Este documento presenta estrategias para moderar comunidades virtuales de aprendizaje y desarrollar el pensamiento crítico. Propone dos tipos de estrategias: 1) estrategias que afinan el foco del diálogo identificando la dirección de la discusión y enfocándose en puntos clave; y 2) estrategias que profundizan el diálogo mediante el uso de preguntas que llevan la discusión más allá, hacer conexiones entre ideas, y reconocer múltiples perspectivas.

1. Estrategias para el desarrollo
del pensamiento crítico
Moderación en comunidades Virtuales de
aprendizaje
Carolina Rendón Cardona
Docente virtual
UTP
2014

2. Elementos de la moderación
Conjuntamente con los tonos y las voces
en la moderación, se deben implementar
estrategias para el desarrollo del
pensamiento crítico a fin de reenfocar y
profundizar el dialogo en los casos que
sea necesario.

3. Dos Estrategias
Estrategias que afinan
el foco del diálogo
Estrategias que ayudan
a los participantes a
profundizar en el diálogo

4. Afinando el Foco
o la “Limpieza intelectual” del diálogo
las estrategias de afinación concentran y
restringen el espectro de las ideas
dando un cuidadoso sentido de una idea
y aclarándola para crear un terreno
común.
Para esto se identifica la dirección, se
ordenan las ideas según su relevancia y
se concentra la discusión en los puntos
clave

5. Para afinar el foco, se debe
identificar la dirección del
dialogo y afinarla según las
metas de la comunidad,
haciendo uso de las voces (guía
reflexivo, guía generador,
mediador, etc) puede orientar
la discusión con base en el
análisis de las ideas priorizadas
por parte de los integrantes;
prestando atención a las
desviaciones colectivas e
identificando conceptos clave
en hilos de discusión.

6. En el desarrollo de las
discusiones es importante
Ordenar las ideas según su
relevancia, lo que implica
crear un mensaje que
jerarquice las ideas y les de el
peso que se requiere según las
metas de la comunidad, no
según la calidad o atractivo
del mensaje. Con esto se
muestran las expectativas de
participación en términos de
calidad y de contenido

7. Enfocarse en puntos clave, es muy
parecido a subrayar elementos
conceptuales y conexiones esenciales
hechas por los participantes, indicando
las posibles omisiones o áreas de
tensión. De este modo, se favorece la
autorreflexión y construcción conjunta

8. Profundizando el Diálogo
Las estrategias para profundizar el
dialogo, buscan avanzar en la
construcción conjunta, buscando
diálogos pragmáticos, nuevas
perspectivas y profundidad.
Para esto se utilizan las preguntas de
espectro total, el hacer conexiones y el
reconocimiento de múltiples
perspectivas

9. Para profundizar el
dialogo, se deben
formular preguntas que
lleven a los participantes
a dirigir su propio
aprendizaje, aquí nos
valemos de Preguntas de
espectro total, que van
más allá de las cinco W:
que?, Como? Donde?
Cuando? Por que?

11. Utilizando tensiones, metáforas o
yuxtaposiciones inusuales, usted
puede hacer que las ideas o
interpretaciones convencionales de
los participantes se conviertan en
unas más generales.
Es posible también que los
participantes tengan suposiciones o
creencias que obstaculicen o
dificulten las conexiones en otros
contextos o a niveles más profundos.
Si usted utiliza una estrategia de
Hacer conexiones, el diálogo podrá
avanzar por encima de estas barreras

12. La estrategia de Reconocer múltiples perspectivas se diferencia
de otras usadas para "cavar más profundo" en el hecho de que
se asienta sobre las capas de comprensión conseguidas con las
técnicas de hacer conexiones y de interrogación de espectro
total.
Por lo general, el enfoque de reconocer múltiples perspectivas se utiliza en
diálogos maduros en los que los participantes se sienten cómodos para
desapegarse de creencias o suposiciones particulares y están dispuestos a
considerar puntos de vista ampliamente divergentes.

13. Gracias… ¿Dudas?