Metodologia de la investigacion

1. Nombre Del Alumno: Jahaziel Abraham
De La Cruz Santiago.- Paloma Gabriela
González Lagunés
Nombre de la instructora: Rosalía Landeros
Cortés.
Materia: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA.
Título Del Trabajo: El exceso de basura dentro del
salón de clases del grupo del 6ª de la licenciatura en
educación de la universidad del valle de poza rica turno
discontinuo.
Grado: 6° cuatrimestre.
Grupo “a”
Poza Rica de Hidalgo, Ver. A 23 de
agosto de 2013

2. Í N D I C E.
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
INTRODUCCIÓN---------------------------------- 1
JUSTIFICACIÓN………………………………………………………………………………
DECLARACIÓN DEL PROBLEMA
(PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN)……………………………………………
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
(PARTICULARES Y GENERALES)………………………………………………………
LIMITACIONES……………………………………………………………………………………………
HIPÓTESIS…………………………………………………………………………………………………………
CAPITULO II MARCO TEORICO.
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………
1. Contaminación…………………………………………………………………………………………
1.1 ¿QUÉ ES LA CONTAMINACIÓN?.......................
1.2 CLASIFICACIÓN DE LOS CONTAMINANTES………………………………………
1.3 CONSECUENCIAS DE LA CONTAMINACIÓN……………………………………………
2. Basura………………………………………………………………………………………………………………………
2.2 CLASIFICACIÓN DE LA BASURA………………………………………………………………
2.3 IMPACTO DE LA BASURA………………………………………………………………………………

4. INTRODUCCIÓN
La basura es un gran problema de todos los días y un
drama terrible para las grandes ciudades que ya no saben
qué hacer con tantos desperdicios que son fuente de malos
olores, de infecciones y enfermedades, de contaminación
ambiental y de alimañas, además de constituir un problema
de recolección y almacenamiento que cuesta mucho dinero.
En los últimos años, la reutilización y procesamiento de
la basura a nivel casero, se ha ido organizando de tal
manera que llegará el día en que los desperdicios sean
fuente de riqueza para las comunidades que los generan.
El hombre empezó a utilizar las materias primas de una
forma desordenada, con la excusa del desarrollo el hombre
que explota los recursos naturales más rápido es el que
gana más beneficios, el que produce más basura es más
feliz, apareciendo el consumismo y el derroche. Esto ha
producido la proliferación de insectos, roedores y
microorganismos patógenos, trayendo como consecuencia
enfermedades catastróficas para el hombre como la peste.
Observando esto se vio que el hombre no podía desentenderse
tan fácilmente de las basuras que originaba y ya que no
eran un conjunto de cosas inútiles, sino que de ellas se
podían extraer materias primas, reutilizables, se empezó a
utilizar el término residuo.
La ley de residuos define que residuo, es cualquier
sustancia u objeto perteneciente a cualquier categoría que
figure en el anexo de esta ley, la cual el poseedor se
desprenda, tenga intención u obligación de desprenderse.
De esta manera se incluye en la ley la responsabilidad que
conlleva generar residuos.
Se calcula que cada persona produce ½ Kg. De basura al día.
La mayoría de los residuos sólidos urbanos que producimos
está constituida por materiales que pueden ser clasificados
con facilidad: papel, cartón, vidrio, plásticos, trapos,
materia orgánica e inorgánica, etc.

5. JUSTIFICACIÓN
Durante el presente año escolar se ha observado que
los estudiantes del 6ª, de la licenciatura en ciencias de
la educación de la universidad del valle de Poza Rica turno
discontinuo, no hacen el uso correcto del hábito de
utilizar recipientes dispuestos para depositar la basura.
Cada día de clases se puede observar la misma escena de
los salones sucios aun durante la impartición de esta
misma, por lo que se hace necesario implementar diversas
estrategias que permitan crear una nueva cultura del buen
uso del material didáctico y botes de basura y, sobre todo,
la cultura de salones limpios y con respeto.
Libre de toda contaminación para mantener a los alumnos
más saludables en ambientes que permitan la generación de
buenas prácticas de convivencia.
Esto tiene como objetivo formar jóvenes con una mentalidad
diferente, estudiantes que se comprometan con un mejor uso
de todo lo que tienen a su disposición, para mantener un
entorno agradable, para que los alumnos sean capaces de
transformar positivamente el ambiente escolar, el ambiente
familiar y el comunitario.

6. DECLARACIÓN DEL PROBLEMA
(Preguntas de Investigación).
¿Cuáles son las causas que originan que los alumnos de la
Universidad Del Valle De Poza Rica Del 6ª Turno Discontinuo
no depositen su basura en el recipiente para tirarla?
¿Cómo afecta la basura dentro del salón de clase del 6ª de
la Universidad Del Valle De Poza Rica Turno Discontinuo en
cuanto a enseñanza-aprendizaje?
¿Crees que el problema de basura dentro del salón de clases
del 6ª de la Universidad Del Valle De Poza Rica Turno
Discontinuo, afecte la relación entre alumnos en cuanto a
convivencia?
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.
(Particulares y Generales).
Objetivos Generales
Analizar las consecuencias de no tirar la basura en su
lugar e identificar cuáles son los problemas que ocasionan
en cuanto a convivencia con los alumnos del salón de clase.

7. Identificar mecanismos de solución que permitan que los
estudiantes del 6ª de la Universidad Del Valle De Poza
Rica Turno Discontinuo, se responsabilicen por el aseo del
aula con respeto y buen uso de los botes para depositar
la basura del salón de clase.
Objetivos Particulares
Diseñar una estrategia de sensibilización para los
estudiantes del 6ª de la Universidad Del Valle De Poza Rica
Turno Discontinuo para que se responsabilicen por el aseo,
con respeto y el buen uso de los botes de basura.
Aplicar las estrategias de sensibilización a los
estudiantes del 6ª de la Universidad Del Valle De Poza Rica
Turno Discontinuo. Organizar a los estudiantes en grupos
para que se responsabilicen del aseo, y el embellecimiento
del salón de clase y de la recolección de la basura para
poder lograr una cultura de la basura.
Limitaciones
Esta investigación, es un trabajo con observación del
comportamiento de estudiantes de nivel universitario del
6º cuatrimestre del grupo “A” de la carrera de ciencias de
la educación de la Universidad del Valle de Poza Rica, dada
las características propias de un centro educativo de
carácter particular. Debemos tomar en cuenta que los
alumnos tiene cultura pero dadas las circutancias no
encontramos que esto es falso, es difícil cambiar la
mentalidad de las persona.

8. Hipótesis
¿Mejoraría la cultura de limpieza de los estudiantes de la
universidad del valle de poza rica para poder tener una
conciencia sobre la basura, para que de esta manera puedan
convivir sanamente los alumnos?
Las conductas sociales que manifiestan los estudiantes del
6ª de la universidad del valle de poza rica turno
discontinuo, dentro del salón se deberá a su educación
ambiental de los mismos, tienen que ver con su

9. comportamiento en los lugares públicos en los que
conscientemente tiran o no su basura (desechos físicos
inertes).
Los malos hábitos de tirar basura en el salón de clase
del 6ª se deben a que los alumnos en su casa no tienen
ese tipo educación o se debe a la falta de respeto por
parte de ellos.
Capitulo II:

10. Marco
Teórico.

11. INTRODUCCIÓN
El presente trabajo fue realizado para poder lograr
una conciencia de los alumnos para sepan los daños que se
hacen con tan solo tirar una pequeña basura o cualquier
cosa en el suelo y no solamente ahí sino también en
cualquier lugar que puede ser contaminado.
Se sabe que la contaminación puede provocar más tipos de
contaminación como lo es la del agua, ya que con los
líquidos que salen de la basura y se filtran hacia los
mantos freáticos se logra la contaminación del agua.
La contaminación del suelo tiene variadas consecuencias,
ya que no solo es la apariencia del suelo sino también, la
erosión y perdida de nutrientes de la tierra y esto provoca
que el suelo no se pueda utilizar para la cosecha, esto
también trae problemas para las personas que se dedican a
la agricultura ya que con la perdida de los nutrientes sus
cosechas no se dan y además de perder lo que se cosecha
pierden el dinero invertido para esta acción.
La contaminación del suelo provoca daños a la salud y a
el medio ambiente, los daños al ambiente que son muchos
son producidos principalmente por la basura que se
encuentra en los lugares designados supuestamente para la
basura pero muchas veces estos lugares que son designados
por el gobierno no son lo suficientemente aptos y no son
lo suficientemente cuidados para que no produzcan daños al
ambiente y a la salud.

12. Antecedentes históricos
Los antecedentes históricos de la basura dentro del
salón de clases del 6ª de la universidad del valle de poza
rica turno discontinuo tienen aproximadamente unos 2 años
desde el problema surgió, pues todo empieza con una pequeña
basura que tirada en el piso, todavía levantaban la basura
cuando a algún compañero tiraba algo, pero como fue
avanzando el tiempo este problema fue común y paso ser u
problema grave ya que ahora en toda el día en el que estamos
en el salo siempre está sucio, hay hojas de libreta en el
suelo, tenemos botellas de refresco tiradas en el piso
bolsas de comida etc.
Pero a nadie le interesa levantar la basura, en
constantes ocasiones vemos a los maestros regañando al
grupo para que levanten la basura solo así este mismo esta
limpio pero se nos vuelve a olvidar y esto sigue igual es
como un círculo vicioso que no termina.

13. 1.1 ¿QUÉ ES LA CONTAMINACIÓN?
La contaminación es la introducción en un medio
cualquiera de un contaminante, es decir, la introducción
de cualquier sustancia o forma de energía con potencial
para provocar daños, irreversibles o no, en el medio
inicial.
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el
ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico)
o bien de una combinación de varios agentes en lugares,
formas y concentraciones tales que sean o puedan ser
nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de
la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la
vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las
propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos.
La contaminación ambiental es también la incorporación a
los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o
gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren
desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o
que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del
público.
Podemos concluir que la contaminación es:
 Es ensuciar parte del ambiente que nos rodea,
envenenarlo.
 Es alterar los ciclos normales de la naturaleza.
 Romper las cadenas alimenticias y privar de oxígeno a
los seres vivos.

14. 1.2 CLASIFICACIÓN DE LOS CONTAMINANTES
Los contaminantes se clasifican en cinco clases de acuerdo
a sus estados físicos y formales.
SÓLIDOS: polvo, cenizas, residuos, desperdicios, basura,
detergentes, fertilizantes, plaguicidas, chatarra.
LÍQUIDOS: aguas residuales, aguas negras, aceites,
petróleo crudo, fertilizantes, plaguicidas.
GASEOSOS: humo, gases, smog, insecticidas y aerosoles.
BIOLÓGICOS: microorganismos en general (bacteria, virus,
hongos).
ENERGÍA: calor, radioactividad, ruido, residuos naturales.
Los contaminantes también se clasifican de acuerdo a su
facilidad de degradación en:
DEGRADACIÓN RÁPIDA: son aquellos que al entrar en contacto
con el ambiente, contaminan por un tiempo breve, ejemplo:
basura, aguas negras.
DEGRADACIÓN LENTA: son aquellos que por su estructura no
permiten una transformación inmediata.
Ejemplos: residuos nucleares, insecticidas, aceites,
petróleo.
SICOPATÓGENOS: son aquellas manifestaciones que dañan la
salud del hombre, perturbando su estructura orgánica y
sistema nervios.
Ejemplos: el ruido produce angustia, inestabilidad y
modifica el medio.

15. CLASIFICACIÓN EN FUNCIÓN DEL MEDIO AFECTADO
 Contaminación atmosférica: debida a las emisiones en
la atmósfera terrestre. Los contaminantes principales
son los productos de procesos de combustión
convencional en actividades de transporte,
industriales, generación de energía eléctrica y
calefacción doméstica, la evaporación de disolventes
orgánicos y las emisiones de ozono y freones.
 Contaminación del medio hídrico: refiere a la
presencia de contaminantes en el agua (ríos, mares y
aguas subterráneas). Los contaminantes principales
son los vertidos de desechos industriales (presencia
de metales y evacuación de aguas a elevada
temperatura) y de aguas servidas (saneamiento de
poblaciones).
 Contaminación del suelo: refiere a la presencia de
contaminantes en el suelo, principalmente debidos a
actividades industriales (almacenes, vertidos
ilegales), vertido de residuos sólidos urbanos,
productos fitosanitarios empleados en agricultura
(abonos y fertilizantes químicos) y purines de las
actividades ganaderas.

16. 1.3 CONSECUENCIAS DE LA CONTAMINACIÓN
Entre los efectos no deseados de los
contaminantes se encuentra el trastorno de los
sistemas que sostienen la vida tanto de los seres
humanos como de otras especies, daños a la flora y la
fauna, a la salud humana, daños a la propiedad, las
molestias como el ruido y los olores, sabores y vistas
desagradables.
La lluvia ácida provoca unos graves efectos
medioambientales. La acidificación delas aguas de lagos
y ríos dificulta el desarrollo de vida acuática en
estas aguas a u m e n t a n d o e n g r a n m e d i d a l a
m o r t a n d a d d e p e c e s .
I g u a l m e n t e , a f e c t a d i re ct a me nt e a la
v e ge t ac ió n , p ro d u c ie n do da ño s im po r ta nt e s en
l a s zo na s f o r es t al es , as í co m o a c ab a n d o c on
m i cr o or ga n is m os f i ja do r es d e n i t r óg e n o .
El efecto invernadero evita que el calor del sol deje la
atmósfera y vuelva al espacio. Esto calienta la superficie
de la tierra con lo cual se produce el efecto de
invernadero.
Existe una cierta cantidad de gases de efecto de
invernadero en la atmósfera necesaria para calentar la
tierra. Actividades como la quema de combustible fósil
emiten gases (especialmente, dióxido de carbono, CO2) que
actúan impidiendo que escape el calor.
Muchos científicos consideran que como consecuencia se está
produciendo el calentamiento global. Otros gases que
contribuyen al problema incluyen los clorofluorocarbonos
(CFC), el metano, los óxidos nitrosos y el ozono.

17. Oscurecimiento global es un término que describe la
reducción gradual de la cantidad de luz solar observada
que alcanza la superficie terrestre desde la década de los
años 1950. El efecto varía con la localización, pero
globalmente es del orden de un 5% de reducción en tres
décadas (1960-1990); la tendencia se ha revertido durante
la pasada década.
El oscurecimiento global crea un efecto de enfriamiento
que ha podido llevar a los científicos a subestimar los
efectos de los gases de efecto invernadero en el
calentamiento global.
Los bosques son grandes ecosistemas para la humanidad,
proveyendo oxígeno, regulando climas regionales,
resguardando la fauna autóctona, protegiendo áreas
productivas para la agricultura, protegiendo el suelo
contra la erosión, evitando inundaciones y un sinfín de
otros beneficios, como proveedor de materias primas.
La intervención desmedida del hombre en los bosques,
mediante su remoción, tala indiscriminada, o reposición
artificial de otras especies no autóctonas, aptas para el
uso industrial pero desequilibrantes para los ecosistemas
regionales, produce consecuencias a veces irreparables.
Cada vez resulta más evidente que diversas actividades del
hombre han derivado en una situación en que la tasa de
pérdida de suelo supera por mucho al de su formación,
desestabilizando peligrosamente su equilibrio natural.
Algunos de los procesos que influyen en mayor o menor grado
en el deterioro delos suelos son:
Deforestación: desmonte de terrenos con el fin de
utilizarlos para cultivos, explotaciones madereras o zonas
de pastoreo para ganado.
b.Erosión: consiste en el desprendimiento y arrastre de
las partículas del suelo por los agentes de la intemperie.
La erosión causada por el agua se llama erosión hídrica y
la causada por el viento erosión eólica.
c.Salinización: deterioro de los suelos por el incremento
en el nivel de sales solubles que reduce su capacidad
productiva.

18. 2.1 CONCEPTO DE BASURA
ETIOLOGÍA
La palabra basura proviene del latín *versūra,
derivado de verrĕre, que significa "barrer". Por esto se
puede decir que el significado original fue "lo que se ha
barrido".
La basura constituye un problema para muchas sociedades,
sobre todo para las grandes ciudades así como para el
conjunto de la población del planeta.
Debido a que la sobrepoblación, las actividades humanas
modernas y el consumismo han acrecentado mucho la cantidad
de basura que generamos; lo anterior junto con el
ineficiente manejo que se hace de la basura provoca
problemas tales como la contaminación, que resume problemas
de salud y daño al medio ambiente; además de provocar
conflictos sociales y políticos.
La basura es quemada o llevada a tiraderos, lo que
constituye de una u otra forma un conjunto de problemas de
diversa índole.
Antes de convertirse en basura, los residuos han sido
materias primas que en su proceso de extracción, son por
lo general, procedentes de países en desarrollo. En la
producción y consumo, se ha empleado energía y agua.

19. Y sólo 7 países, que son únicamente el 20% de la población
mundial, consumen más del 50% de los recursos naturales y
energéticos de nuestro planeta.
La sobreexplotación de los recursos naturales y el
incremento de la contaminación, amenazan la capacidad
regenerativa de los sistemas naturales.
La basura es todo aquello considerado como desecho y que
se necesita eliminar. La basura es un producto de las
actividades humanas al cual se le considera sin valor,
repugnante e indeseable por lo cual normalmente se le
incinera o se le coloca en lugares predestinados para la
recolección para ser canalizada a tiraderos o vertederos,
rellenos sanitarios u otro lugar.

20. 2.2 CLASIFICACIÓN DE LA BASURA
Por su composición
 Basura orgánica. Es todo desecho de origen biológico,
alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo,
por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y semillas de
frutas, huesos y sobras de animales, etc.
 Basura inorgánica. Es todo desecho de origen no
biológico, es decir, de origen industrial o algún otro
proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas
sintéticas, etc.
 Desechos peligrosos. Es todo desecho, ya sea de origen
biológico o no, que constituye un peligro potencial y
por lo cual debe ser tratado como tal, por ejemplo:
material médico infeccioso, material radiactivo,
ácidos y sustancias químicas corrosivas, etc.
TIPOS DE BASURA
Se pueden distinguir seis grupos de basura inorgánica
producida en el hogar:
1 Papel, cartón, envases de leche, periódico.
2 Metal y latas.
3 Bolsas de tela plástica.
4 Botellas y vidrio.
5 Envases y botellas de plástico.
6 Ropa vieja y trapos.

21. Al tirarse todo de manera desordenada, mezclándolo
además con desperdicios orgánicos, la basura se vuelve
sucia, mal oliente y peligrosa para la salud.
Su destino son los tiraderos, en donde los deshechos
inorgánicos pueden quedar enterrados sin descomponerse
durante cientos de años. En algunos tiraderos, los
productos inorgánicos son separados y clasificados para
llevarse a las recicladoras industriales.
Basura orgánica:
La Basura proviene de los seres vivos, de plantas o de
animales, es decir, de los organismos.

22. 2.3 IMPACTO DE LA BASURA
Indiscutiblemente la basura es un gran problema ante
nuestra sociedad, porque nosotros mismos no sabemos cómo
controlarla, separar ni reciclar nuestra basura, sin darnos
cuenta nos hemos estado perjudicando a nosotros mismos,
trayendo consigo diferentes tipos de enfermedades, plagas,
hemos contaminado consigo nuestros ríos, mares; el aire
que respiramos ya no es tan saludable y lo que es peor aún
nuestras ciudades sucias, además uno de los efectos
irremediables es el debilitamiento de la capa de ozono,
que protege a los seres vivos de la radiación ultravioleta
del Sol.
Lamentablemente la humanidad no se ha considerado como
parte de la naturaleza ni del medio ambiente por que no
tomamos conciencia y no medimos el daño que el hacemos a
nuestro planeta y el daño que nos hacemos nosotros mismos
ya que es el sitio en el que vivimos.
Destruimos habitas naturales sin pararnos a pensar qué
conlleva su destrucción.
Lo cierto es que somos culpables y, a la vez, víctimas.
El primer paso que debemos dar es concienciar a nuestra
sociedad, la necesidad de respetar nuestro entorno más
inmediato; reduciendo la basura que se produce, limitar el
uso de materiales perecederos como el agua o los productos
que contengan gases, cuidar la flora, la fauna y de tu
propia ciudad, incluyendo animales domésticos, etc.

23. Y trabajar los principales problemas medioambientales del
planeta.
En las ciudades la basura lleva siendo un problema casi
desde el origen de éstas, debido a la alta densidad de
población y al hecho de arrojar la basura a las calles.
Esto ha producido la proliferación de insectos, roedores y
microorganismos patógenos.
Un mal sistema de gestión de las basuras, producirá un
deterioro y depreciación del entorno debido a la
contaminación del aire, del agua y del suelo y la pérdida
de tierras agrícolas.
Una familia urbana promedio (que consta de 5 personas)
produce un metro cúbico de basura, lo que se traduce en
términos de la ciudad entera, en tres millones de metros
cúbicos.
Por otro lado, persisten los depósitos de basura sin
control, se habla de cerca de seis mil tiraderos
clandestinos en lotes baldíos.

24. 2.4 TRATAMIENTO DE LA BASURA
a) Incineración
“Proceso de reducir a cenizas los desechos sólidos y otros
residuos, reduciendo el volumen original de la fracción
combustible de los residuos sólidos del 50 – 80%.”
b) Pirólisis
Descomposición de los desechos por la acción del calor.
c) Recuperación
Actividad relacionada con la obtención de materiales
secundarios, bien sea por separación, des empaquetamiento,
recogida o cualquier otra forma de retirar de los residuos
sólidos algunos de sus componentes para su reciclaje o
reúso.
d) Reúso
Es el retorno de un bien o producto a la corriente económica
para ser utilizado en forma exactamente igual a como se
utilizó antes, sin cambio alguno en su forma o naturaleza.
e) Recolección
“Se describe como las acciones que deben realizar los
colectores u operadores para recoger y trasladar los
desechos generados, al equipo destinado a transportarlos a
los lugares de almacenamiento, transferencia, tratamiento,
o a los sitios de disposición final. Se especifica
frecuencia y medios de trabajo, seguridad protección.
Acción de clasificar, segregar y presentar segregada menté
para su posterior utilización, reutilización, capacidad de
un producto o envase para ser usado en más de una ocasión,
De la misma forma y para el mismo propósito para el cual
fue fabricado.”

25. f) Almacenamiento
Es el momento en el que la basura o conjunto de desperdicios
de todo tipo que se encuentran revueltos, es depositada en
un recipiente (bote, bolsa, costal), en algún lugar o Sitio
donde se genera, en espera que sea recogida para su
disposición final.
g) Transportación
Esta etapa comprende con el recorrido del vehículo cargado
los residuos sólidos desde su almacenamiento hasta su punto
de destino final. Los contenedores de mayor volumen
preparados para la realización de rutas con la máxima
carga, mediante un trasvase de las basuras en las
estaciones de transferencia.
En estas estaciones se acumulan temporalmente los residuos
y su misión fundamental es reducir el alto costo que supone
el transporte de las basuras a larga distancia con los
Vehículos de recogida tradicionales.
h) Tratamiento
La última fase de la gestión de los residuos urbanos
comprende el conjunto de operaciones tendientes a la
eliminación de los residuos o al aprovechamiento de los
Recursos contenidos en los mismos.
i) Relleno Sanitario
Instalación destinada a la disposición sanitaria y
ambientalmente segura de los residuos sólidos en la
superficie o bajo tierra, basados en los principios y
métodos de la ingeniería sanitaria y ambiental. Es la
técnica de eliminación final de los desechos sólidos en el
Suelo, que no causa molestia ni peligro para la salud y
seguridad pública, tampoco perjudica el ambiente durante
su operación ni después de terminado el mismo. Es el sitio
que es proyectado, construido y operado mediante la

26. aplicación de técnicas de ingeniería sanitaria y ambiental,
en donde se depositan, esparcen, acomodan, compactan y
cubren con tierra, diariamente los desechos sólidos,
contando con drenaje de gases y líquidos percolados o
lixiviados.
j) Relleno Sanitario Manual
Es aquél en el que sólo se requiere equipo pesado para la
adecuación del sitio y la construcción de vías internas,
así como para la excavación de zanjas, la extracción y el
Acarreo y distribución del material de cobertura.
Todos los demás trabajos, tales como construcción de
drenajes para lixiviados y chimeneas para gases, así como
el proceso de acomodo, cobertura, compactación y otras
obras conexas, pueden realizarse manualmente.
k) Relleno Sanitario Mecanizado
“Es aquél en que se requiere de equipo pesado que labore
permanentemente en el sitio y de esta forma realizar todas
las actividades señaladas en el relleno sanitario manual,
así como de estrictos mecanismos de control y vigilancia
de su funcionamiento.”
l) Disposición final
Es la operación final controlada y ambientalmente adecuada
de los desechos sólidos, según su naturaleza.
La disposición final puede serlos vertederos municipales,
Provinciales, locales, los diferentes tipos de relleno
sanitarios, plantas de tratamiento y de recuperación. Todas
estas instalaciones contarán con las condiciones
higiénicas, sanitarias, ambientales, de protección y
seguridad, según se establece en el manual de
procedimientos de la Unidad Educativa referentes al tema
manejó de desechos sólidos.

27. 2.6 ENFERMEDADES POR LA BASURA
Entre algunas enfermedades las más comunes son:
 Infecciones respiratorias.
 Infecciones intestinales.
 Dengue clásico y dengue hemorrágico.
 Otitis media aguda.
 Conjuntivitis clásico hemorrágico.
 Neumonías y bronconeumonías.
 Gripe.
 Intoxicación por plaguicidas.
El efecto persistente de la contaminación del aire
respirado, en un proceso silencioso de años, conduce
finalmente al desarrollo de afecciones cardiovasculares
agudas, como el infarto. Al inspirar partículas ambientales
con un diámetro menor de 2,5 micrómetros, ingresan en las
vías respiratorias más pequeñas y luego irritan las paredes
arteriales.
Los investigadores hallaron que por cada aumento de 10
microgramos por metro cúbico de esas partículas, la
alteración de la pared íntima media de las arterias aumenta
un 5,9 por ciento. El humo del tabaco y el que en general
proviene de los caños de escape de los autos producen la
misma cantidad de esas partículas.
Normas estrictas de aire limpio contribuirían a una mejor
salud con efectos en gran escala.

28. 2.7 FÓRMULA MÁGICA DE LAS CUATRO “R” DE LA BASURA
a) R1. Rechazar
No adquiera un producto que por su origen o modo de
Producción sea dañino al ambiente. Por ejemplo alimentos
que sabemos contienen productos químicos tales como
persevantes que pueden ser cancerígenos, productos con
empaques que no pueden ser reciclados en nuestro país o
productos que procedan de empresas que con su
funcionamiento perjudique la salud de la naturaleza.
“Las categorías en que se puede clasificar los desechos
inorgánicos son los siguientes:
Los desechos sanitarios, desechos metálicos, el vidrio,
desechos plásticos, otros como: materiales tóxicos,
baterías, asbesto, productos de limpieza, aerosoles,
afeitadoras, pilas, platos desechables, vasos desechables,
cucharas desechables y servilletas.”
b) R2. Reducir
Compre lo estrictamente necesario, no permita que le den
tantas bolsas plásticas para empacar, lleve su propia funda
al mercado; no seremos los primeros en hacerlo existen
muchas personas alrededor del mundo que practican desde
hace años esta buena costumbre.
c) R3. Reutilizar Utilizar eficientemente los objetos y
productos de consumo, de tal forma que se considere el
ciclo de vida de los mismos, tal es así; que se tome en
consideración el potencial valor agregado en otros usos a
los desechos. Por ejemplo con las botellas de plástico
puede elaborar bonitos adornos, maceteros, etc.; las fundas
plásticas se pueden reutilizar para realizar otras compras.

29. d) R4. Reciclar
“Por reciclaje se entiende la operación compleja que
permite la recuperación, transformación y elaboración de
un material a partir de residuos ya sea total o parcial en
la composición definitiva.”
El reciclaje apareció repentinamente en escena hacia
finales de los años sesenta como consecuencia de la crisis
económica mundial y el encarecimiento de la materia prima.
En nuestras ciudades existen grandes acopios de basura
donde usted puede ir a vender y recuperar en algo su
economía.
e) Decisión
Significa escoger consciente y firmemente, cambiar
nuestras conductas de vida para erradicar toda huella de
hábitos pasados al reemplazarlos por actitudes meditadas y
responsables a favor del ambiente para darle una esperanza
de vida a la tierra.
f) Amor
Finalmente el ingrediente más especial de todos, el amor,
sin él, nuestra tarea sería mecánica, hecha por pura
costumbre u obligación pero cuando ponemos afecto en lo
que hacernos nuestra obra es magnífica, se carga de magia
y encanto transformándose en un acto más de gran
trascendencia.

30. Capitulo III
Metodología de la
investigación.
Tipo de investigación

31. Esta investigación es de tipo cualitativa porque trata
de dar explicación a un fenómeno social que se vive dentro
del salón de clases del 6ª de la Universidad Del Valle De
Poza Rica De Educación Turno Discontinuo, consistente en
el mal uso de los elementos de aseo.
Tratamos de buscar respuestas del porqué, través del
análisis de los docentes, en busca de alternativas de
solución, con el propósito de comprometerlos con el cambio
de actitud frente al problema detectado, logrando un alto
grado de compromiso para utilizar adecuadamente los botes
de basura y mantener el entorno limpio.
Durante el proceso también se interactúa con los alumnos,
los docentes, personal de administrativo para qué se logren
involucrar, porque todos somos parte activa de la solución
del problema, conscientes que solo es el comienzo, para
luego ir extendiendo de aula en aula esta experiencia para
que a mediano y largo plazo toda una comunidad educativa
logre cambiar de actitud y se comprometa con mantener el
sitio de trabajo y el entorno libre de toda contaminación.
CONCLUSIÓN

32. Como podemos ver el problema de basura con lleva a muchos
problemas no solo dentro del salón de clases, sino también
de la comunidad donde vivimos, así como nos comportamos en
el salón también nos comportamos en la sociedad ya que no
tenemos una conciencia de la limpieza y el uso adecuado de
los botes de basura que hay para depositar los desechos
que nosotros generamos, es de suma importancia tener
conciencia de que todo lo que hacemos nos perjudica, que
podemos esperar de una sociedad que no cuide su planeta si
esto sigue así no tendremos una tierra donde vivir.
Por consiguiente esta investigación tiene como finalidad
concientizar a los alumnos del 6ª de la Carrera De Ciencias
De La Educación, De La Universidad Del Valle De Poza Rica
para que cuiden su salo de clases, para que este se
encuentre limpio, ya que entristece verlo sucio pero como
ya se nos hizo costumbre pensamos que está bien tirar
basura en el piso y contestamos hay una persona que va a
limpiar de todas maneras, pero si no demostramos la poca
cultura que nos queda a donde vamos a parar queremos un
mundo sucio o un mundo limpio.

33. Capitulo IV
Presentación y
análisis de
resultados.

34. Capítulo V
Conclusiones
Y
recomendaciones.

35. Conclusiones

36. Sugerencias

37. Bibliografía
Páginas de Internet:
www.ecoportal.net
http://residuos.ecoportal.net/
http://www.indexnet.santillana.es/indexnet2003/monograficos/medioambiente/residu
os.htm
http://www.wikilearning.com/de_basura_a_residuo-wkccp-2644-1.htm
http://www.gaia.org.mx/informacion/boletin5.html
http://www.semarnat.gob.mx/slp/mexicolimpio/mexicolimpio.shtml
http://www.gaia.org.mx/informacion/boletin11.html
http://www.earthday.org
http://www.greenpeace.org.mx
http://www.laneta.apc.org/emis/
http://www.gaia.org.mx/informacion/boletin1.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Basura
http://www.ensode.net/pdf-crack.jsf#page=1&zoom=auto,0,842
http://www.monografias.com/trabajos36/la-basura/la-basura3.shtml#concl
http://www.buenastareas.com/ensayos/Material-Reciclable/5023343.html
http://www.buenastareas.com/ensayos/Basura/1569637.html
http://www.slideshare.net/eli_gl10/eje-problematizador-individual
http://www.slideshare.net/emivaro/aula-limpia-aprendizaje-eficaz.
http://www.slideshare.net/CPESANSEBASTIAN/proyecto-tic-la-basura-en-su-lugar
http://www.monografias.com/trabajos21/la-basura/la-basura.shtml
http://www.slideshare.net/dec-admin2/por-una-comunidad-mas-limpia
http://es.scribd.com/doc/8638951/Entrega-Final-LA-BASURA.com