2.1 Conceptualizaciones de
la Educación a Distancia.
2.1.1 Definición de educación a
distancia.
• La educación a distancia es un sistema tecnológico de
comunicación bidireccio...
2.1.2 Diferencia entre educación
abierta y a distancia.
En la educación presencial del profesor y los estudiantes
están fí...
2.1.3 Característica de la educación
superior a distancia.
El profesor y los estudiantes pueden no estar presentes físicam...
2.1.4 Importancia de la educación
superior a distancia.
La educación a distancia es una opción flexible que gracias a las
...
2.1.5 Diferencia entre los sistemas
educativos presenciales y a distancias
• Diferencia entre los sistemas educativos
pres...
2.1.6 Breve Reseña de la Educación
superior a distancia en la República
Dominicana
• En nuestro país, se ha estado impleme...
2.2 El aprendizaje en las personas
adultas.
2.2.1 Concepto de adulto desde las
perspectivas: Biológica, Psicológica y
social.
Edad Biológica:
Tiene en cuenta los camb...
2.2.2 Etapa de la adultez.
• La adultez es la etapa comprendida entre los 18 y los 60 años
aproximadamente. En esta etapa ...
2.2.3 Característica del desarrollo
intelectual del adulto.
Una forma de pensamiento adulto es el que algunos teóricos han...
2.3 El Docente en la Educación a
Distancia
2.3.1 Diferencias entre el docente de
la educación presencial y el de la
educación a distancia.
La principal diferencia y ...
2.3.2 Función, perfil y características
del facilitador en la educación a
distancia
El docente debe responder a un perfil ...
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  1. 1. 2.1 Conceptualizaciones de la Educación a Distancia.
  2. 2. 2.1.1 Definición de educación a distancia. • La educación a distancia es un sistema tecnológico de comunicación bidireccional (multidireccional), que puede ser masivo, basado en la acción sistemática y conjunta de recursos didácticos y el poyo de una organización y tutoría que, separados físicamente de los estudiantes, propician en éstos un aprendizaje . • Según Mackenzie (1979) “La educación abierta es un proceso de enseñanza-aprendizaje donde participan los estudiantes fuera de las aulas dando mayor autonomía y dirección a su proceso”.
  3. 3. 2.1.2 Diferencia entre educación abierta y a distancia. En la educación presencial del profesor y los estudiantes están físicamente presentes en un mismo espacio- tiempo durante la clase. Ambos asisten a una institución educativa y se reúnen en un salón de clases en un horario fijo y predeterminado. Mientras que El profesor y los estudiantes pueden no estar presentes físicamente en el mismo espacio ni en el mismo tiempo. No necesita asistir a una clase ni hacer acto de presencia en una institución educativa. No hay una hora determinada de estudio, el horario es flexible.
  4. 4. 2.1.3 Característica de la educación superior a distancia. El profesor y los estudiantes pueden no estar presentes físicamente en el mismo espacio ni en el mismo tiempo. No necesita asistir a una clase ni hacer acto de presencia en una institución educativa. No hay una hora determinada de estudio, el horario es flexible. • Contacto Físico: No hay contacto físico ni contacto visual con el docente y los estudiantes. El estudio es generalmente individual. • Comunicación: Hay poca comunicación y es generalmente escrita, planeada y diferida. • Uso de tecnología: Las herramientas tecnológicas son cruciales en la educación a distancia.
  5. 5. 2.1.4 Importancia de la educación superior a distancia. La educación a distancia es una opción flexible que gracias a las nuevas tecnologías de la información que han sido desarrolladas, ofrece la posibilidad de estudiar sin necesidad de asistir presencialmente al aula. Los nuevos avances en las tecnologías de la información han permitido un gran desarrollo en la educación a distancia pues ahora se incorporan diversos recursos y estrategias didácticas que permiten al estudiante obtener mejores conocimientos al tener la oportunidad de interactuar casi de forma directa con el asesor y con sus demás compañeros a través de foros e incluso sesiones de videoconferencias. Al no estar ligado a un sistema educativo convencional, este tipo de educación ofrece a los estudiantes la ventaja de poder utilizar su tiempo para realizar sus actividades normales aunque esto implica una gran disciplina y compromiso para realizar las actividades en tiempo y forma así como la responsabilidad de buscar los materiales que puedan ser necesarios para cada asignatura.
  6. 6. 2.1.5 Diferencia entre los sistemas educativos presenciales y a distancias • Diferencia entre los sistemas educativos presenciales y a distancias La diferencia podría ser asumida como de frecuencia de las situaciones, en la educación a distancia el proceso de aprendizaje en el que el estudiante logra sus objetivos de instrucción se genera sin la presencia de un docente y de un grupo presencial; mientras que en la educación presencial este proceso se da en el aula de clase, en presencia de un docente y bajo su coordinación así con el acompañamiento del grupo de clases.
  7. 7. 2.1.6 Breve Reseña de la Educación superior a distancia en la República Dominicana • En nuestro país, se ha estado implementando esta modalidad lentamente pero de forma novedosa. La primera experiencia de educación superior a distancia se produjo con la creación de la Universidad Abierta Para Adultos (UAPA), en 1995. Hoy en día, las universidades que tienen ofertas académicas en la modalidad semi- presencial son: Universidad de la Tercera Edad, la Universidad del Caribe (UNICARIBE), la Universidad Nacional Tecnológica, (UNNATEC) y la Universidad Experimental Félix Adams (UNEFA). • "En la República Dominicana los Centros APEC de Educación a Distancia (CENAPEC) se fundan en 1972 con la finalidad de ofrecer programas educativos a bajo costo a dominicanos adultos, marginados socioeconómicamente, mediante el sistema de educación a distancia". • La educación a distancia está calando un gran lugar en cuanto aceptación y adaptación en República Dominicana, muestra de ellos es un convenio firmado por el Ministerio de Educación Superior en conjunto con otras entidades gubernamentales con el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey para impartir el programa Prepanet, a través de los Centros Tecnológicos Comunitarios dirigidos por el Despacho de la Primera Dama. Este consiste en cursar el bachillerato a través de un programa y sistema totalmente en línea.
  8. 8. 2.2 El aprendizaje en las personas adultas.
  9. 9. 2.2.1 Concepto de adulto desde las perspectivas: Biológica, Psicológica y social. Edad Biológica: Tiene en cuenta los cambios físicos y biológicos que se van produciendo en las estructuras celulares, de tejidos, órganos y sistemas. Edad Psicológica: Define a la vejez en función de los cambios cognitivos, afectivos y de personalidad a lo largo del ciclo vital. El crecimiento psicológico no cesa en el proceso de envejecimiento (capacidad de aprendizaje, rendimiento intelectual, creatividad, modificaciones afectivas-valorativas del presente, pasado y futuro, así como de crecimiento personal.
  10. 10. 2.2.2 Etapa de la adultez. • La adultez es la etapa comprendida entre los 18 y los 60 años aproximadamente. En esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico. Se consolida el desarrollo de la personalidad y el carácter, los cuales se presentan relativamente firmes y seguros, con todas las diferencias individuales que pueden darse en la realidad. De este modo l a edad adulta constituye un período muy extenso dentro del ciclo vital. • Adultez Temprana o Adulto Joven: Desde los 18 hasta los 30/40 años aprox. Es el comienzo de la mayoría de edad. Muchos caracterizan la adultez temprana como el período que va desde los 18 años (cuando se es legalmente adulto) hasta el momento en que el individuo encuentra empleo y asume sus roles familiares: funda una familia, tiene hijos, entre otros. • Adultez Media: Desde los 30/40 hasta los 45/60 años aprox. En esta etapa las personas participan plenamente en las actividades sociales. Se ingresa en la vida profesional. Las principales preocupaciones son encontrar un trabajo permanente y encontrar cónyuge para formar un hogar. Se consolidan los roles sociales y profesionales.
  11. 11. 2.2.3 Característica del desarrollo intelectual del adulto. Una forma de pensamiento adulto es el que algunos teóricos han denominado pensamiento dialéctico, en el cual, cada idea o tesis implica su idea opuesta o antítesis. El pensamiento dialéctico consiste en la capacidad de considerar puntos de vista opuestos en forma simultánea, aceptando la existencia de contradicciones. Este tipo de pensamiento permite la integración entre las creencias y experiencias con las inconsistencias y contradicciones descubiertas, favoreciendo así la evolución de nuevos puntos de vista, los cuales necesitan ser actualizados constantemente. El pensador dialéctico posee conocimientos y valores, y se compromete con ellos, pero reconoce que éstos cambiarán, ya que la premisa unificadora del pensamiento dialéctico es que la única verdad universal es el cambio mismo. El desarrollo intelectual en el sentido común señala que los adultos piensan de una manera diferente a los niños que los adultos pueden sostener diferentes clases de conversaciones, comprender material mucho más complicado y resolver problemas más allá de las capacidades de la mayoría de los niños o aún de muchos adolescentes.
  12. 12. 2.3 El Docente en la Educación a Distancia
  13. 13. 2.3.1 Diferencias entre el docente de la educación presencial y el de la educación a distancia. La principal diferencia y mas observable es la de el contacto profesor y estudiante o estudiantes y estudiantes, es principalmente oral y cara a cara, en un mismo lugar y momento, mientras que en la educación a distancia el docente se comunica a través de la plataforma virtual de estudio o medios usados.
  14. 14. 2.3.2 Función, perfil y características del facilitador en la educación a distancia El docente debe responder a un perfil y a unas funciones que destaquen que no sólo se base en la transmisión del conocimiento sino también en orientar al estudiante hacia al aprender a aprender, el análisis, la crítica y la creatividad constante que les permita ser emprendedores, y además, debe involucrarse en los procesos de

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