS

32. ESCENARIOS ADMINISTRACIÓN DEL
PROGRAMA

33. ESCENARIOS ADMINISTRACIÓN DEL
PROGRAMA

34. • RECURSOS INFRAESTRUCTURA TECNOLOGICA,
FISICA, MATERIALES DE APOYO A LA
DOCENCIA

35. ESCENARIOS : Material de Apoyo a la
Docencia
Guías HTI, Guías de laboratorio, videos, documentos,
presentaciones…

36. AMBIENTES MULTIPLES E INTERACTIVOS DE
APRENDIZAJE

37. RECURSOS INFORMATICOS
¿CÓMO LO HACEMOS?
SOFTWARE
SNIFFY
REHACOM
BIOFEEDBACK
VIENA TEST SYSTEM
ATLAS TI
SPSS
6

38. RECURSOS INFORMATICOS
¿CÓMO LO HACEMOS?
BASE DE DATOS REVISTAS LIBROS
PSICODOC 720 2170
ScienceDirect – psicología y neurociencias 256 689
Scopus – psicología y neurociencias 996 NA
e-libro - psicología NA 1268
e-brary - psicología NA 1135
Hinary - psicología 431 NA
Hinary - psiquiatría 219 NA
Hinary - Neurociencias 134 NA
Proquest - Psicología 333 NA
Proquest – psiquiatría y neurología 225 NA

39. Concepto Frecuencia Porcentaje
Equipos de psicología 14 5,7
Guías de trabajo 51 20,8
Material lúdico 66 26,9
Software 5 2,0
Pruebas de psicología 109 44,5
Total 245 100,0
1939
2207
2012 Enero 2013 Agosto
Libros psicología
Relación de libros por
estudiantes = 7,6

40. RECURSOS
BIBLIOGRAFICOS
¿CÓMO LO HACEMOS?
Áreas de libros Número de
libros
Psicología organizacional 52
Psicología clínica 81
Psicología social 117
Psicología educativa 46
Psicopatología 67
Neuropsicología 35
Psicoterapia 162
Psicología evolutiva 46
Psicoanálisis 154
Evaluación psicológica 22

41. LABORATORIOS Y OTROS RECURSOS DE
APOYO DOCENTE
¿CÓMO LO HACEMOS?
Lugar Puestos Cantidad
Cabinas de evaluación 3 3
Sala de evaluación 6 1
Salón de trabajo 8 1
Cámara de Gessell 40 1
Consultorios 3 3
Sala de profesores 21 1
Laboratorio Biológica
Molecular, Morfología
10
20 2

42. Manual de talleres tipo
para la promoción del
autocuidado de la salud
MAPAZ – Modelo de
atención psicosocial
para la paz
Pares e impares. Programa
de educación y desarrollo
psicoafectivo
SPSS – Software de
análisis estadístico
LABORATORIOS Y OTROS RECURSOS DE APOYO
DOCENTE – NOVEDADES 2013

43. ESPACIOS FISICOS

44. BIENESTAR INSTITUCIONAL

45. AÑO
2011
TIPO DE APOYO PARTICIPANTES
APOYOSSOCIOECONOMICOS
Auxilio académico cooperativa Multiactiva universitaria nacional
"Comuna”
15 Estudiantes
Descuento en matricula por estímulo a la excelencia académica
siguiendo la Resolución rectoral No. 111 del 23 de noviembre de
2007, que reglamenta el sistema para conceder incentivos.
21Estudiantes
2006-2011
Descuentos tesorería por grupo familiar y egresados 12 Estudiantes
Descuento en matricula por convenios interinstitucionales (cajas de
compensación, convenio con las fuerza militares y presupuesto
participativo,)
19 Estudiantes
Crédito Icetex Acces 11 Estudiantes
Crédito Icetex Mediano Plazo 5 Estudiantes
BIENESTAR
INSTITUCIONAL
¿CÓMO LO HACEMOS?
APOYO SOCIOECONÓMICO

46. AÑO
ÁREA DE BIENESTAR TIPO DE ACTIVIDAD PARTICIPANTES
2010
Deporte y recreación Uso del gimnasio 1 estudiante
Cineclub 45 estudiantes
1 docente
Extensión cultural Torneo universitario microfútbol 1 estudiante
Proyección deportiva
Torneo ASCUN DEPORTES Tenis de mesa y
microfútbol
3 estudiante
Celebración día del niño 15 familiares
2 docente
Desarrollo Humano Inducción a la vida laboral 26 estudiantes
Cursos libres en deportes 3 estudiantes
Formación deportiva Festival de la canción 2 estudiantes
Proyección cultural y artística Jornada de la salud 1 docente
Salud Inducción a la vida laboral 8 estudiantes
2011
Desarrollo Humano Inducción a la vida 24 estudiantes
Salud Formación de formadores en prevención integral 10 estudiantes y 5 egresados
Taller habilidades para la vida 21 estudiantes
Charla prevención adicciones 56 estudiantes
Campaña “Quiérete como eres” 5 estudiantes
Proyección cultural y artística Exposición artística “en común” 1 docente
Día internacional del teatro obra “Sexo Débil” 10 estudiantes
Proyección deportiva Torneo interno de microfútbol. 1 estudiante