Los tres documentos contienen entrevistas a una maestra, directora y padre de familia respecto a su perspectiva de la infancia, los derechos de los niños, la importancia de esta etapa y el papel de los padres y maestros en proporcionar una educación adecuada. El cuarto documento es una entrevista a una educadora sobre su profesión y metas, experiencias significativas, relaciones con compañeras y enfoque del trabajo colaborativo y necesidades educativas especiales. El quinto documento presenta una tabla con indicadores

1. Entrevista sobre la Infancia.
Dirigido a: Maestra del grupo.
¿Qué es para usted la infancia?
¿Respeta los derechos que tienen los niños a esta edad?
¿Cree que la infancia es una etapa importante?
¿Cómo ayudaría a un niño a que viva su infancia con educación?
¿Cree que los padres y docentes son un pilar muy importante
para el niño en esta etapa?

2. Entrevista sobre la Infancia.
Dirigido a: Directora.
¿Qué es para usted la infancia?
¿Respeta los derechos que tienen los niños a esta edad?
¿Cree que la infancia es una etapa importante?
¿Cómo ayudaría a un niño a que viva su infancia con educación?
¿Cree que los padres y docentes son un pilar muy importante
para el niño en esta etapa?

3. Entrevista sobre la Infancia.
Dirigido a: Padre de familia.
¿Qué es para usted la infancia?
¿Respeta los derechos que tienen los niños a esta edad?
¿Cree que la infancia es una etapa importante?
¿Cómo ayudaría a un niño a que viva su infancia con educación?
¿Cree que los padres y docentes son un pilar muy importante
para el niño en esta etapa?

4. Entrevista
Dirigido a: Educadora
1. ¿Por qué eligió esta profesión?
2. ¿Cuáles eran sus metas cuando recién ingreso al trabajo docente?
3. ¿Se encuentra satisfecha con el trabajo que ha realizado hasta el momento?
4. Puede mencionar una experiencia significativa que le haya dejado una gran
satisfacción. ¿Cuál?
5. ¿Actualmente que metas en el ámbito profesional tiene por cumplir?
6. ¿Qué aprendizajes ha obtenido a lo largo de su labor como educadora?
7. ¿Cómo es la relación que tiene entre sus compañeras educadoras?
8. Existe el apoyo mutuo entre ustedes? ¿Qué tipo de apoyo?
9. ¿Considera que dentro del proyecto de escuela se contempla el trabajo
colaborativo y porque?
10. ¿Cómo atienden en este jardín las necesidades educativas especiales con o sin
discapacidad?
11. ¿Qué criterios utiliza para conocer como aprenden sus alumnos?

5. Áreas: Motriz Lenguaje Social
Indicadores:
Colorea dentro del
contorno.
Emplea
adecuadamente el
vocabulario básico.
Participa en las
conversaciones con
todo el grupo.
Nombre del
alumno
Si No A veces Si No A veces Si No A veces
Marcelo Rodrigo
Anna Sophia
Kenia Yaretzy
Ximena Castro
José Julián
Miguel Ángel
José Ángel
Lorena Liliana
Paula Renata
Icker Miguel
Nestor Alessandro
Diego Raúl
WilliamSebastean
Valentina Zoe
Katia Emireth
Luciano Enrique
Alejandro Antúnez
Diana Carolina
Gabriel Godínez
Edna Vianey
Alan Jesús
Bridget Rocío
Rey Eliel
Ricardo Noé
Ana Milca