1. TOLERANCIA
Propósito: que el niño comprenda que es tolerancia y conozca los efectos de la
tolerancia para que actué de manera coherente aceptando que todo tiene un
tiempo y espacio.
Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica
con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora.
Actividades:
Primera semana:
Lluvia de ideas acerca de la palabra
Búsqueda de la palabra en el diccionario
Comentarios sobre su significado
Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del
conocimiento.
Segunda semana:
Escuchar reflexión sobre el tema
Sacar puntos importantes.
Hacer una discusión guiada
Hacer mapa conceptual de las opiniones
Hacer propuestas donde se incluya el tema.
Tercera y cuarta semana:
Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que
cada grupo tiene necesidades diferentes.
Actividades complementarias:
Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se
leerá diariamente.
Recursos:
Papalógrafos
Tarjeta de evaluación (personal)
Carta compromiso (personal)
Manual de cuentos, frases o fábulas.
RESPETO

2. Propósito: Que el alumno conozca y valore la importancia del respeto para una
buena convivencia social
Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica
con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora.
Actividades:
Primera semana:
Lluvia de ideas acerca de la palabra
Búsqueda de la palabra en el diccionario
Comentarios sobre su significado
Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del
conocimiento.
Segunda semana:
Escuchar reflexión sobre el tema
Sacar puntos importantes.
Hacer una discusión guiada
Hacer mapa conceptual de las opiniones
Hacer propuestas donde se incluya el tema.
Tercera y cuarta semana:
Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que
cada grupo tiene necesidades diferentes.
Actividades complementarias:
Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se
leerá diariamente.
Recursos:
Papalógrafos
Tarjeta de evaluación (personal)
Carta compromiso (personal)
Manual de cuentos, frases o fábulas.
RESPONSABILIDAD

3. Propósito: Que el alumno comprenda el sentido de responsabilidad para que se
de cuenta que todo lo que el hace es decisión de él y la vida que quiere
labrarse.
Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica
con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora.
Actividades:
Primera semana:
Lluvia de ideas acerca de la palabra
Búsqueda de la palabra en el diccionario
Comentarios sobre su significado
Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del
conocimiento.
Segunda semana:
Escuchar reflexión sobre el tema
Sacar puntos importantes.
Hacer una discusión guiada
Hacer mapa conceptual de las opiniones
Hacer propuestas donde se incluya el tema.
Tercera y cuarta semana:
Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que
cada grupo tiene necesidades diferentes.
Actividades complementarias:
Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se
leerá diariamente.
Recursos:
Papalógrafos
Tarjeta de evaluación (personal)
Carta compromiso (personal)
Manual de cuentos, frases o fábulas.
HONRADEZ

4. Propósito: Que el alumno conozca este valor para que lo pueda vivir en la
interacción diaria con sus compañeros, maestros, padres y gente que le rodea.
Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica
con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora.
Actividades:
Primera semana:
Lluvia de ideas acerca de la palabra
Búsqueda de la palabra en el diccionario
Comentarios sobre su significado
Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del
conocimiento.
Segunda semana:
Escuchar reflexión sobre el tema
Sacar puntos importantes.
Hacer una discusión guiada
Hacer mapa conceptual de las opiniones
Hacer propuestas donde se incluya el tema.
Tercera y cuarta semana:
Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que
cada grupo tiene necesidades diferentes.
Actividades complementarias:
Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se
leerá diariamente.
Recursos:
Papalógrafos
Tarjeta de evaluación (personal)
Carta compromiso (personal)
Manual de cuentos, frases o fábulas.
PRUDENCIA

5. Propósito: que el alumno aprenda a ser prudente en su vida diaria para poder
evitar percances que le afecten en su desarrollo
Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica
con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora.
Actividades:
Primera semana:
Lluvia de ideas acerca de la palabra
Búsqueda de la palabra en el diccionario
Comentarios sobre su significado
Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del
conocimiento.
Segunda semana:
Escuchar reflexión sobre el tema
Sacar puntos importantes.
Hacer una discusión guiada
Hacer mapa conceptual de las opiniones
Hacer propuestas donde se incluya el tema.
Tercera y cuarta semana:
Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que
cada grupo tiene necesidades diferentes.
Actividades complementarias:
Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se
leerá diariamente.
Recursos:
Papalógrafos
Tarjeta de evaluación (personal)
Carta compromiso (personal)
Manual de cuentos, frases o fábulas.
VERDAD

6. Propósito: Que el alumno sea veraz en todas sus conversaciones para poder
ser un líder convincente en su vida diaria
Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica
con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora.
Actividades:
Primera semana:
Lluvia de ideas acerca de la palabra
Búsqueda de la palabra en el diccionario
Comentarios sobre su significado
Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del
conocimiento.
Segunda semana:
Escuchar reflexión sobre el tema
Sacar puntos importantes.
Hacer una discusión guiada
Hacer mapa conceptual de las opiniones
Hacer propuestas donde se incluya el tema.
Tercera y cuarta semana:
Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que
cada grupo tiene necesidades diferentes.
Actividades complementarias:
Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se
leerá diariamente.
Recursos:
Papalógrafos
Tarjeta de evaluación (personal)
Carta compromiso (personal)
Manual de cuentos, frases o fábulas.
JUSTICIA
Propósito: Que entienda que aceptar sus errores y aciertos sirve para hacer un
mundo más justo y comprometido
Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica
con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora.

7. Actividades:
Primera semana:
Lluvia de ideas acerca de la palabra
Búsqueda de la palabra en el diccionario
Comentarios sobre su significado
Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del
conocimiento.
Segunda semana:
Escuchar reflexión sobre el tema
Sacar puntos importantes.
Hacer una discusión guiada
Hacer mapa conceptual de las opiniones
Hacer propuestas donde se incluya el tema.
Tercera y cuarta semana:
Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que
cada grupo tiene necesidades diferentes.
Actividades complementarias:
Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se
leerá diariamente.
Recursos:
Papalógrafos
Tarjeta de evaluación (personal)
Carta compromiso (personal)
Manual de cuentos, frases o fábulas.
ALEGRIA
Propósito: Que el alumno conozca la alegría para vivirla diariamente y hacer su
trabajo de manera mas acertada y comprometida.
Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica
con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora.
Actividades:

8. Primera semana:
Lluvia de ideas acerca de la palabra
Búsqueda de la palabra en el diccionario
Comentarios sobre su significado
Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del
conocimiento.
Segunda semana:
Escuchar reflexión sobre el tema
Sacar puntos importantes.
Hacer una discusión guiada
Hacer mapa conceptual de las opiniones
Hacer propuestas donde se incluya el tema.
Tercera y cuarta semana:
Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que
cada grupo tiene necesidades diferentes.
Actividades complementarias:
Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se
leerá diariamente.
Recursos:
Papalógrafos
Tarjeta de evaluación (personal)
Carta compromiso (personal)
Manual de cuentos, frases o fábulas.
LEALTAD
Propósito: Que el alumno conozca e identifique la lealtad para no confundirla
con falso apoyo que lo lleve a una mala relación con los que le rodean.
Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica
con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora.
Actividades:

9. Primera semana:
Lluvia de ideas acerca de la palabra
Búsqueda de la palabra en el diccionario
Comentarios sobre su significado
Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del
conocimiento.
Segunda semana:
Escuchar reflexión sobre el tema
Sacar puntos importantes.
Hacer una discusión guiada
Hacer mapa conceptual de las opiniones
Hacer propuestas donde se incluya el tema.
Tercera y cuarta semana:
Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que
cada grupo tiene necesidades diferentes.
Actividades complementarias:
Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se
leerá diariamente.
Recursos:
Papalógrafos
Tarjeta de evaluación (personal)
Carta compromiso (personal)
Manual de cuentos, frases o fábulas.
AMOR
Propósito: Que el alumno identifique y coloque al amor como la base de todo lo
que hace para que así logre un desarrollo integral exitoso.
Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica
con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora.
Actividades:

10. Primera semana:
Lluvia de ideas acerca de la palabra
Búsqueda de la palabra en el diccionario
Comentarios sobre su significado
Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del
conocimiento.
Segunda semana:
Escuchar reflexión sobre el tema
Sacar puntos importantes.
Hacer una discusión guiada
Hacer mapa conceptual de las opiniones
Hacer propuestas donde se incluya el tema.
Tercera y cuarta semana:
Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que
cada grupo tiene necesidades diferentes.
Actividades complementarias:
Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se
leerá diariamente.
Recursos:
Papalógrafos
Tarjeta de evaluación (personal)
Carta compromiso (personal)
Manual de cuentos, frases o fábulas.