EL ANÁLISIS DEL DISCURSO    APORTES DE       M.I.Z.SUSANA ACOSTA RIVAS
EL ANÁLISIS CRÍTICO DEL DISCURSO(década del 80)“…cualquier texto refleja pensamientos eintenciones y, por lo tanto, no es ...
Objeto de estudio delanálisis del discurso:Determinar lainterrelación entre formay función en lacomunicación verbal
FORMA:En los niveles sintáctico ysemántico:  Son las formas que tienen loshablantes de seleccionarinformación, formularla ...
INTERROGANTES“¿Cómo es posible que alguien que desee transmitirun mensaje codifique sólo una parte del mismo?¿Cómo es posi...
TEXTO ORAL / TEXTO ESCRITO“Los primeros canguros que vi en Australia lo vi enun jardín zoológico, es decir, eh…, y además ...
FUNCIÓN:A nivel pragmático:  Determinar la proyección socio afectiva delas palabras, es decir que:  Por un lado, hay que r...
Por otro lado, hay que revelar cuáles son lasimplicaciones sociales de este procesoFinalmente, qué utilidad pueden tener e...
INFERENCIAS:Son deducciones pragmáticas que hacemos según lascircunstancias.¿Aprendemos por pautas comunicativas semejante...
LO IMPLÍCITOEl sentido del discurso es el conjunto deinformaciones que un emisor dado transmite a unreceptor concreto en u...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

El analisis del_discurso

731 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
0 comentarios
2 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
731
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
3
Acciones
Compartido
0
Descargas
16
Comentarios
0
Recomendaciones
2
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

El analisis del_discurso

  1. 1. EL ANÁLISIS DEL DISCURSO APORTES DE M.I.Z.SUSANA ACOSTA RIVAS
  2. 2. EL ANÁLISIS CRÍTICO DEL DISCURSO(década del 80)“…cualquier texto refleja pensamientos eintenciones y, por lo tanto, no es algoneutro, entre otras cosas porque quienhabla deja en sus discursos huellas de supropia enunciación y revela así supresencia subjetiva…” (relaciones depoder: cómo actúan, conforman ytransforman la práctica discursiva de unasociedad)
  3. 3. Objeto de estudio delanálisis del discurso:Determinar lainterrelación entre formay función en lacomunicación verbal
  4. 4. FORMA:En los niveles sintáctico ysemántico: Son las formas que tienen loshablantes de seleccionarinformación, formularla yexpresarla o, por el contrario, deasumir qué conocimiento essabido y compartido, qué se dapor sentado y qué no hay queemplear.
  5. 5. INTERROGANTES“¿Cómo es posible que alguien que desee transmitirun mensaje codifique sólo una parte del mismo?¿Cómo es posible que el receptor de un mensajepueda reconstruir el sentido original sólo a partir deuna codificación parcial?” (Fuente: De pragmática ySemántica” Salvador Gutiérrez)
  6. 6. TEXTO ORAL / TEXTO ESCRITO“Los primeros canguros que vi en Australia lo vi enun jardín zoológico, es decir, eh…, y además hayuna anécdota muy simpática, eh… digo…, estánprácticamente civilizados aquellos cangurosentonces andan sueltos dentro del jardín zoológico,dentro del parque del jardín…”“En un zoológico de Australia vi canguros porprimera vez. Allí andan sueltos, y estánprácticamente civilizados. Hay una anécdota muysimpática…”
  7. 7. FUNCIÓN:A nivel pragmático: Determinar la proyección socio afectiva delas palabras, es decir que: Por un lado, hay que rastrear cómo a travésde recursos lingüísticos o estrategiasdiscursivas se muestra la presencia delenunciador (intenciones, objetivos, etc)
  8. 8. Por otro lado, hay que revelar cuáles son lasimplicaciones sociales de este procesoFinalmente, qué utilidad pueden tener estostrabajos en el desarrollo de las competenciaslingüístico-discursivas de los alumnos, para locual hay que intentar diferenciar los discursossegún su posibilidad de pertenecer a ungénero, a un registro, a un modelo textual o aun lecto, y plasmarse en una modalidad.
  9. 9. INFERENCIAS:Son deducciones pragmáticas que hacemos según lascircunstancias.¿Aprendemos por pautas comunicativas semejantes a las delconsejo de Voltaire?:* “Cuando un diplomático dice sí, quiere decir “quizá”;* Cuando dice quizá, quiere decir “no”;* Y cuando dice no, no es un diplomático.* Cuando una dama dice no, quiere decir “quizá”;* Cuando una dama dice quizá, quiere decir “sí”;* Cuando una dama dice sí, no es una dama.”
  10. 10. LO IMPLÍCITOEl sentido del discurso es el conjunto deinformaciones que un emisor dado transmite a unreceptor concreto en un marco de comunicaciónque se desarrolla en unas coordenadas espacio -temporales también concretas.Ducrot: tres nociones importantes* Lo puesto: información codificada* Lo presupuesto: contenido implícito* Lo sobreentendido: lo que se deja inferir alinterlocutor

×