Escribir una crónica para publicarla

1. Introducción  Cuando, en el siglo XVI, los
españoles conquistaron los
territorios de lo que hoy
se conoce como
Hispanoamérica, era tanto
lo que sus ojos veían, y tan
extraordinario y diferente
a lo que hasta entonces
conocían, que se vieron en
la necesidad de escribir
para contarlo, para dejar
testimonio de sus acciones
para decir como eran las
sociedades que
encontraron.

2. Realizar una crónica
de un suceso.
Proyecto 13
Ámbito de estudio
Tipo de texto: Narrativo

3. Para iniciar bien el día…
Lee, piensa y emite un juicio…
Piensa antes de actuar.
No hagas a otro lo que no
quieras para ti.

4. Conoce las características y función de la
crónica y las supera al narrar un suceso.
Emplea referencias de tiempo, espacio y
persona al redactar una crónica.
Emplea recursos lingüísticos y discursivos al
redactar una crónica.

5. TAREA PARA INVESTIGAR
¿Que es una crónica?
¿En qué orden se escriben los
sucesos de una crónica? ¿por qué?
¿En que tipo de publicaciones se
encuentran?

6. En que consiste el proyecto
 Vas a leer algunas crónicas para conocer sus
características y escribirás una que se publicará en
el periódico mural o en otro espacio, para darla a
conocer .
 El propósito es que, aprendas a ordenar sucesos de
una manera lógico temporal, y que mediante su
redacción, aprendas a ordenar sucesos de un
evento, de tal manera que trasmitas al lector una
idea clara del mismo, con lo que contribuirás a
enriquecer su comprensión de nuestra realidad.

7. La Crónica
Pertenece al género periodístico.
Tipo de texto narrativo que da a conocer
diversos acontecimientos que pueden
tener interés para públicos diferentes.
Lo más importante en una crónica es dar
información a cerca de cómo ocurre o
como ocurrió algún suceso que tiene
vigencia para una comunidad.

8. Por lo tanto …
La crónica es un relato de un suceso en el
orden en que acontecieron los hechos; a
este orden se le llama cronológico.
En la crónica pueden presentarse los
hechos en tiempo presente aunque se
refieran a sucesos pasados
…. Sus ojos revelaban falta de sueño…
…. Sus ojos revelan falta de sueño.

9. Estructura general
Como su objetivo es dar a conocer un
suceso, se organiza en torno a
como se inició,
por qué,
Quienes participan
Qué hacen
Como, dónde, cuándo y cómo termina.

10. Partes de
la crónica
Titulo, subtítulo (cabeza)
Párrafos de inicio (uno o dos)
Cuerpo del texto
Párrafos de cierre o remate

11.  Título, subtítulo por lo general, son frases cortas en las que se
hace referencia al suceso.
Párrafos de inicio (Uno o dos ) O «Cabeza» En ellos se hace una breve
ubicación del suceso o evento: qué pasó, quiénes hacen que, en dónde,
cuándo, etc.
Se describe rápidamente lo que luego se va a contextualizar y describir
con más detalle. Comunicando únicamente lo esencial de lo que se va a
informar más adelante, para llamar la atención del lector.
Cuerpo del texto se detalla el inicio, desarrollo y final de un suceso
para que el lector tenga una idea muy completa del mismo
Párrafo de cierre o remate debe reforzar lo que planteo en
los párrafos iniciales, dando valor a lo descrito y narrado

14. La organización delos
hechos narrados,
atendiendo a una lógica
causal o temporal.
Característica

15. Otras características
 Los hechos se narran completos y en orden
cronológico.
Muestra el estilo personal, objetivo y libre del autor.
Puede utilizar figuras retoricas como comparaciones.
“ Los cubículos son como pequeños escenario”

16. La crónica aborda diversos temas,
desde deportes o hasta
presentaciones literarias o
artísticas.
El lenguaje de la crónica es claro
para que el lector comprenda los
hechos, el vocabulario es variado
y el autor desarrolla su propio
estilo.
Los temas

17. FUNCIÓN
DE LA
CRÓNICA
Es informar
y orientar

19. Los adverbios de lugar
Son palabras que indican dónde y cuándo suceden
los hechos.
 DE TIEMPO
 Cuando, apenas, en
cuanto, anoche,
ahora, antes, ayer,
después, entonces,
hoy, luego,
mientras, todavía,
a medida que, etc.
DE LUGAR
Donde, abajo,
adelante, allá,
allí, alrededor,
arriba, encima,
lejos, etc.
Referencia
de
tiempo,
espacio y
persona

20. Para referirse a la persona, se usa su
nombre, apellido, su alias o
pronombres personales y
pronombres relativos
Él , ella,
nosotros, ellos,
etc.
 Relativos

21. Descripción del hecho
en la crónica se emplean y utilizan diversas fuente
con el objetivo de enriquecer la información, la
narración y la descripción del suceso
Fuentes directas
•Testigos de los hechos
•Documentos, diarios entrevista
•Periódicos, revista, libros, web
Fuentes indirectas
•Resúmenes
•Portales de internet
•Monografía
•Crónica de otros autores

22. Describir y narrar
son necesarios para….
 Describir atiende a la
realidad percibida,
imaginada o sentida
 Recurre a los cinco sentidos
para recabar las cualidades:
olores, sonidos, ambientes,
colores, texturas, formas
tamaños, etc.
 La primera persona (YO),
sirve para describir el hecho
 Para narrar en la crónica el
recurso utilizado por
excelencia.
 La tercera (EL), sirve para
narrar el hecho

23. Ejemplo DE DESCRIPCIÓN Y NARRACIÓN
Corrí desesperado, las calles eran
largas, y estrechas, apenas se cabía en
ellas
Al observar la inmovilidad de su
cuerpo, pronto descubrieron la
tragedia al….

24. Adjetivos, participios y aposiciones en la
descripción de personajes.
La crónica es una narración llena de descripciones. Para
describir el cronista utiliza:
Adjetivos. Dan las propiedades o cualidades del sustantivo. Se
describen antes o después de éste, o aparecen después
de un verbo copulativo (ser o estar)
Participio Forma verbal no conjugada. Termina en ado, ido, to, so,
cho (jugado, herido, abierto, hecho)
Aposición Estructura de dos sustantivos en que un nombre
complementa a otro nombre (Unidad de emergencia,
Juan Carlos I, rey de España…)

25. Pronombres
 Que Son palabras sustituyen al nombre o sustantivo
(persona, animal o cosa), evita el uso repetitivo de la
misma palabra
 De esta forma el pronombre evita usar una y otra vez el
sustantivo, con el objeto de darle una clara comprensión al
texto.
 Dentro de los pronombres se destacan los siguientes:
Personales Demostrativos relativos definidos

26. Tipo de pronombres Ejemplos
Personales Yo, tú, él ella, el, ello, nosotras, nosotros,
vosotros, vosotros, ellos, ellas
Demostrativo Este, esta, esto, eso, esa, aquella, aquello, eso,
esas, aquellas, estas, estos, aquel.
Relativos Que, el cual, la cual, lo cual, los cuales, las
cuales, quienes, quien, cuyo, cuya, cuyos, cuyas,
donde
Indefinidos Uno, un, alguno, alguna, ningún, ninguna, nada,
poco, escaso, mucho, demasiado, todo, otra,
otro, otras, otros, mismo, misma, misma,
mismas, alguien, nadie, cualquiera
Pág. 231 busquemos pronombres.

27. Conjunciones y locuciones
 Conjunción
 Unión de dos elementos; nexo
(entre dos orac iones)
 Locución
 Grupo de palabras consentido,
combinación fija de palabras
En la crónica, se presentan en un orden de sucesión e, es decir tal y como
sucede en tiempo

28. INFORMACIÓN DE DISTINTAS FUENTES PARA
ESCRIBIR UN SUCESOCronista
Realiza una
investigación minuciosa
Y exhaustiva
Para conocer
todas las
circunstancias
políticas, culturales
económicas etc. que
rodean al suceso.
Para interpretar de
manera correcta la
información.
Para
esto :

29. INFORMACIÓN
DE PRIMERA
MANO.
• Si él presenció el
suceso.
FUENTES SECRETAS
(Personas con
identidad no
revelada)
• Informantes
callejeros.
PROTAGONISTAS
• Personas que
son parte del
suceso
TESTIGOS
Directos o
indirectos)
DOCUMENTOS
CONSULTAS
BIBLIOGRÁFICAS
INTERNET
El cronista hace uso de diversas fuentes:

30. Conjunciones y locuciones causales
Establecen relación entre dos oraciones
subordinadas
 Causales hilan oraciones que tienen una relación
de causa consecuencia
 Sucesión. Dan a entender que acción sucede
después de otra
Simultaneidad. Se utilizan para señalar que
dos acciones suceden al mismo tiempo

31. SUCESIÓN
Durante, ahora
Luego, entonces
Cuando, ahora,
Apenas, siempre
Más tarde, mañana
Después, pronto,
nunca
SIMULTANIEDAD
Mientras,
Mientras que,
Siempre que,
Al mismo tiempo
que, entonces,
cuando
CASUALIDAD
Puesto que,
Porque, gracias a que
A causa de
Debido a,
Ya que,
RECURSOS LINGÜÍSTICOS DE TIEMPO Y CAUSA
La crónica narra una sucesión de hechos, incluye acciones
o acontecimientos simultáneos y reacciones de causa-
efecto.
El cronista cuenta con una serie de recursos de lenguaje
para poder expresarlos:

32. Texto Tipo de recurso
Contestaron que se retiraban porque los
soldados habían corrido
Al observar la inmovilidad de su cuerpo, pronto
descubrieron la estrategia.
Todo era inútil, a causa de la lamentable lesión
en las cervicales, no se pudo hacer nada.
Ejemplos

33. PASADO PARA NARRAR Y COPRETÉRITO PARA ESCRIBIR.
EL PRETÉRITO alude a acontecimientos que iniciaron y se terminaron
en un tiempo anterior; se refiere a situaciones completas o
acabadas en el pasado
Es tiempo idóneo para narrar los sucesos en una crónica.
EL COPRETÉRITO da la idea de un tiempo pasado que no termina;
en muchos casos presenta las situaciones en su curso, sin aludir a
su inicio o final. Se utiliza para describir situaciones.
TERMINACIÓN. AR, ER, IR
CAMINAR CORRER, SUFRIR

34. Uso de expresiones sinónimas y pronombres
para referirse a los objetos que aparecen
reiteradamente en un texto.
Para referirnos a los objetos que aparecen de
manera reiterada en un texto podemos
emplear:
SINÓNIMOS PRONOMBRES

35. sinónimos
Son palabras que presentan
significados semejante o casi
idéntico; permiten expresar
con mayor precisión ideas o
conceptos similares,
enriquecer un texto, darle
diversos matices, evitar la
repetición. Gracias a ello se
sustituyen palabras, frases o
ideas, sin cambiar el
sentido.
Pronombres
Son palabras
que sustituyen
al nombre;
esto quiere
decir que se
emplean en
lugar de un
sustantivo

36. Tiempo pasado para
narrar los sucesos
y
el copretérito para
describir situaciones
Pretérito perfecto y copretérito

37. Copretérito
HABLAR DE ACCIONES QUE TUVIERON LUGAR REITERADAMENTE EN EL
PASADO
Ejemplo:
 Durante la lucha los espectadores aplaudían con efusividad, mientras
él moría lentamente
HABLAR DE ACCIONES PASADAS QUE TENÍAN UNA DURACIÓN
INDETERMINADA.
Ejemplo:
 La mujer golpeaba con furia al indefenso niño, mientras la grababan

38. COPRETÉRITO IMPERFECTO
 El copretérito o pretérito imperfecto, es el tiempo verbal que
puede ayudarnos a describir acciones que se hacen en el pasado
reiteradamente.
 La terminación para identificar esta forma verbal es:
 Aba, ía, aban, ían

39. EL PRESENTE DEL INDICATIVO
 es un tiempo que
expresa simultaneidad
entre la acción y el
momento en que se
habla. Aunque éste sea
el sentido fundamental
del presente del
indicativo, también se
utiliza con otras
funciones que dan
significado distinto a
este tiempo verbal.

40. PRETÉRITO PERFECTO O PASADO SIMPLE
DE INDICATIVO
 Pretérito perfecto es
la forma verbal que
indica que una acción
ya ocurrió y es
puntual, es decir, que
se inició y terminó en
un tiempo anterior y
no se daba
continuamente.
 El pretérito
perfecto o pasado
simple del
indicativo se usa en
español para
referirnos a los
hechos que suceden
en una historia

41. PRESENTE HISTÓRICO Y
PRESENTE HABITUAL

42. PRESENTE HISTÓRICO
 El presente histórico (o
narrativo) consiste en utilizar
el tiempo presente para
referirse a acontecimientos
pasados.
 Con su uso se da más
actualidad a los hechos que se
narran. Para interpretar un
presente como pretérito, es
necesario que haya algún
indicador (contexto) que nos
remita al pasado.
 Rosita se desmaya en la
ceremonia del lunes pasado
 Ariana Grande nace en el año
de …
 El día 15 de abril de 1921 se
hunde el Titánic.

43. PRESENTE HABITUAL
 Es aquel presente con
el que expresamos un
proceso que suele
realizarse con
frecuencia y de modo
habitual y que
posiblemente se seguirá
realizando después del
momento del discurso.
 Desayuno a las 8
 Los sábados ese reúne la afición la
arena Tijuana
 De lunes a viernes voy a la escuela
 Todas mujer da cariñó a sus hijos

44. Bibliografía
Español 2
Alma Yolanda Castillo Rojas,
et.al
Editorial SM
Cuarta reimpresión 2014
México, D. F.
Planes y Programas 2011
Educación Básica SEP
Español 2
Humberto Cueva y Antonia
de la O
Editorial Trillas
2014
México D.F.