Actividad del Diplomado de Educación a Distancia de la UAPA.

1. CONCEPTUALIZACIONES
DE LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA

2. NOMBRE: GREGORINA SUERO
Módulo I Del Diplomado de Educación
Superior a Distancia.

3. 1. Definición de Educación a
Distancia
Es una modalidad educativa en la cual el proceso
de enseñanza-aprendizaje se genera bajo la
condición de separación del docente y los alumnos
la mayor parte del tiempo en que este proceso se
desarrolla y por medio de la influencia de una
institución de apoyo que provee a los estudiantes
unos medios, tanto impresos como tecnológicos, a
través de los cuales les llegan los contenidos
educativos y se genera la comunicación con los
docentes y la institución, durante el período en que
desarrolla su aprendizaje, en unas condiciones de
autonomía e independencia.

4. Diferencias entre Educación Abierta y a
Distancia
“La educación abierta podría estar caracterizada por el
sentido de remoción de restricciones, de exclusiones y
privilegios, por la acreditación de la experiencia anterior
del estudiante; por la flexibilidad en el manejo de la
variable tiempo y también por los cambios sustanciales
en las relaciones tradicionales entre estudiantes y
profesor mientras que la educación a distancia se define
como un tipo de educación que se entrega a través de un
conjunto de medios didácticos que permiten prescindir
de la asistencia a clases regulares presenciales y en la que
el individuo se responsabiliza de su propio aprendizaje”.
(Escotet, 1996).

5. Características de la Educación
Superior a Distancia
Según García Aretio son las siguientes:
• Separación del profesor y el alumno durante la mayor parte
del proceso de enseñanza/aprendizaje.
• Estudio independiente, controlado fundamentalmente por
el propio alumno. Autoaprendizaje, aprendizaje autónomo.
• Comunicación no contigua entre el profesor y el alumno,
mediada a través de recursos impresos u otras formas de
tecnologías.
• La influencia de una organización de apoyo al estudiante.
• La provisión de una comunicación bidireccional entre el
profesor y/o la institución que provee la educación y el
estudiante.

6. Importancia de la Educación Superior a
Distancia.
La importancia de la educación a distancia es indiscutible, ya que las
exigencias de la sociedad actual demanda una mayor flexibilidad en la
educación y vemos como a través de esta modalidad llega el mensaje
educativo a masas estudiantiles dispersas geográficamente.
La educación a distancia está en mejores condiciones de impartir una
formación homogénea, de calidad y con buenos resultados de aprendizaje a
un gran número de estudiantes al mismo tiempo. Además, favorecer la
igualdad de oportunidades educativas a quienes, por diferentes razones, no
pudieron iniciar o concluir sus estudios.
De igual forma la educación a distancia resulta menos costosa que la
modalidad presencial, siendo una opción para países en vía de desarrollo, los
cuales se caracterizan por tener unos presupuestos educativos bajos e
insuficientes.
En conclusión la importancia de la educación a distancia radica en que
amplia las oportunidades educativas de los individuos más allá de
cualquier limitación geográfica, socioeconómica, o de otro tipo.

7. Diferencias entre la modalidad
presencial y a distancia:
En la modalidad a distancia:
• El facilitador debe conocer de un
participante las características que lo
diferencian de los estudiantes
presenciales, cómo aprender y porqué lo
hacen. Además, saber cuáles situaciones
dificultan su aprendizaje y qué factores
propician el abandono del estudio.

8. Diferencias entre la modalidad
presencial y a distancia:
• El proceso de enseñanza- aprendizaje se genera
bajo la condición de separación del docente y los
alumnos la mayor parte del tiempo.
• Por la complejidad de las funciones; se necesita
de la intervención de un equipo de expertos que
habían de dividir el trabajo: expertos en contenido,
especialistas en la producción de materiales
didácticos, responsables de guiar el aprendizaje y
facilitadores para orientar y motivar el estudio.
• Prima el estudio independiente.
• Uso de medios tecnológicos.
• Los horarios son flexibles.

9. Diferencias entre la modalidad
presencial y a distancia:
Modalidad presencial:
• El facilitador programa, enseña y evalúa
los conocimientos.
• La formación es cara a cara.
• El Docente dirige.
• Los horarios no son flexibles.

10. Breve Reseña de la Educación Superior a
Distancia en la Repúblicas Dominicana.
A nivel general hay que indicar que la educación a
distancia data de aproximadamente unos 200 años,
cuando surgió la educación por correspondencia.
En el contexto local, la primera experiencia de educación
superior a distancia se produjo con la creación de la
Universidad Abierta Para Adultos (UAPA), en 1995.
Hoy día, oras entidades de educación superior proveen
ofertas académicas en la modalidad semipresencial son:
La Universidad de la Tercera Edad, La Universidad de
Caribe, Universidad Tecnológica y La Universidad
Experimental Félix Admans.

11. Breve Reseña de la Educación Superior a
Distancia en la Repúblicas Dominicana
Cabe destacar que las instituciones de
educación a distancia son, en un alto
porcentaje, instituciones de naturaleza
privada y con una base filosófica laica.
En lo referente a las características de la
estructura organizacional de estas
instituciones, el modelo organizacional
asumido en el semipresencial.

12. Breve Reseña de la Educación Superior a
Distancia en la Repúblicas Dominicana
El primer intento de regular la educación a
distancia en el país se dio con la Ley No. 1308-
71, donde se crearon los cursos por
correspondencia a nivel de educación primaria,
secundaria, técnica y de extensión cultural, en
esa tesitura surgieron las Escuelas Radiofónica
de Radio Santa María y los Centros APEC de
Educación a Distancia, en la década de los años
70 del siglo pasado.

13. Breve Reseña de la Educación Superior a
Distancia en la Repúblicas Dominicana
El subsistema de la educación superior
dominicana es regulado por la Ley de
Educación Superior, Ciencia y Tecnología
139- 0, el Reglamento de las Instituciones
de Educación Superior y las demás
reglamentaciones evacuadas de dicha ley.
La modalidad de educación superior a
distancia es regulada, además, por el
Reglamento de las Instituciones y
Programas de Educación Superior a
Distancia.

14. El Aprendizaje en la Persona Adulta
El aprendizaje en la persona adulta hoy en día
es una realidad lo que quizás 30 años atrás se
veía como algo difícil hoy vemos que los
adultos pueden adquirir sus aprendizajes no
importando su edad, solo que las motivaciones
para aprender son distintas, así como la forma
de abordar el aprendizaje, puesto que lo hará
desde sus experiencias adquiridas y sus
capacidades como adulto.

15. Concepto de adulto desde las perspectivas: Biológica,
Psicológica y social.
Nassar y Abarca (1983) nos plantean un concepto de
adulto que recoge las perspectivas tanto biológica,
psicológica y social en ese sentido explican:
“…por adulto se entiende la existencia de un ser humano
quien desde un punto de vista biológico se encuentra
orgánicamente desarrollado; quien desde un enfoque
económico, goza de independencia de sus padres y
solvencia económica; quien desde una perspectiva
psicológica, es capaz de responsabilizarse por sus actos y
de producir o realizar un aporte al medio social en el que
se desarrolla, al tiempo que presenta cualidades
psicológicas con independencia de criterio”.

16. Características del
Desarrollo psicosocial e intelectual del
Adulto.
1.Tiene independencia económica y social.
2. Tiene facultad para la toma de decisiones y la autodirección.
3. Busca practicar lo aprendido.
4. Ante la presencia de problemas, emplea la lógica, los razonamientos
deductivos, las hipótesis y las proposiciones, a los fines de lograr alcanzar una
solución.

17. Características del
Desarrollo Psicosocial e Intelectual del Adulto
5. Si cuenta con las condiciones de salud adecuadas, es capaz de asumir
riesgos de entrega corporal en supuestos de exigencia emocional.
6. Normalmente no posee capacidad para trabajar en equipo.
7. Posee responsabilidades económicas y sociales.
8. Es un ente social productivo.
9. Es independiente.

18. 10. Cuenta con experiencia de su vida, de suerte que puede sustituir
inteligencia por intuición, en ocasiones.
11. Es diferente a un niño.
12. Precisa sentirse útil.
13. Tiene apertura frente a la adquisición de conocimientos.
14. Rechazan el paternalismo de parte de sus facilitadores.

19. Factores que Inciden en el Aprendizaje de la
Persona Adulta.
• La apertura para aprender.
• La actitud del facilitador, que lo trata como
un adulto y un ente social dinámico e
independiente y no como a un infante.
• La experiencia y madures, que utiliza para el
aprendizaje.
• El sentido de responsabilidad.

20. El Docente en la Educación a Distancia

21. Diferencias entre el docente de la educación
presencial y el de la educación a distancia.
• El docente presencial es el responsable del
aprendizaje de los alumnos mientras que el
docente de la educación a distancia es solo un
guía que facilita los aprendizajes.
• El docente presencial tiene contacto cara a cara
con los participantes mientras que el de la
educación a distancia no.
• El docente a distancia maneja y debe utilizar
estrategias de facilitación de aprendizajes a través
de medios tecnológicos, mientras que el
presencial utiliza estrategias mas convencionales.

22. Función, perfil y características del
facilitador en la educación a distancia.
Dentro de las funciones del facilitador a distancia encontramos el de
diseñador curricular, elaborador de contenidos, evaluador, apoyo técnico y
la de tutor y facilitador.
Debe ser un conocedor de las distintas herramientas tecnológicas de
aprendizaje, así como entender y promover una comunicación
bidireccional y multidireccional en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
El perfil que debe poseer el educador a distancia se corresponde con una
persona cordial, con capacidad de aceptación, empático, auténtico y con
capacidad de escucha. Además debe cumplir con un rol orientador,
academicista y organizativo.
Debe estar en condiciones de visualizar las características que diferencian
el estudiante a distancia del participante presencial, así como identificar los
diferentes tipos y formas que tienen sus participantes de aprender a los
fines de poder facilitar de una forma efectiva el proceso de enseñanza-
aprendizaje.