El resumen trata sobre los diferentes enfoques de enseñanza y aprendizaje matemático. La relación entre el profesor y el estudiante influye en el enfoque adoptado, ya sea tradicional donde el profesor explica o centrado en el estudiante donde investiga por su cuenta. El aprendizaje autónomo del estudiante depende de su interés y la socialización con compañeros. Para adquirir conocimientos se necesita práctica e interés del estudiante así como adaptarse al contexto para resolver problemas de manera autónoma.

1. CONCLUSION:
La manera de enseñanza del docente ante los alumnos dependerá de la relación que este conlleve,
ya sea favorable o desfavorable ante actividades propuestas en el entorno en el que se
desenvuelve, así como en el trabajo que retome individualmente.
Las situaciones didácticas que suelen tomarse a lo largo de un aprendizaje matemático de
enseñanza dependerán de la relación estudiante-profesor, a su vez de los variantes enfoques que
son distinguidos por características certeras ante las observaciones distinguidas, las cuales son
nombradas como la tradicional y la teoría Brousseau las cuales citan formas donde el estudiante se
ve sometido a realizar trabajos y actividades escolares.
Las variantes para la enseñanza del aprendizaje serán adecuadas con respecto a los modelos que
más destaquen o sean planteados, dando a conocer que algunos son base de la explicación global
del profesor hacia el alumnado donde genera información de lleno sin necesidades cuestionables
ante el; cabe destacar el nombramiento de teorías que se enfocan en la asimilación autónoma del
alumno ante este contexto, donde la investigación general será partiendo de su interés mostrado
y cuestiones que pueda generar con un docente o a su vez envolviéndose en la socialización junto
con la ideología de compañeros del cual se ve rodeado.
Cabe destacar que los conocimientos no se obtienen de manera espontánea por lo que la práctica
e interés son fundamentales, como la adaptación en el medio desarrollado para integrarse a
problemas que suelan presentar en actividades.
el saber de las sanciones o bien reconocimiento de sus errores que genere dependerá del
individuo, esta es una característica de la que debe reflejarse en el medio, permitirá la práctica que
debe ser construida dando paso al conocimiento de que la intervención del maestro no fue
completamente trascendente, para poder entender la responsabilidad que como alumno debe de
tomar en el aula o en la persona misma, no incomodando a terceros como resolviendo
autónomamente casos de interés propios y que en corto o largo plazo serán benefactoras para
cada individuo.