La Autobiografía permitirá elaboración del Perfil de Ingreso permitiendo la identificación de: • Etapa de estudios realizados. • El rol que se desempeñaba en el momento histórico. • El contexto de actuación en el que se actuaba. • Las actividades desarrolladas en esa etapa del desarrollo intelectual y académico.

1. Fase IV: Perfil de Ingreso
Etapa: Educación Superior
Rol: Estudiante universitario
Contexto de actuación: Instituto Universitario Antonio José de Sucre / Instituto Politécnico Santiago Mariño
Actividades
desarrolladas
Habilidades y Destrezas
Área de
conocimiento
Elaboración
Teórica y
Metodológica
 Asistencia a
clases.
 Enseñar a los
compañeros a
resolver
problemas
matemáticos.
 Participar en
grupo de lecturas.
 Diseñar
estampados como
recreación.
 Fotografiar
estructuras,
paisajes y
espacios poco
comunes.
 Asistir a
congresos,
jornadas, charlas
y ponencias.
 Leer géneros
literarios, novelas,
cuentos e
historias
dramáticas.
 Analizar y resolver problemas numéricos.
 Elaborar esquemas para resumir textos extensos.
 Dar razones o argumentos en favor o en contra de una
opinión.
 Establecer un orden lógico de los hechos que guardan
entre sí alguna relación.
 Establecer argumentos adecuados para validad o no
una opinión o conclusión.
 Representar cantidades o datos mediante el uso de
representaciones tabulares y/o gráficas.
 Examinar diferentes fuentes de información.
 Procesar y organizar información, datos y/o variables
partiendo de la observación del entorno.
 Relacionar hechos y acontecimientos con sitios u
objetos.
 Identificar similitudes y diferencias que se pueden ver
rápidamente y con precisión.
 Escuchar con atención a otras personas (escucha
activa).
 Establecer relaciones de interés familiar y social con
otras personas.
 Expresar con facilidad pensamientos o ideas.
 Enseñar y aplicar ideas a otros.
 Organizar y coordinar grupos de personas.
 Manejar recursos tecnológicos para resolver tareas.
 Matemáticas
 Estadística
 Análisis de
Sistemas
 Metodología
de la
Investigación
 Programación
Los conocimientos
adquiridos durante
mis estudios
universitarios me
permitieron ser
más crítica;
argumentando con
hechos y
conocimiento las
ideas de otros.
Desarrollar el
saber “aprender a
pensar”, lo cual
implica poner en
práctica la
“inteligencia” para
meterme dentro
de la lectura y la
“razón” para
argumentar sobre
lo leído.

2. Etapa: Educación de 4to Nivel
Rol: Estudiante de Maestría en Gerencia Enpresarial
Contexto de actuación: Universidad Fermin Toro
Actividades desarrolladas Habilidades y Destrezas Área de conocimiento
Elaboración Teórica y
Metodológica
✔ Asistir a clases.
✔ Realizar trabajos
grupales.
✔ Trabajar en la
Coordinación de
Pasantías en el
Instituto Politécnico
Santiago Mariño.
✔ Realizar
investigaci{on en el
área de gerencia.
✔ Discusiones grupales.
✔ Análisis y
sistematización de
artículos.
✔ Elaboración de
monografías y
trabajos.
✔ Establecer
argumentos
adecuados para
validad o no una
opinión o conclusión.
✔ Representar
cantidades o datos
mediante el uso de
representaciones
tabulares y/o gráficas.
✔ Examinar diferentes
fuentes de
información.
✔ Expresar con facilidad
pensamientos o ideas.
✔ Enseñar y aplicar
ideas a otros.
✔ Organizar y coordinar
grupos de personas.
✔ Manejar recursos
tecnológicos para
resolver tareas.
✔ Procesar y organizar
información, datos y/o
✔ Planificación
✔ Recursos
Humanos.
✔ Metodlogía de la
Investigación
✔ Toma de decisiones
Desarrollar la capcidad para
relacionar determinados
conocimientos para
enfrentarme a cualquier
situación que se presente en
mi entorno.

3. Etapa: Educación de 4to Nivel
Rol: Estudiante de Maestría en Gerencia Enpresarial
Contexto de actuación: Universidad Fermin Toro
variables partiendo de
la observación del
entorno.
✔ Relacionar hechos y
acontecimientos con
sitios u objetos.
✔ Identificar similitudes y
diferencias que se
pueden ver
rápidamente y con
precisión.
✔ Procesar y organizar
información, datos y/o
variables partiendo de
la observación del
entorno.
✔ Relacionar hechos y
acontecimientos con
sitios u objetos.
✔ Identificar similitudes y
diferencias que se
pueden ver
rápidamente y con
precisión.