Trabajo realizado por Juande Robles García - Javier Cruz Mateos - J. Javier Zafra de la Chica. Pedagogía 2014

1. EDGAR WILLEMS
Javier Cruz
Juan de Dios Robles
Jose Javier Zafra

2. ÍNDICE.

Biografía .

Método Willems.

Ejemplos del método.

3. BIOGRAFÍA.

4. BIOGRAFÍA.
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

Nació en Bélgica en
1890
Dirigió numerosos
conjuntos corales.
Su método se basa
en la relación entre
el ritmo y el cuerpo
humano.


En 1925 se fue a
Ginebra donde
realizó sus estudios.
Fue alumno de
Dalcroze.

5. BIOGRAFÍA.



Escribió numerosas obras y las más
destacadas fueron: el oído musical y las
bases psicológicas .
En 1949 fundó la editorial Pro Música en
Fribourg.
Toda la difusión del método willems por el
mundo fue gracias a su alumno Jacques
Chapuis.

6. MÉTODO
WILLEMS

7. MÉTODO WILLEMS.

Este método se divide en una serie de fases
fundamentales:
1. Desarrollo sensorial auditivo.
2. Desarrollo del instinto rítmico.
3. Canciones elegidas pedagógicamente.
4. Desarrollo de “tempo” y del “carácter” mediante marchas.

8. MÉTODO WILLEMS.



Esta corriente se basa en la diferenciación entre
educación musical y enseñanza musical tradicional.
El valor psicológico de la música va a primar sobre la
perfección formal y aparece una educación musical
con un doble valor.
De todas ellas, el método Willems acepta como la
más apta la psicología musical analógica.

9. CUADRO EXPLICATIVO.
Cifras
Uno
Dos
Tres
Vida
musical
Ritmo
Melodía
Armonía
Vida
Física
humana
Afectiva
Mental

10. MÉTODO WILLEMS.
Aplicación:


Este método parte de la base de que debe ser
empezado a emplear desde la edad más temprana,
en el propio hogar.
Con estas canciones se persigue la educación
musical en las facetas rítmicas, vocales, auditivas y
de movimiento.

11. EJEMPLOS DEL MÉTODO
WILLEMS

12. EJERCICIOS

Dada la importancia que se le debe dar a la
audición, los elementos principales son:

Agilidad auditiva.

Reconocimiento de sonidos.

Improvisación con el ritmo y la armonía/melodía.

13. RECONOCIMIENTO DE
SONIDOS

14. IMPROVISACIONES

Primero habría que hacer ejercicios de
“pregunta-respuesta”.

Primero con el ritmo.

Segundo con melodías.

Una vez dominados estos dos puntos,
pasaríamos a la improvisación en sí.

15. REALIZACIÓN DE:
@Javidiloya:
@jjdiloya:
@Juaandiu2:

16. FIN