cuadro matriz

1. INTRODUCCION
Dentro del quehacer de las Instituciones de cualquier nivel educativo se destaca la tarea del proceso de evaluación,
debido a que es indispensable, importante e inevitable. La evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje debe
considerarse como una actividad necesaria, en tanto que aporta a los directivos delas instituciones educativas, a los
profesores, a los alumnos y a la sociedad en general un mecanismo de realimentación que permite la autorregulación
y el conocimiento de los factores que promueven dicho proceso.
Para cualquier Organización educativa la evaluación es una actividad histórica, sistematizada y de gran importancia que
valora el hecho educativo de las instituciones la evaluación educativa es un proceso sistematizado que consiste en
evaluar formalmente la calidad educativa, en donde se obtienen datos en forma sistematizada y objetiva.
1

2. 2
MATRIZ DE TEST EVALUATIVO DE LENGUAJE TECAL.
Sigla Nombre Autor Año Estandarizado Área que
Evalúa
Edad de
aplicación
Modo de
aplicación
Tiempo de
aplicación
Materiales
TECAL Test de
Comprensión
auditiva del
lenguaje
TECAL
Elizabeth
Carrow
2011 Baremos
Chilenos
Evalúa la
comprensión
del lenguaje
se requiere
que el niño
escuche el
estímulo
auditivo y
responda
identificando
un dibujo en
una lámina,
no se solicita
una
respuesta
verbal.
Consta de
101 ítems.
41 evalúan
vocabulario.
48
corresponden
a morfología
y 12 a sintaxis
3 a 6 años
11 meses
Administrar
en un lugar
sin
estímulos
auditivos y
visuales
Alrededor
de 20
minutos,
no exige
tiempo.
La
evaluación
se efectúa
utilizando :
-Protocolo.
-Set de 101
láminas.
-Hoja para
registrar las
respuestas.

3. 3
MATRIZ DE TEST EVALUATIVO DE LENGUAJE ORAL TORONTO.
Sigla Nombre Autor Año Estandarizado Área que
Evalúa
Edad de
aplicación
Modo de
aplicación
Tiempo de
aplicación
Materiales
A.TORONTO Test
Evaluativo
de
lenguaje
Toronto.
María
Mercedes
Pavez.
1980 Fue
estandarizado
en E.E.U.U. en
1973, con una
muestra de
192 niños, 96
de
ascendencia
mexicana y 96
de
ascendencia
puertorriqueña,
entre las
edades de 3 y
6 años 11
meses.
Evaluación
del
desempeño
gramatical
en niños.
Consta de 2
subpruebas:
una
comprensiva
y otra
expresiva.
En la
subprueba
receptiva
cada lámina
consta de 4
láminas de 4
dibujos.
En la prueba
expresiva la
lámina
contiene 2
dibujos por
cada ítem.
3 años y 6
años 11
meses
Individual
• Subprueba
expresiva
• Subprueba
receptiva
• Protocolos
de aplicación
• Protocolos
de calificación
• Manual A.
Toronto
• Baremos
de calificación
• Lápiz HB2
• Afila
lápices
• Goma de
borrador

4. 4
MATRIZ DE TEST EVALUATIVO DE LENGUAJE ORAL TOKEN.
Sigla Nombre Autor Año Estandarizado Área que evalúa Edad de
aplicación
Modo de
aplicación
Tiempo de
aplicación
Materiales
TOKEN Test de
Token.
Ennio De
Renzi y
Luigi
Vignolo
(1962)
Inés
Mondaca
(1979).
1962
1979
Adaptación y
estandarización
para Chile.
Puntaje bruto
según nivel
socioeconómico
(alto, medio y
bajo).
Evaluar la
comprensión y
percepción del
lenguaje oral a
través de órdenes
verbales de
complejidad
creciente.
Procesos
cognitivos/Lenguaje/
Comprensivo.
Niños
entre 6 y
12 años.
Individual
Prueba
verbal y
manipulativa.
Tiempo
estimado
30
minutos.
20 fichas
de 5
colores
(rojo, azul,
verde,
amarillo,
blanco),en
formas de
círculos y
cuadrados)
de 2
tamaños
(grandes y
chicos).

5. 5
MATRIZ DE TEST EVALUATIVO DE LENGUAJE ORAL ABC.
Sigla Nombre Autor Año Estandarizado Área que evalúa Edad de
aplicación
Modo de
aplicación
Tiempo
de
aplicación
Materiales
ABC Test
ABC
Manuel
Lourenco
Filho
No
estandarizado
para Chile
Procesos
Cognitivos/Funciones
Básicas.
Psicomotricidad:
Coordinación viso
motriz.
Coordinación audio
motriz.
Resistencia a la
inversión en la copia
de figuras.
Fatigabilidad.
Memoria y Atención:
Memoria viso motriz.
Memorización
auditiva.
Capacidad de atención
Dirigida.
Lenguaje:
Comprensión y
memorización
lingüística.
Lenguaje expresivo.
Vocabulario.
Niños que
hayan
terminado
Kínder o
recién
iniciado
1°Basico.
Individual:
Requiere una
habitación con
mesa y silla para el
niño.
Establecer un
pronóstico en
relación al tiempo
que el niño podría
demorar en la
adquisición de la
lectura y escritura.
Organizar clases
diferenciales para
los niños
inmaduros
8 Minutos Hojas de papel
blanco, lápiz
mina,
cronometro,
laminas del
test, tijeras y
un protocolo.

6. 6
MATRIZ DE TEST EVALUATIVO DE LENGUAJE ORAL TEDE.
sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que evalúa Edad de
aplicación
Modo de
aplicación
Tiempo de
aplicación
Materiales
TEDE Test
Exploratorio
de Dislexia
Especificada.
2012 Mabel
Condemarin
y Marlyns
Blomquist.
Olga
Berdicewski,
Neva Milicic
y Eugenia
Orellana
Estandarizada
para Chile,
puntaje bruto
traducido a
puntaje T y
percentiles,
según edad y
curso.
Instrumental/Lectura/
Decodificación.
Ubicar el nivel de
lectura de un niño,
explorar errores
específicos en la
lectura oral que
caracterizan la
modalidad lectora de
los niños disléxicos,
para utilizarlos
resultados como guía
del tratamiento
correctivo individual.
Consta de 2 partes:
1° nivel de lectura con
100 ítems.
Niños
entre 6
años y 10
años 11
meses.
Individual.
Los niños
deben leer
silabas y
palabras sin
significado
en
complejidad
creciente.
15
minutos
tiempo
estimado
Tarjetas
con letras,
silabas y
palabras,
protocolo y
lápiz.

7. 7
MATRIZ DE TEST EVALUATIVO DE LENGUAJE ORAL SPACHE.
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que evalúa Edad de
aplicación
Modo de
aplicación
Tiempo de
aplicación
Materiales
SPACHE Escala
Diagnostica
de Lectura
de Spache.
George
Spache.
Gabriela
Sepúlveda
y Alicia
Jofre
Adaptación y
estandarización
a Chile
Instrumental
Lectura.
Decodificación.
Comprensión.
Niveles: Nivel
Instrucciones.
Nivel Independiente.
Nivel potencial
Calidad: Tipo
deletreante,
silabeante, de
palabras, de frases,
respeto a la
puntuación,
entonación
correcciones.
Errores: Omisiones,
agregados.
Velocidad: Lectura
silenciosa y oral.
Comprencion:Lectura
silenciosa, oral y
comprensión
auditiva.
Niños de 1°
a 8° básico
de
educación
media con
dificultades
de 6 a 13
años.
Individual. 30
minutos.
Cuadernillo
con
lecturas,
cronometro,
protocolo
de registro.

8. 8
MATRIZ TEST EVALUATIVO DE LENGUAJE ORAL BEVTA
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que evalúa Edad de
aplicación
Modo de
aplicación
Tiempo de
aplicación
Materiales
BEVTA Batería
exploratoria
verbal para
trastornos
de
aprendizaje
2014 Luis Bravo
Valdivieso
Arturo
Guevara
Chilena si Procesos
Cognitivos/Lenguaje/
Habilidades
Psicolingüísticas.
TAVI.
3-S.
CAT-V.
SV.
Determina el
funcionamiento de
algunas áreas de
rendimiento
psicolingüístico que
influyen en el
desempeño escolar
básico, en especial
en el proceso de
aprendizaje lector.
Niños
entre 7 y
12 años
Individual
Pruebas
verbales el
profesional
registra en
el
protocolo.
20 minutos,
dependiendo
de la edad
Protocolo,
lápiz y
manual

9. 9
MATRIZ TEST EVALUATIVO DE LENGUAJE ORAL A C B.
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que
evalúa
Edad de
aplicación
Modo de
aplicación
Tiempo de
aplicación
Materiales
A C B Prueba de
dominio
lector
Fundar
-Teresa
Marchant.
-Isidora
Recart.
-Blanca
Cuadrado.
-Jorge
Sanhuesa.
Chilena si -No lector.
-Lectura
Silábica.
-Lectura
palabra a
palabra.
-Lectura
unidades
cortas.
-Lectura
fluida.
Estudiantes
de 2°a 8°
básico
Individual.
Observar el
grado de
fluidez con
que el niño
lee
fijándose
de cada
silaba, cada
palabra,
grupos de
palabra, o
respetando
las
unidades
de sentido
Para
determinar
la velocidad
lectora se
debe
transformar
el tiempo
del niño
registrado
en minutos
y segundos,
a segundos
y luego
utilizar la
siguiente :
V=N°de
textoX 60.
Lectura
inicial:
tiempo de
segundos
-Prueba de
domino lector
del curso
correspondiente.
-Hoja de registro
domino lector
para el alumno.
-Planilla curso.
-1 cronometro
-1 lápiz.

10. 10
MATRIZ TEST EVALUATIVO DE LENGUAJE ORAL TEVI
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que evalúa Edad de
aplicación
Modo de
aplicación
Tiempo de
aplicación
Materiales
TEVI Test de
Vocabulario
en
Imágenes-
Tevi.
2011 Max. S.
Echeverría,
María
Olivia
Herrera y
Miguelina
Vega.
Estandarizado
para Chile.
Puntaje bruto
se compara
con la media
por edad y se
traduce a
percentil
-Procesos
cognitivos/Vocabulario
pasivo.
-Conocimiento de
vocabulario pasivo.
-Desarrollo lingüístico.
Evaluar el nivel de
comprensión de
vocabulario pasivo que
posee un sujeto
hablante de español.
Menores
de 8 años y
con la
posibilidad
de ser
colectivo
para
mayores.
Se presenta
un set de
115 láminas
distribuidas
en 12
categorías
de dificultad
creciente.
Cada lámina
tiene 4
dibujos
lineales,
cada una
representa
categorías
gramaticales.
El sujeto
debe
seleccionar
una imagen
que
corresponda
al término
expresado
por el
examinador.
20
minutos
por niño.
Manual de
aplicación,
set de 115
láminas,
lista de
estímulos,
lápiz y un
protocolo
por niño.

11. MATRIZ TEST EVALUATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA TEPSI
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que evalúa Edad de
11
aplicación
Modo de
aplicación
Tiempo de
aplicación
Materiales
TEPSI Test de
Desarrollo
Psicomotor
1985 Isabel
Haessler
y Teresa
Marchant
Chilena Procesos
Cognitivos/Psicomotrici-dad.
Motricidad fina
eficiencia motriz,
equilibrio y
coordinación manual.
Lenguaje: conceptos de
tamaño, cantidad, peso.
Vocabulario:
sustantivos, verbos y
preposiciones,
descripción y sintaxis.
Pensamientos:
completar analogía,
reconocimientos de
absurdos, ordenación
temporal y seriación.
Niños
entre 2 y
5 años.
Individual.
Prueba
manipulativa,
verbal y de
lápiz y papel.
30-40 minutos
aproximadamente
(Varia según edad
del niño y la
experiencia del
examinador)
2 vasos plásticos,
pelota de tenis,12
cubos de madera,
estuche de genero
con 2 botones,
aguja de lana con
punta roma,hilo de
volantin tablero con
3 pares de objetillos
perforados, cordón
de zapato,lapiz
grafito, 5 hojas
blanca,tablero con
4 barras y tres
sueltas con tamaño
decreciente, bolsa
de genero hoja de
registro

12. MATRIZ TEST EVALUATIVO DE ESTIMULACION TEMPRANA PRUEBA DE LENGUAJE ORAL DE NAVARRA. (PLON.R)
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que
evalúa
12
Edad de
aplicación
Modo de
aplicación
Tiempo de
aplicación
Materiales
PLON - R Prueba de
lenguaje
oral de
Navarra
Gloria
Aguinaga A y
colaboradores.
Estandarización
Chilena si
Detección
rápida del
desarrollo del
lenguaje oral.
Forma:
Fonología.
Morfosintaxis.
Contenido:
Semántica.
Uso:
Pragmática-
Niños de
3,4,5,6
años
Administración
individual
Variable
entre 10 y
12 minutos
Manual,
protocolos
de
anotaciones,
cuaderno de
imágenes.

13. 13
TEST DE EVALUACION TEMPRANA EEDP.
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que
evalúa
Edad de
aplicación
Modo de
aplicación
Tiempo de
aplicación
Materiales
EEDP Escala de
evaluación del
desarrollo
psicomotor
2008 Soledad
Rodríguez y
Coll
SI Santiago de
Chile
Motora.
Lenguaje.
Social.
Coordinación
De 0 a 24
meses
El niño debe
de estar en
un lugar
tranquilo sin
distractores.
No debe de
tener
hambre,
sueño o
estar
enfermo
20 a 30
minutos
Batería de
Pruebas.
Manual de
administración.
Protocolo u
Hoja de registro

14. 14
TEST DE EVALUACION TEMPRANA DENBER
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que
evalúa
Edad de
aplicación
Modo de
aplicación
Tiempo de
aplicación
Materiales
DENVER Test del
desarrollo
infantil
Denver.
1967. Williams
Frankenbu
rg.
Josiah
S.Dood y
Alma
Fordal
Estandarizacio
n Chilena si
4 Áreas y
un total de
55 ítems.
De 14 a 60
meses.
Individual. Sin tiempo Manual de
ítems.
Perfil de ítems.
Línea de edad.
Distintivos.
Hoja de
Registro.
Registro de
evaluación
técnico
pedagógicas
de nivel.
Materiales
específicos:
Madeja de
lana.
Caja de
canicas.
Sonajero con
asa estrecha.
Frasco con
tapa rosca.
Campana.
Pelota de
tenis.
Lápiz.
Papel.

15. 15
MATRIZ TEST EVALUATIVO DE CONDUCTA ADAPTATIVA
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que
evalúa
Edad de
aplicación
Modo de
aplicación
Tiempo de
aplicación
Materiales
ABAS-II Sistema de
evaluación
de la
conducta
adaptativa
– segunda
edición.
2013 Patty L.
Harrison
Tomas
Oakland
Chilena. Las áreas
específicas:
comunicació
n, utilización
de los
recursos
comunitario
s, vida en el
hogar o en
la escuela,
salud y
seguridad
De los 0
meses
hasta los 89
años
Individual y
Colectiva
20 minutos
por
cuestionario
Manual,
(infantil –
padres,
infantil –
profesores,
Escolar –
padres, y
adultos)

16. 16
MATRIZ TEST EVALUATIVO DE CONDUCTA ADAPTATIVA MPR
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que
evalúa
Edad de
aplicación
Modo de
aplicación
Tiempo de
aplicación
Materiales
MPR Merrill –
Palmer – R.
escala de
desarrollo
Merrill
Palmer
2011 G. H. Roid Chilena
Inteligencia
Psicomotri
cidad
Escala de
desarrollo
Escala
Clínicas
De 1 mes a
78 meses
Individual y
colectiva
Es de 60 a 90
minutos
Administración
Oral.
Papel y Lápiz

17. 17
MATRIZ TEST EVALUATIVO DE CONDUCTA ADAPTATIVA
PRUEVA PERCEPTIVA Y DE ADAPTACION
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que
evalúa
Edad de
aplicación
Modo de
aplicación
Tiempo de
aplicación
Materiales
T -P Prueba
Perceptiva
y de
Adaptación
E.
Toulouse –
H Pieron -
Chilena Las
actitudes
perceptivas
y de
atención
De 9 años
en adelante
Individual y
Colectiva
10 minutos Manual con las
normas de
aplicación,
corrección e
interpretación,
ejemplar de la
prueba.
Planilla para la
corrección
manual.
Material
auxiliar:
Cronometro,
Lapiceros y
goma de
borrar

18. 18
MATRIZ TEST EVALUATIVO DE CONDUCTA ADAPTATIVA ICAP
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que
evalúa
Edad de
aplicación
Modo de
aplicación
Tiempo de
aplicación
Materiales
ICAP Inventario
Para la
planificación y
servicios y
programación
individual
1993 Robert H.
Bruininks
Bradley K.
Hill
Richard W.
Woodcock
Richard F.
weatherman
Baremos
Chilenos
Estados de
conductas
adaptativas
que
presentan
alumnos de
escuelas
especiales
A todas las
edades
Individual y
colectiva
1 hora Lapiz
Goma

19. 19
MATRIZ TEST EVALUATIVO DE AUTISMO
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que
evalúa
Edad de
aplicación
Modo de
aplicación
Tiempo de
aplicación
Materiales
ADI-R Entrevista
para el
diagnóstico
del autismo
revisada (C)
2012 M. Rutter,
A. Le
Couteur y
C. Lord.
Chilena
lenguaje/c
omunicació
n,
interaccion
es sociales
recíprocas
y
conductas
e intereses
restringido
s,
repetitivos
y
estereotipa
dos
Edad
mental
mayor de
2 años.
Individual.
: Entre 1½
horas y 2 ½
horas.
Juego
completo
Protocolos
Material
Manipulativ
o
Laminas.
Mapamundi
Kit Español
Kit
Americano
Ados
Buenas
Noches
Gorila
Ados ya sale
el sol
Ados
Juguete
Protocolo
4-3.

20. 20
MATRIZ TEST EVALUATIVO DE AUTISMO
ESCALA DE OBSERVACIÓN PARA EL DIAGNÓSTICO DEL AUTISMO (C)
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que
evalúa
Edad de
aplicación
Modo de
aplicación
Tiempo de
aplicación
Materiales
ADOS ESCALA DE
OBSERVACIÓN
PARA EL
DIAGNÓSTICO
DEL
AUTISMO (C)
2012 C. Lord, M.
Rutter, P.
C. DiLavore
y S. Risi
Chilena Sí. Lenguaje,
comunicación
,
interacciones
sociales,
reciprocas y
conductas, e
intereses
restringidos.
Repetitivos y
estereotipado
s
Edad
mental
mayor de 2
años.
Individual 30 a 45
minutos
Juego
completo
Protocolos
Material
Manipulativ
o
Laminas.
Mapamundi
Kit Español
Kit
Americano
Ados
Buenas
Noches
Gorila
Ados ya sale
el sol
Ados
Juguete
Protocolo
4-3.

21. 21
MATRIZ TEST EVALUATIVO DE AUTISMO
SCQ CUESTIONARIO DE COMUNICACIÓN SOCIAL (B)
Sigla Nombre Año Autor Estandarizado Área que
evalúa
Edad de
aplicación
Modo de
aplicación
Tiempo de
aplicación
Materiales
S C Q SCQ
Cuestionari
o de la
comunicaci
ón social
(B)
2012. : M.
Rutter, A.
Bailey y C.
Lord.
Fue
creada por
los mismos
autores del
ADI-R y
ADOS con
el objetivo
de servir
de prueba
de cribaje.
Estandarizado
Chilena
Evalúa de
forma
rápida
(screening)
las
capacidade
s de
comunicaci
ón y de
relación
social de
niños que
pudiesen
padecer
trastornos
del
espectro
autista
(TEA).
A partir de
4 años
Individual y
colectiva.
Entre 10 y
15 minutos.
Juego
completo
Protocolos
Material
Manipulativ
o
Laminas.
Mapamundi
Kit Español
Kit
Americano
Ados
Buenas
Noches
Gorila
Ados ya sale
el sol
Ados
Juguete
Protocolo
4-3.

22. BIBLIOGRAFIA
22
 S.Arancibia, V.Undurraga
 Escala de Evaluación del desarrollo Psicomotor de 0 – 24 meses
 Edición. Editorial Galdoc. Santiago de Chile
 Madurez Escolar (X) edición Mabel Conde Marín, Mariana Chandwick, Neva Milicic
 fonomaniachile.blogspot.com/.../test-exploratorio-de-gramatica-espanola
 www.academia.edu/7962650/Ficha_Tecnica_Test_Psicologico
 www.urp.edu.pe/psicologia/portal/pdf/gabinete
 www.psicologia.unam.mx/.../archivo/.../Pruebas%20de%20Inteligencia.p