SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 24
Lectura
dramatizada de
una obra de teatro
Proyecto 11
Ámbito de literatura
Tipo de texto: Dramático
• El beneficio de
realizar lecturas
dramatizadas de
una obra de
teatro es
enriquecer tus
conocimientos y
tu experiencia de
aprendizaje.
• El término teatro
deriva de la
palabra griega
theatron, y del
verbo
theodomai, que
quiere decir
“veo, miro soy
espectador”.
Principales formas teatrales
• Las obras teatrales o
dramáticas pueden
ser breves y de
carácter humorístico;
otras son largas y
serias; unas
requieren de música
para representarse,
las más importantes
son:
• Tragedia
• Entremés
• Tragicomedia
• Sainete
• El drama
• La farsa
• Teatro
contemporáneo
Tragedia
• Los personajes son seres
nobles dominados por
grandes pasiones y
enfrentados a un destino
adverso.
• Los temas generalmente
tratan de la lucha del hombre
en un mundo adverso .
• El final es trágico; la
influencia del destino provoca
la muerte del protagonista o
de varios personajes.
.
Entremés
En el Siglo de Oro fue
llamado así porque solía
presentarse entre los
descansos de una obra de
teatro extensa.
Sainete
Pieza breve que se
compone de un solo acto.
Drama
Los personajes se ven
envueltos en un
problema importante.
Los temas presentan
problemas internos de
las personas.
El final suele ser
desgraciado.
Tragicomedia
Generalmente el
personaje principal
no es complejo y
persigue un ideal :
el amor, la amistad,
la virtud, etc.
Teatro contemporáneo
Son obras de teatromodernocuyostemas
son variados:
Problemasfamiliares, asuntossociales,
políticoso filosóficos.
Suelen utilizar un lenguaje coloquial,así
como toda clase de recursosretóricos,ya
sea humorísticoso muevan a la reflexión .
Dentro de éste se halla l teatrodel absurdo,
existencialista,experimental,etc.
La farsa
Los personajes son seres grotesco que se
enfrentan a situaciones absurdas o ilógicas.
Los temas suelen ser críticas de carácter
social, moral o político.
El final generalmente es divertido.
• El teatro nos invita a
reflexionar sobre
situaciones en las que nos
vemos reflejados; las
obras de teatro surgieron
como necesidad de los
grupos sociales de verse a
sí mismos .
• El teatro es una
herramienta de
aprendizaje ya que
trasmite valores
Ideas religiosas, políticas y
sociales con el objeto de
influir en la audiencia.
Algunos elementos del teatro
son:
Actos
Conjunto de escenas
de una obra teatral.
Un acto es una de las
partes más grandes en
que se divide una
obra. El fin de cada
acto se marca al
cerrarse el telón o
apagarse la luz.
Acotaciones
Son las notas aclaratorias
que se escriben antes o
después de los diálogos en
un texto dramático, para
indicar lo relativo al
escenario, acciones o
movimientos de los
personajes.
• Se usa el signo d ()
Cuadros
Fragmentos de las
acciones desarrolladas
en un acto. Se
establecen de acuerdo
con los cambios de
escenario.
En ocasiones cuadros y
actos son sinónimos,
dependiendo de la
pausa existente entre los
actos.
Escenas
Es cada una de las partes
en que se divide un acto
en la obra dramática y en
la que hablan los mismos
personajes.
La entrada o salida de un
personaje determina el
cambio de escena, sin
que sea necesario
transformar el lugar ni la
escenografía.
En las obras de teatro
casi nunca hay
narrador
Los personajes se expresan
directamente mediante el
DIÁLOGO entre ellos.
¿Qué es una lectura dramatizada?
• La lectura dramatizada o la lectura interpretativa es
una parte del teatro y del arte dramático en general,
que se lleva a cabo con la obra delante de cada uno
de los actores.
• Esta lectura se puede hacer de pie o sentado, con o
sin atriles delante para soporte de las obras, y
también con un acompañamiento mayor o menor -
según los casos- del gesto y del movimiento.
• Por lo tanto, no es necesario memorizar texto
alguno, ni vestirse -a priori- de ningún modo en
especial, ni el trabajo con efectos de luz o sonido.
Elementos prosódicos en la
lectura dramatizada
Cuiden la calidad de:
• La voz
• La entonación
• El ritmo de los diálogos
• La emotividad (miedo , ternura, pasión)
para conseguir trasmitir emociones, es
decir, todo lo necesario para la
interpretación.
Ensaya tu obra
• Toma en cuenta los siguientes aspectos :
• Lee la obra en voz alta
• Lee la obra varias veces
• Dramatiza tus diálogos
• Subraya tus participaciones
Lectura en atril
• El atril es un
soporte de
madera para
sostener textos,
te permite tener
las manos libres.
Algunos recursos lingüísticos
literarios son:
•Enumeración
•Metáfora
•Repetición
•Paralelismo
•Antítesis
•Paradoja
• Enumeración. Sucesión
de elementos afines
• Metáfora. Asociación de
un término real con otro
imaginario o simbólico
por relación de
semejanzas.
• Repetición. Reitera una
idea o concepto por
medio de palabras o
frases.
• Paralelismo. Repite la
misma idea con palabras
o frases con significados
muy parecidos
• Antítesis. Enunciados
con significados
opuestos.
• Paradoja. Ideas
contrarias
Obras recomendadas
• La enaguas coloradas
de , Los compadres,
Triloría, Pollo, mitote y
casorio de Norma
Román Calvo.
• Los sordos
• El beso que embaraza
• Ladrón de sábado por
la noche de Gabriel
García Márquez
• Los dos catrines de
Emilio Carballido
Rúbrica de evaluación para su
lectura dramatizada:
• Volumen 20
• Emotividad 20
• Entonación 20
• Caracterización 20
• Dramatización 20
• Antifaz 20
Te recomiendo estos videos
Preferentemente usa audífonos
• https://www.youtube.com/watch?v=3zVYEr63ApE
• https://www.youtube.com/watch?v=72gpZmehW-Q
• https://www.youtube.com/watch?v=BeTJzbOSCd8
• https://www.youtube.com/watch?v=luTiWhPUI_Y
• https://www.youtube.com/watch?v=46ch5mBqF9M
• https://www.youtube.com/watch?v=0AergMMqL6Q
Bibliografía
• Español 3
Ruiz García, María Teresa
Editorial Esfinge (Terra)
México
2014
• Español 3
González Pereda Alejandra, Zaragoza Ríos Octavio
Santillana (integral)
México
2013
• Español 3
Sebastián Ramos, Araceli Carranza
Castillo
México, 2013
• https://www.google.com.mx/search?q=lectura+dramatiz
ada+de+una+obra+de+teatro&espv=210&es_sm=93&so
urce=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=JtP8UsDABoeMyAG284C
IBw&ved=0CAkQ_AUoAQ&biw=1366&bih=643
• http://www.parroquiasantateresita.com/final/Monaguill
os/Atril.htm
• https://www.google.com.mx/search?q=triloria&oq=triloria&a
qs=chrome..69i57j0.7820j0j7&sourceid=chrome&espv=210&e
s_sm=122&ie=UTF-8#q=Atril

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Crear cuentos
Crear cuentosCrear cuentos
Crear cuentostoeuropa5
 
Rubrica para evaluar la escritura del texto dramático
Rubrica para evaluar la escritura del texto dramáticoRubrica para evaluar la escritura del texto dramático
Rubrica para evaluar la escritura del texto dramáticoAndres Pradenas
 
Lineamientos curriculares capitulo 3
Lineamientos curriculares capitulo 3Lineamientos curriculares capitulo 3
Lineamientos curriculares capitulo 3Ximena Chitiva
 
Unidad didáctica 1 Generos literarios
Unidad didáctica 1 Generos literariosUnidad didáctica 1 Generos literarios
Unidad didáctica 1 Generos literariosteacheralcm
 
Lectura Dramatizada
Lectura Dramatizada Lectura Dramatizada
Lectura Dramatizada martita_17
 
El Teatro. Power Point
El Teatro. Power PointEl Teatro. Power Point
El Teatro. Power Pointcarme pla
 
Visión de mundo y la literatura ppt 21 nov
Visión de mundo y la literatura ppt 21 novVisión de mundo y la literatura ppt 21 nov
Visión de mundo y la literatura ppt 21 novEduardo Heredia
 
Coherencia y cohesión.(clase)
Coherencia y cohesión.(clase)Coherencia y cohesión.(clase)
Coherencia y cohesión.(clase)Paola Guerra
 
Bloque 4 lectura dramatizada de una obra de teatro
Bloque 4  lectura dramatizada de una obra de teatroBloque 4  lectura dramatizada de una obra de teatro
Bloque 4 lectura dramatizada de una obra de teatroAna Edna Gonzalez Mendiola
 
Estrategias didácticas para desarrollar la comprensión lectora
Estrategias didácticas para desarrollar la comprensión lectoraEstrategias didácticas para desarrollar la comprensión lectora
Estrategias didácticas para desarrollar la comprensión lectoraXuxo Xs AzUl
 
Tres momentos didácticos lectura
Tres momentos didácticos lecturaTres momentos didácticos lectura
Tres momentos didácticos lecturautpeducando
 
Concepciones teóricas de la lectura
Concepciones teóricas de la lecturaConcepciones teóricas de la lectura
Concepciones teóricas de la lecturamtorresp771
 

La actualidad más candente (20)

Semántica
SemánticaSemántica
Semántica
 
Crear cuentos
Crear cuentosCrear cuentos
Crear cuentos
 
el relato
el relato el relato
el relato
 
Rubrica para evaluar la escritura del texto dramático
Rubrica para evaluar la escritura del texto dramáticoRubrica para evaluar la escritura del texto dramático
Rubrica para evaluar la escritura del texto dramático
 
Literatura Infantil y Juvenil
Literatura Infantil y JuvenilLiteratura Infantil y Juvenil
Literatura Infantil y Juvenil
 
La dramatización
La dramatizaciónLa dramatización
La dramatización
 
Géneros discursivos
Géneros discursivosGéneros discursivos
Géneros discursivos
 
Presentación Libro Album
Presentación Libro AlbumPresentación Libro Album
Presentación Libro Album
 
Lineamientos curriculares capitulo 3
Lineamientos curriculares capitulo 3Lineamientos curriculares capitulo 3
Lineamientos curriculares capitulo 3
 
Unidad didáctica 1 Generos literarios
Unidad didáctica 1 Generos literariosUnidad didáctica 1 Generos literarios
Unidad didáctica 1 Generos literarios
 
Lectura Dramatizada
Lectura Dramatizada Lectura Dramatizada
Lectura Dramatizada
 
El Teatro. Power Point
El Teatro. Power PointEl Teatro. Power Point
El Teatro. Power Point
 
Visión de mundo y la literatura ppt 21 nov
Visión de mundo y la literatura ppt 21 novVisión de mundo y la literatura ppt 21 nov
Visión de mundo y la literatura ppt 21 nov
 
Coherencia y cohesión.(clase)
Coherencia y cohesión.(clase)Coherencia y cohesión.(clase)
Coherencia y cohesión.(clase)
 
Bloque 4 lectura dramatizada de una obra de teatro
Bloque 4  lectura dramatizada de una obra de teatroBloque 4  lectura dramatizada de una obra de teatro
Bloque 4 lectura dramatizada de una obra de teatro
 
Presentacion de epopeya
Presentacion de epopeya Presentacion de epopeya
Presentacion de epopeya
 
Estrategias didácticas para desarrollar la comprensión lectora
Estrategias didácticas para desarrollar la comprensión lectoraEstrategias didácticas para desarrollar la comprensión lectora
Estrategias didácticas para desarrollar la comprensión lectora
 
Tres momentos didácticos lectura
Tres momentos didácticos lecturaTres momentos didácticos lectura
Tres momentos didácticos lectura
 
Narratología
NarratologíaNarratología
Narratología
 
Concepciones teóricas de la lectura
Concepciones teóricas de la lecturaConcepciones teóricas de la lectura
Concepciones teóricas de la lectura
 

Similar a Bloque 4 lectura dramatizada de una obra de teatro

fdocuments.mx_teatro-unidad-7ppt.pdf
fdocuments.mx_teatro-unidad-7ppt.pdffdocuments.mx_teatro-unidad-7ppt.pdf
fdocuments.mx_teatro-unidad-7ppt.pdfOsvaldoColinIbarra
 
El Teatro: características
El Teatro: característicasEl Teatro: características
El Teatro: característicasyrebecabz
 
Genero dramatico
Genero dramaticoGenero dramatico
Genero dramaticoPaqui Ruiz
 
Ppt. genero dramatico
Ppt. genero dramaticoPpt. genero dramatico
Ppt. genero dramatico72559312
 
El género Dramático
El género DramáticoEl género Dramático
El género Dramático67651288
 
Genero dramatico
Genero  dramaticoGenero  dramatico
Genero dramaticomariajoseK
 
Guía de género dramático 2014 final
Guía  de  género  dramático  2014 finalGuía  de  género  dramático  2014 final
Guía de género dramático 2014 finalGiro Sin Tornillo
 
Secuencia didactica compu
Secuencia didactica compuSecuencia didactica compu
Secuencia didactica compuKarlaENSST
 
GÉNERO DRAMÁTICO quinto año básico, principales características
GÉNERO DRAMÁTICO quinto año básico, principales característicasGÉNERO DRAMÁTICO quinto año básico, principales características
GÉNERO DRAMÁTICO quinto año básico, principales característicasEveLyn975643
 
Estrucutra de la_obra_dramática
Estrucutra de la_obra_dramáticaEstrucutra de la_obra_dramática
Estrucutra de la_obra_dramáticaJAIME FERNÁNDEZ
 

Similar a Bloque 4 lectura dramatizada de una obra de teatro (20)

Lectura dramatizada de una obra de teatro
Lectura dramatizada de una obra de teatroLectura dramatizada de una obra de teatro
Lectura dramatizada de una obra de teatro
 
fdocuments.mx_teatro-unidad-7ppt.pdf
fdocuments.mx_teatro-unidad-7ppt.pdffdocuments.mx_teatro-unidad-7ppt.pdf
fdocuments.mx_teatro-unidad-7ppt.pdf
 
El Teatro: características
El Teatro: característicasEl Teatro: características
El Teatro: características
 
Texto dramático
Texto dramático Texto dramático
Texto dramático
 
Genero dramatico
Genero dramaticoGenero dramatico
Genero dramatico
 
Ppt. genero dramatico
Ppt. genero dramaticoPpt. genero dramatico
Ppt. genero dramatico
 
Genero dramatico
Genero dramaticoGenero dramatico
Genero dramatico
 
El género Dramático
El género DramáticoEl género Dramático
El género Dramático
 
Genero dramatico
Genero  dramaticoGenero  dramatico
Genero dramatico
 
El género dramático
El género dramáticoEl género dramático
El género dramático
 
Retroalimentación G. Dramático.pptx
Retroalimentación G. Dramático.pptxRetroalimentación G. Dramático.pptx
Retroalimentación G. Dramático.pptx
 
Caracteristicas del teatro
Caracteristicas del teatroCaracteristicas del teatro
Caracteristicas del teatro
 
El género dramático
El género  dramáticoEl género  dramático
El género dramático
 
El género dramático
El género dramáticoEl género dramático
El género dramático
 
Género dramático ppt
Género dramático pptGénero dramático ppt
Género dramático ppt
 
Guía de género dramático 2014 final
Guía  de  género  dramático  2014 finalGuía  de  género  dramático  2014 final
Guía de género dramático 2014 final
 
Guía de texto dramatico
Guía de texto dramaticoGuía de texto dramatico
Guía de texto dramatico
 
Secuencia didactica compu
Secuencia didactica compuSecuencia didactica compu
Secuencia didactica compu
 
GÉNERO DRAMÁTICO quinto año básico, principales características
GÉNERO DRAMÁTICO quinto año básico, principales característicasGÉNERO DRAMÁTICO quinto año básico, principales características
GÉNERO DRAMÁTICO quinto año básico, principales características
 
Estrucutra de la_obra_dramática
Estrucutra de la_obra_dramáticaEstrucutra de la_obra_dramática
Estrucutra de la_obra_dramática
 

Más de Ana Edna Gonzalez Mendiola

Bloque 5 elaborar un anuario que integre autobiografías
Bloque 5 elaborar un anuario que integre autobiografíasBloque 5 elaborar un anuario que integre autobiografías
Bloque 5 elaborar un anuario que integre autobiografíasAna Edna Gonzalez Mendiola
 
Bloque 5 Escribimos artículos de opinión para su difusión
Bloque 5 Escribimos artículos de opinión para su difusiónBloque 5 Escribimos artículos de opinión para su difusión
Bloque 5 Escribimos artículos de opinión para su difusiónAna Edna Gonzalez Mendiola
 
Bloque 4 elaborar mapas conceptuales para lectura valorativa
Bloque 4 elaborar mapas conceptuales para  lectura valorativaBloque 4 elaborar mapas conceptuales para  lectura valorativa
Bloque 4 elaborar mapas conceptuales para lectura valorativaAna Edna Gonzalez Mendiola
 

Más de Ana Edna Gonzalez Mendiola (20)

Portafolio de evidencias
Portafolio de evidenciasPortafolio de evidencias
Portafolio de evidencias
 
Bloque 1.3 El ensayo
Bloque 1.3  El ensayo Bloque 1.3  El ensayo
Bloque 1.3 El ensayo
 
Bloque 1.2 Artículo de opinión proyecto 2
Bloque 1.2 Artículo de opinión proyecto 2Bloque 1.2 Artículo de opinión proyecto 2
Bloque 1.2 Artículo de opinión proyecto 2
 
Bloque 1.3 Elaborar un ensayp
Bloque 1.3  Elaborar un ensaypBloque 1.3  Elaborar un ensayp
Bloque 1.3 Elaborar un ensayp
 
Bloque 5 elaborar un anuario que integre autobiografías
Bloque 5 elaborar un anuario que integre autobiografíasBloque 5 elaborar un anuario que integre autobiografías
Bloque 5 elaborar un anuario que integre autobiografías
 
Bloque 5 La crónica
Bloque 5 La crónicaBloque 5 La crónica
Bloque 5 La crónica
 
Bloque 5 La carta poder
Bloque 5 La carta poderBloque 5 La carta poder
Bloque 5 La carta poder
 
Bloque 5 Escribimos artículos de opinión para su difusión
Bloque 5 Escribimos artículos de opinión para su difusiónBloque 5 Escribimos artículos de opinión para su difusión
Bloque 5 Escribimos artículos de opinión para su difusión
 
Bloque 4.2 Reseña de una novela
Bloque 4.2 Reseña de una novelaBloque 4.2 Reseña de una novela
Bloque 4.2 Reseña de una novela
 
Bloque 4 El reportaje
Bloque 4 El reportajeBloque 4 El reportaje
Bloque 4 El reportaje
 
Bloque 4.2 la entrevista
Bloque 4.2  la entrevistaBloque 4.2  la entrevista
Bloque 4.2 la entrevista
 
Bloque 4 mapa mental
Bloque 4  mapa mentalBloque 4  mapa mental
Bloque 4 mapa mental
 
Bloque 4 elaborar mapas conceptuales para lectura valorativa
Bloque 4 elaborar mapas conceptuales para  lectura valorativaBloque 4 elaborar mapas conceptuales para  lectura valorativa
Bloque 4 elaborar mapas conceptuales para lectura valorativa
 
Bloque 3 programa de radio
Bloque 3 programa de radioBloque 3 programa de radio
Bloque 3 programa de radio
 
Bloque 3 El renacimiento
Bloque 3 El renacimientoBloque 3 El renacimiento
Bloque 3 El renacimiento
 
Bloque 4 mapa mental
Bloque 4  mapa mentalBloque 4  mapa mental
Bloque 4 mapa mental
 
Bloque 3 Caricatura periodistica
Bloque 3 Caricatura periodisticaBloque 3 Caricatura periodistica
Bloque 3 Caricatura periodistica
 
Bloque 3 Biografía
Bloque 3 BiografíaBloque 3 Biografía
Bloque 3 Biografía
 
Bloque 3.Presentacion del informe
Bloque 3.Presentacion del informeBloque 3.Presentacion del informe
Bloque 3.Presentacion del informe
 
Bloque 3 Ensayo
Bloque 3 EnsayoBloque 3 Ensayo
Bloque 3 Ensayo
 

Último

PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxJUANSIMONPACHIN
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadJonathanCovena1
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxMartín Ramírez
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesRaquel Martín Contreras
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaLuis Minaya
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxMonitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxJUANCARLOSAPARCANARE
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfNataliaMalky1
 

Último (20)

PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxMonitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
 

Bloque 4 lectura dramatizada de una obra de teatro

  • 1. Lectura dramatizada de una obra de teatro Proyecto 11 Ámbito de literatura Tipo de texto: Dramático
  • 2. • El beneficio de realizar lecturas dramatizadas de una obra de teatro es enriquecer tus conocimientos y tu experiencia de aprendizaje.
  • 3.
  • 4. • El término teatro deriva de la palabra griega theatron, y del verbo theodomai, que quiere decir “veo, miro soy espectador”.
  • 5. Principales formas teatrales • Las obras teatrales o dramáticas pueden ser breves y de carácter humorístico; otras son largas y serias; unas requieren de música para representarse, las más importantes son: • Tragedia • Entremés • Tragicomedia • Sainete • El drama • La farsa • Teatro contemporáneo
  • 6. Tragedia • Los personajes son seres nobles dominados por grandes pasiones y enfrentados a un destino adverso. • Los temas generalmente tratan de la lucha del hombre en un mundo adverso . • El final es trágico; la influencia del destino provoca la muerte del protagonista o de varios personajes. . Entremés En el Siglo de Oro fue llamado así porque solía presentarse entre los descansos de una obra de teatro extensa. Sainete Pieza breve que se compone de un solo acto.
  • 7. Drama Los personajes se ven envueltos en un problema importante. Los temas presentan problemas internos de las personas. El final suele ser desgraciado. Tragicomedia Generalmente el personaje principal no es complejo y persigue un ideal : el amor, la amistad, la virtud, etc.
  • 8. Teatro contemporáneo Son obras de teatromodernocuyostemas son variados: Problemasfamiliares, asuntossociales, políticoso filosóficos. Suelen utilizar un lenguaje coloquial,así como toda clase de recursosretóricos,ya sea humorísticoso muevan a la reflexión . Dentro de éste se halla l teatrodel absurdo, existencialista,experimental,etc.
  • 9. La farsa Los personajes son seres grotesco que se enfrentan a situaciones absurdas o ilógicas. Los temas suelen ser críticas de carácter social, moral o político. El final generalmente es divertido.
  • 10. • El teatro nos invita a reflexionar sobre situaciones en las que nos vemos reflejados; las obras de teatro surgieron como necesidad de los grupos sociales de verse a sí mismos . • El teatro es una herramienta de aprendizaje ya que trasmite valores Ideas religiosas, políticas y sociales con el objeto de influir en la audiencia.
  • 11. Algunos elementos del teatro son: Actos Conjunto de escenas de una obra teatral. Un acto es una de las partes más grandes en que se divide una obra. El fin de cada acto se marca al cerrarse el telón o apagarse la luz. Acotaciones Son las notas aclaratorias que se escriben antes o después de los diálogos en un texto dramático, para indicar lo relativo al escenario, acciones o movimientos de los personajes. • Se usa el signo d ()
  • 12. Cuadros Fragmentos de las acciones desarrolladas en un acto. Se establecen de acuerdo con los cambios de escenario. En ocasiones cuadros y actos son sinónimos, dependiendo de la pausa existente entre los actos. Escenas Es cada una de las partes en que se divide un acto en la obra dramática y en la que hablan los mismos personajes. La entrada o salida de un personaje determina el cambio de escena, sin que sea necesario transformar el lugar ni la escenografía.
  • 13. En las obras de teatro casi nunca hay narrador Los personajes se expresan directamente mediante el DIÁLOGO entre ellos.
  • 14. ¿Qué es una lectura dramatizada? • La lectura dramatizada o la lectura interpretativa es una parte del teatro y del arte dramático en general, que se lleva a cabo con la obra delante de cada uno de los actores. • Esta lectura se puede hacer de pie o sentado, con o sin atriles delante para soporte de las obras, y también con un acompañamiento mayor o menor - según los casos- del gesto y del movimiento. • Por lo tanto, no es necesario memorizar texto alguno, ni vestirse -a priori- de ningún modo en especial, ni el trabajo con efectos de luz o sonido.
  • 15. Elementos prosódicos en la lectura dramatizada Cuiden la calidad de: • La voz • La entonación • El ritmo de los diálogos • La emotividad (miedo , ternura, pasión) para conseguir trasmitir emociones, es decir, todo lo necesario para la interpretación.
  • 16. Ensaya tu obra • Toma en cuenta los siguientes aspectos : • Lee la obra en voz alta • Lee la obra varias veces • Dramatiza tus diálogos • Subraya tus participaciones
  • 17. Lectura en atril • El atril es un soporte de madera para sostener textos, te permite tener las manos libres.
  • 18. Algunos recursos lingüísticos literarios son: •Enumeración •Metáfora •Repetición •Paralelismo •Antítesis •Paradoja
  • 19. • Enumeración. Sucesión de elementos afines • Metáfora. Asociación de un término real con otro imaginario o simbólico por relación de semejanzas. • Repetición. Reitera una idea o concepto por medio de palabras o frases. • Paralelismo. Repite la misma idea con palabras o frases con significados muy parecidos • Antítesis. Enunciados con significados opuestos. • Paradoja. Ideas contrarias
  • 20. Obras recomendadas • La enaguas coloradas de , Los compadres, Triloría, Pollo, mitote y casorio de Norma Román Calvo. • Los sordos • El beso que embaraza • Ladrón de sábado por la noche de Gabriel García Márquez • Los dos catrines de Emilio Carballido
  • 21. Rúbrica de evaluación para su lectura dramatizada: • Volumen 20 • Emotividad 20 • Entonación 20 • Caracterización 20 • Dramatización 20 • Antifaz 20
  • 22. Te recomiendo estos videos Preferentemente usa audífonos • https://www.youtube.com/watch?v=3zVYEr63ApE • https://www.youtube.com/watch?v=72gpZmehW-Q • https://www.youtube.com/watch?v=BeTJzbOSCd8 • https://www.youtube.com/watch?v=luTiWhPUI_Y • https://www.youtube.com/watch?v=46ch5mBqF9M • https://www.youtube.com/watch?v=0AergMMqL6Q
  • 23. Bibliografía • Español 3 Ruiz García, María Teresa Editorial Esfinge (Terra) México 2014 • Español 3 González Pereda Alejandra, Zaragoza Ríos Octavio Santillana (integral) México 2013 • Español 3 Sebastián Ramos, Araceli Carranza Castillo México, 2013