La escritura y la lectura en los adultos (Alfabetización)

1. COMENZANDO A LEER Y A ESCRIBIR
LA ESCRITURA Y LA LECTURA EN LOS ADULTOS (ALFABETIZACIÓN)
María Del Carmen Martínez Flórez

2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
A pesar del gran avance tecnológico, científico y cultural del mundo
moderno, todavía encontramos en nuestros barrios, veredas,
pueblos; personas analfabetas que parece que vivieran de espaldas
al progreso, porque no saben leer, ni escribir y mucho menos
manejar las Tics. Esto retrasa su avance personal en todos los
campos, siendo su desarrollo lento e instintivo a merced de lo poco
que pueden captar del medio en que se desenvuelven. Es por esto
que el programa de Alfabetización que ofrecemos está diseñado
para que los jóvenes y adultos estén preparados en las áreas de
español, lecto-escritura y matemática básica; y puedan llegar a los
avances y transformaciones que experimenta el mundo actual,
recibiendo conocimientos acordes con los avances del mundo.

3. ALCANCE DEL PROYECTO
Teniendo en cuenta que hay muchas necesidades educativas en los
sectores situados en los alrededores del I.E.D Nuevo Horizonte, con
relación a el aprendizaje básico en muchos miembros adultos de la
comunidad y jóvenes, niños y adolescentes que apenas inician su
escolaridad normalizada; se toma esto como referente para lanzar
este proyecto que trata impactar y transformar la vida de muchas
personas.

4. JUSTIFICACIÓN
La construcción de un proyecto de alfabetización es una
responsabilidad colectiva que debe integrar a todos los actores de
los diferentes niveles de una población.
Esto supone que debe convocarse a la comunidad educativa
perteneciente al I.E.D. Nuevo Horizonte y que sea un reto de los
directivos y la administración central; involucrando a los diversos
sectores de beneficiarios para los cuales se pretende implementar
el programa; que las acciones aseguren un mejoramiento de la
calidad de vida y un impacto social en la educación de la población.
Conscientes de la enorme responsabilidad y trascendencia que
puede tener este programa para el desarrollo de una población
deben plantearse objetivos claros y precisos acordes con los
avances del mundo moderno y la implementación de las tics como
apoyo irrestrictos del proyecto.

5. OBJETIVOS:
General:
 Sensibilizar a los estudiantes de los cursos 9°, 10° y 11°, profesores
y dirigentes de las necesidades educativas que afronta los
miembros de las comunidades aledañas al I.E.D. Nuevo Horizonte
para que adquieran un compromiso social y colectivo desarrollando
actividades tendientes a mejorar sus actual situación educativa
usando como apoyo a las Tics.

6. Específicos:
 Promover acciones educativas con los estudiantes de 9°,10° y 11°
para que emprendan una campaña de erradicación del
analfabetismo en los alrededores del colegio.
 Realizar talleres teóricos-prácticos que permitan tener las
herramientas necesarias y los conocimientos que se requieran para
implementar el programa de alfabetización.
 Desarrollar el sentido de pertenencia para descubrir en los
habitantes de la comunidad aledaña al I.E.D Nuevo Horizonte
descubriendo sus habilidades y competencias para ponerlos al
servicio social en las diferentes áreas que favorezcan el desarrollo
cultural y social de la comunidad.

7. INTEGRACIÓN DE LAS TIC´S
Creación de materiales que ayuden a la sensibilización
de la comunidad educativa (Proyecciones, videos,
recursos audiovisuales) y el apoyo del aprendizaje en los
beneficiarios usando herramientas informáticas.

8. LISTA DE RECURSOS Y HERRAMIENTAS TIC
IMPLEMENTADAS (HERRAMIENTAS OFFLINE Y
ONLINE)
Videos, Actividades realizadas en diferentes programas de
Microsoft Officce, Proyecciones hechas en programas,
materiales audiovisuales, computadores, videobeams,
Galerías de imágenes, entre otras.

9. RESULTADOS ESPERADOS
Que se logre capacitar al mayor número de personas,
pertenecientes a la comunidad, y que sean analfabetas o que
tengan problemas en su proceso lector, escritor o matemático.

10. EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS

11. EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS

12. EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS

13. BIBLIOGRAFÍA
 MANOS DE COLORES, Ficha para la evaluación de un material didáctico digital, 2011,
recuperado de: http://lasmanosdecolores.blogspot.com/2010/11/ficha-para-la-
evaluacion-de-un-material.html, última consulta 17 de julio de 2011.
 PERE MARQUÉS, Software Educativo, algunas tipologías, recuperado de:
http://www.xtec.es/~pmarques/edusoft.htm, última consulta: julio 17 de 2011.
 CENTROS PILOTOS INTERNET EN EL AULA, Evaluación de material educativo digital,
2005, recuperado de:
http://www.edubcn.cat/rcs_gene/2_ficha_evaluacion_material.pdf, última consulta:
julio 30 de 2011.