La lógica de los procesos en clase de Matemáticas

1. LÓGICA DE LOS PROCESOS MATEMÁTICOS EN CLASE
Profesor Rubén Darío Lozano Rubiano, rdldidacta@gmail.com
Se presenta a modo de reflexión un paralelo-secuencia de lo que ocurre en una clase de
Matemáticas (hay preparación de la clase) cuando se busca formar en actitud hacia las
Matemáticas, fortalecer la actividad matemática y procurar en el estudiante interés por el
aprendizaje del tema o contenido puesto en escena.
El mapa pretende visualizar tanto para el docente como para el estudiante su hacer en
Matemáticas integrando clase-Matemáticas-hacer-estudiar. No es una conexión única sino
una propuesta para evitar que el estudiante caiga en rutinas de clase, que no le aporten a la
reflexión, ni a la comprensión de la materia (temática, contenido), que además le
“implican” tareas que no le reportan preparación para (llámese evaluación, o la
comprensión en sí de la temática abordada), y que “finalmente” no lo convoquen ni
motiven a continuar estudiando de modo autónomo el mismo tema, ni otro.
Puede oficiar esta propuesta como una invitación a generar metodologías en clase de
Matemáticas (con ayuda de mapas) y que le permitan al estudiante transitar con motivación
en sus clases.
Profesor Rubén Darío Lozano Rubiano, rdldidacta@gmail.com