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EDUCACIÓN INFANTIL CON IONIC
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INTRODUCCIÓN
Interés por mejorar la enseñanza de la plástica a través de
las nuevas tecnologías.
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Trabajar la tridimensionalidad en formato digital
desde edades tempranas.
No a partir de libros, láminas o imágenes.
Tr...
Es importante renovar las metodologías.
 Enseñanza de la tridimensionalidad: cambio
metodológico en la sociedad.
Nativos...
LA APLICACIÓN
 Ionic Framework: base técnica de desarrollo.
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Perfectamente viable: nativos digitales.
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CONCLUSIONES
 Conocimiento y desarrollo de la plástica.
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NÍVELES
CONCLUSIÓN
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Contribución en la VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 16 de septiembre de 2015 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.

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CONCEPTOS DIMENSIONALES EN EDUCACIÓN PLÁSTICA PARA EDUCACIÓN INFANTIL CON IONIC FRAMEWORK

  1. 1. TRIDIUM ABSORBER CONCEPTOS TRIDIMENSIONALES EN EDUCACIÓN PLÁSTICA PARA EDUCACIÓN INFANTIL CON IONIC FRAMEWORK Alfonso Revilla Carrasco Marta Largo Joven Universidad de Zaragoza
  2. 2. INTRODUCCIÓN Interés por mejorar la enseñanza de la plástica a través de las nuevas tecnologías. ¿Cómo hacer que los alumnos interioricen la importancia de la tridimensionalidad? A través de las nuevas tecnologías. Aplicación móvil basada en la tridimensionalidad: Creatividad. Razonamiento espacial. Competencia de aprender a aprender desde las TIC.
  3. 3. Trabajar la tridimensionalidad en formato digital desde edades tempranas. No a partir de libros, láminas o imágenes. Tridium Absorber: Carácter Innovador y experimental. Figuras en perspectiva: educación plástica. Competencia matemática y conocimiento del entorno. De manera lúdica y creativa. Tratamiento de la información y de la comunicación.
  4. 4. Es importante renovar las metodologías.  Enseñanza de la tridimensionalidad: cambio metodológico en la sociedad. Nativos e inmigrantes digitales. Marc Prensky (2001) M-Learning: aprendizaje móvil. Zapata-Ros (2012)“caracteriza el aprendizaje móvil por ser el que utiliza dispositivos que las personas utilizan y llevan a todas partes”. Tabletas multitáctiles.
  5. 5. LA APLICACIÓN  Ionic Framework: base técnica de desarrollo. 3D con javascript. iPad 4. Logo: Adobe Ilustrator. Personaje: Adobe Photoshop.
  6. 6. Uso de medios tecnológicos y audiovisuales Ordenador: Deberes/ Trabajos 45% Televisión: Películas/ Series 25% Móvil: Chatear/ Hablar 20% Tablet: Jugar 10% RESULTADOS SIGNIFICATIVOS
  7. 7. Importancia de la Plástica
  8. 8. SOSTENIBILIDAD Y VIABILIDAD Perfectamente viable: nativos digitales. Ninguna dificultad en medios tecnológicos. Beneficios, ningún coste. Acceso gratuito. Uso de material didáctico.
  9. 9. CONCLUSIONES  Conocimiento y desarrollo de la plástica.  Práctica de la tridimensionalidad.  Innovación y experimentación.  Actitud positiva ante las TIC.  Motivación, interés y dinamismo.  Forma adecuada.
  10. 10. NÍVELES
  11. 11. CONCLUSIÓN Finalmente, Tridium Absorber desarrolla el término de la tridimensionalidad en la plástica de una manera lúdica para los niños en el conocimiento por las TIC, adecuándose a su edad, sus conocimientos y sus intereses.

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