1. DIAGNOSTICO SOCIOEDUCATIVO
Se entiende como diagnostico socioeducativo al proceso
mediante el cual se especifican las características del
contexto, las interacciones de los actores sociales y la
existencia de problemas o situaciones susceptibles en el aula
que sean congruentes con las realidades en que se
desenvuelven nuestros grupo de trabajo. A quienes debemos
formar como sujetos con habilidades para intervenir y
modificar su realidad.
El diagnostico constituye un eje fundamental para recoger
datos e informaciones que nos permitan reconstruir las
características de nuestro objeto de estudio, por lo que se
requieren una serie de pasos y procedimientos para
acercarnos de manera sistemática a la realidad.
Mediante el diagnostico el investigador tendrá la
capacidad de generar descripciones y explicaciones
acerca de las características y particularidades tanto del
contexto como del objeto a diagnosticar. Dicha tarea no es
sencilla pues el investigador se enfrenta tanto a un
abanico amplio de procedimientos así como una realidad
que al ser cambiante presenta cierto grado de
complejidad.