El documento describe las diferentes formas de conocimiento, incluyendo el empírico, intuitivo, racional, filosófico y religioso. Explica que el conocimiento surge de la relación entre un sujeto que conoce y un objeto que es conocido. También define los tipos de conocimiento directo e indirecto y científico.
2. El conocimiento es una facultad de todos los
seres humanos sin importar edad, etnia, género,
ocupación, escolaridad, etc. Es un proceso por el
cual podemos comprender o tener noción de las
cosas por medio de la inteligencia. “
3. Cuando nacemos iniciamos el proceso de conocer y cada uno de nuestros
sentidos tiene una función determinada mediante la cual nos apropiamos de
los sonidos, las imágenes, los sabores y los olores. Así es como entablamos la
relación entre nosotros y los objetos. En ese proceso desarrollamos el
lenguaje, que le da sentido al conocimiento.
OBJETO QUE CONOCE
RELACION ENTRE EL
SUJETO QUE CONOCE
Y EL OBJETO DE
CONOCIMIENTO
SUJETO QUE CONOCE
7. El objeto es el que estimula los sentidos del
sujeto, quien es un agente completamente
pasivo. En este modelo, el conocimiento es
consecuencia de la percepción del sujeto y
refleja en la mente de este.
En este modelo el objeto del conocimiento es
quien estimula al sujeto al razonamiento y
posteriormente produce como resultado el
conocimiento.
8. Únicamente existe conocimiento si hay sujeto que percibe con sus
sentidos y, con su razón, piensa la realidad. Los seres humanos y los
fenómenos están relacionados estrechamente, dependen uno del otro en
el proceso del conocimiento.
El conocimiento solamente es posible como resultado de la relación entre
el sujeto que conoce (cognoscente) y el objeto que se conoce (cognoscible).
Las partes que integran dicha relación se verán en el modelo que se
conoce como triada del conocimiento.
En este modelo ninguna de las partes es preponderante; el conocimiento
surge como interacción de doble vía del sujeto y el objeto, o del objeto y el
sujeto.
El conocimiento es básico en el devenir de la humanidad, debido a ello es
que encontramos tantas teorías relacionadas con esta problemática que
nos han llevado a entender su origen, su esencia y su función. El
conocimiento fiable y veraz es un recurso indispensable para el desarrollo
no solo de la humanidad, si no para cada uno de nosotros como
individuos.
9.
10. Naturaleza conjunto de pautas de comportamiento de
transmisión genética instinto animal
Impulso estímulo no premeditado que mueve la
voluntad actuar por instinto
Inclinación facultad para desenvolverse en algún
ámbito tener instinto de mando
11. Capacidad de la mente humana para establecer
relaciones entre ideas o conceptos y obtener
conclusiones o formar juicios.
Se define como argumento que se maneja para
sustentar una idea, basado en elementos
probatorios.
12. Es el conocimiento no científico que adquirimos a través de la
experiencia desde el momento en que nacemos.
El conocimiento empírico también es conocido como
conocimiento ordinario y tiene como característica que no
está sistematizado ni tiene necesidad de ser comprobado a
través de un método, tampoco nos da verdades universales
Este tipo de aprendizaje lo realizamos de una manera natural,
sin tener que llevar a cabo una experimentación o
sistematizado del aprendizaje.
Este conocimiento está orientado por representaciones
13. Se relaciona con el misticismo, con las premoniciones o con lo que
coloquialmente conocemos como las corazonadas.
Es aquel mediante el cual conocemos los objetos a partir de una creencia
subjetiva, sin pasar por el proceso del razonamiento.
Este modelo del saber humano plantea que la relación entre el sujeto que
conoce y la realidad conocida es inmediata.
Se basa en la experiencia directa de la realidad.
Es aquel que obtenemos por mera evidencia, sin tener que pasar por el
proceso del razonamiento
14. Razonar es la posibilidad de asociar, a través de distintos procesos, unas
ideas con otras, a fin de formar conceptos, leyes y explicaciones que a su
vez generan más conocimientos de una forma sistemática.
Debe ser probable y alude a la razón, la cual comporta una serie de
mecanismos y de procedimientos que argumentan las causas o maneras
de ser de los fenómenos.
Para Aristóteles la duda es el principio de la sabiduría, que se sustenta en
la razón y se vincula con el mundo existente.
René Descartes sustento, que la única verdad es la duda, pues al dudar
metódicamente se llega a una conclusión contundente.
El pensamiento es la base del conocer.
15. Trata de establecer las posibilidades del conocimiento y como se
produce
Fija las formas para validarlo y determina como y cuando puede
generalizarse un conocimiento científico y de qué manera se
articula una serie de conocimientos para definir una teoría.
El que hacer principal del conocimiento filosófico es esclarecer el
sentido, los resultados y las consecuencias del conocimiento.
16. Este conocimiento y la existencia de dios ponen en discusión la relación
entre fe y conocimiento, la razón humana y la religión.
En las prácticas religiosas se aceptan creencias que no tienen ningún
fundamento racional, pero las aceptamos como dogma de fe.
Lo sagrado es otro de los conocimientos que comparten los grupos de una
religión determinada.
El fin expreso de los ritos o las prácticas religiosas varía según la religión
y el asunto al que se refería, como el afirmar el amor a su dios.
17. Es aquel que obtenemos por medio de nuestros sentidos.
El conocimiento directo lo adquirimos con el contacto inmediato de las cosas o
personas que el contacto inmediato.
Lo aprendemos del medio en el cual nos desenvolvemos.
El conocimiento indirecto es aquel que nos transmiten por medio de las
descripción de algo, es cuando no tenemos acceso directo al objeto que se nos
describe.
La ciencia es el conjunto de saberes de una cultura, es una forma de conocimiento
indirecto.
También el conjunto de creencias, convicciones y juicios que tenemos sobre la
realidad son reconocidos como conocimiento indirecto.
18. Es el estudio de todas las manifestaciones sociales y naturales que
nos rodean, es el saber que se obtiene a partir de la aplicación del
método científico, por lo tanto es un conocimiento racional.
El resultado del conocimiento científico es una serie de ideas
establecidas.
El sistema de ideas establecidas que se obtienen a través del
método científico son provisionales, puesto que los científicos
únicamente realizan aproximaciones a la realidad.
Una manera de generar más conocimiento es refutando las leyes o
teorías ya establecidas