El documento presenta un cuadro comparativo de 5 proyectos educativos que utilizan las TIC para mejorar la educación. Los proyectos abordan temas como la inclusión de estudiantes con discapacidad, el acceso a la información en zonas rurales, el uso de plataformas digitales en el aula, la creación de contenidos por estudiantes sordos y el apoyo a niños con autismo mediante la tecnología. El cuadro describe los objetivos, alcances, innovaciones y comentarios clave de cada proyecto.

1. ACTIVIDAD 1
LINA MARÍA PERDOMO CUENCA
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA - LUMEN GENTIUM
UNIDAD DE POSGRADOS Y EDUCACIÓN CONTINUA
CALI, VALLE DEL CAUCA
2017

2. ACTIVIDAD 1
LINA MARÍA PERDOMO CUENCA
COD.000377468
Trabajo presentado a la asignatura:
Diseño de proyectos Educativos
Profesora:
Lina Lindsay Tenorio Ramírez
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA- LUMEN GENTIUM
UNIDAD DE POSGRADOS Y EDUCACIÓN CONTINUA
CALI, VALLE DEL CAUCA
2017

3. 2
ACTIVIDAD 1
1. Cuadro Comparativo Proyectos educativos mediados por las TIC
Título Objetivos Alcance/ Logro Innovación Comentario
1. Proyecto TIC
y Retos
Múltiples
https://www.y
outube.com/
watch?v=gi1-
xHpIBQA
Promover la comunicación
y participación.
El acceso al currículum
regular.
El desarrollo de la
autonomía y la construcción de
aprendizajes, en estudiantes que
presentan discapacidad múltiple
de establecimientos
subvencionados del país.
Desarrollar y poner en
práctica diversas estrategias que
favorecen la participación y el
aprendizaje en sus estudiantes.
Permite que muchos niños en
condiciones de
discapacidad puedan
acceder a la educación,
mostrar sus capacidades
frente al aprendizaje y de
desarrollarse en el medio y
socializar con los demás.
Aumento del tiempo de
concentración y niveles de
aprendizaje con éstos
estudiantes, además de que
aprenden ciencia y
matemáticas de manera
diferente y han aumentado
sus niveles de aprendizaje.
A parte de usar herramientas
tecnológicas como
computadores y tablets,
usan también complementos
y mobiliario que le permiten
a los niños interactuar con
esas herramientas brazos
mecánicos, botones, sillas y
mobiliario.
Es un proyecto que busca
llegar a los niños con diversas
situaciones de discapacidad,
que tengan a acceso a
muchos conocimientos y poder
aplicarlos con ayudas que los
hagan querer aprender cada
vez más.
2. Proyecto Uso
y apropiación
de TIC en
Bibliotecas
Públicas
https://www.y
outube.com/
watch?v=OIfS
QjuUqiE
Ofrecer acceso a
bibliotecas públicas en zonas
rurales o áreas apartadas de
ciudades.
Prestar servicios de
tecnología a personas de todas
las edades.
Permitió que niños y adultos
tuvieran acceso a la
información ofreciendo
material bibliográfico en
todos los formatos.
Aumenta el interés por la
lectura, la indagación y
mejora las capacidades
cognitivas al tener acceso a
múltiples recursos que
alimenten sus necesidades
de información.
Llevan tecnologías y cursos
de herramientas TIC a
lugares apartados, con
poblaciones de escasos
recursos o vulnerables.
Permite acceder a la
información haciendo uso
de sitios o aplicaciones
interactivas para favorecer
el aprendizaje tanto en niños
como adultos.
Éste proyecto que es una
iniciativa del gobierno
Nacional Colombiano, permite
ofrecer a muchas poblaciones
el acceso a recursos
bibliográficos mediante
herramientas tecnológicas que
tienen las bibliotecas públicas y
que han sido dotadas para
ofrecer mejores servicios y para
que la población éste
actualizada en el manejo de
las TICS como ventaja en la
educación.
3. Colegio 10
TIC:
Experiencias
innovadoras
Enseñanza de asignaturas
mediante uso de plataformas y
aplicaciones en línea por medio
de computador.
Motivar a los estudiantes a
usar herramientas diferentes
que permitan que ellos
aprendan mediante el uso
de tecnologías y
Usar las Tics para el desarrollo
de las asignaturas
convencionales,
haciéndolas más interactivas
y llamativas a los
En la actualidad éste tipo de
iniciativas en el aula despiertan
más el interés del estudiante
por aprender y desarrollar los
contenidos del las asignaturas

4. 3
que
transforman
vidas
https://ww
w.youtube.
com/watch
?v=pZZPTl
exiUo
aplicaciones llamativas a su
contexto.
estudiantes.
El uso de equipos de
cómputo reemplazando
cuadernos tradicionales.
con herramientas llamativas.
La enseñanza y el aprendizaje
deben ir mejorando o
adecuándose a las nuevas
necesidades y uso de
herramientas que permitan a
los estudiantes querer hacer
búsquedas e ir a su propio ritmo
de aprendizaje.
4. Proyecto TIC y
Diversidad:
Buenas
Prácticas con
TIC -
Recorriendo
mi tierra
https://www.youtub
e.com/watch
?v=ViwzJRkvH
tI
Permitir a los estudiantes
con discapacidad auditiva de
una institución tener acceso a
diversas herramientas
tecnológicas que le permitan
acceder a la información y
transformarla en conocimiento
que pueden replicar a otros
mediante el uso y edición de
contenidos creados por ellos
mismos.
Conocer la flora y fauna de
los lugares donde viven.
Reconocer las riquezas o
elementos principales de su
región.
Con ayuda de herramientas
tecnológicas los estudiantes
recogen información y crean
un mapa interactivo que
incluye el lenguaje de señas
e incorpora fotos reales de
las especies y de la ciudad.
Es un proyecto que permite
que niños con una
discapacidad auditiva puedan
acceder al manejo de las TICs
sin importar su condición y
haciendo que trabajen con
pasión en un proyecto que le
servirá a otras personas y que
les permite adecuarse a la
nueva sociedad de la
información.
5. PROYECTO
AULA TIC
LIPOID-CEPRI
https://www.youtub
e.com/watch?v=M
wIjN03JEGs
Uso de las Tics para el
aprendizaje en niños con
autismo.
Permite que los niños con
autismo puedan relacionarse
y darse a entender con sus
iguales, profesores y familias
mediante el uso de
aplicaciones y dispositivos
tecnológicos.
Con ayuda de tablet y
computadores los niños que
tienen un autismo que no les
permite hablar o
relacionarse usen iconos o
imágenes , que expresen lo
que quieren dar a entender.
La tecnología cumple un
papel importante en la
mediación entre ellos y su
mundo alrededor, de
manera que puedan darse a
entender y disminuyan su
frustración ante las
situaciones de su vida
cotidiana.
Este proyecto permite disminuir
el choque que puede generar
entre un niño con autismo que
no tiene la manera de darse a
entender con el mundo
alrededor, le permite conocer,
manejar dispositivos y generar
algún tipo de interés hacia el
aprendizaje.

5. 4
2. Estructura lógica de Planeación
Ejemplo 1.
MEN
•MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
Plan
•Plan Nacional de Lectura y Escritura -(PNLE)
Programa
•Programa Calidad: Preescolar, Básica y Média. busca fomentar el desarrollo de las
competencias comunicativas mediante el mejoramiento de los niveles de lectura y
escritura (comportamiento lector, comprensión lectora y producción textual) de
estudiantes de educación preescolar, básica y media, a través del fortalecimiento de la
escuela y la biblioteca escolar, como espacio fundamental para la formación de
lectores y escritores y del papel de las familias en estos procesos.
Proyecto
•Pasáte a la biblioteca Escolar: Éste Proyecto Piloto busca el Fortalecimiento e
Institucionalización de las Bibliotecas Escolares que tiene por objetivo mejorar el
desarrollo de las competencias comunicativas de los estudiantes a través del
fortalecimiento integral de la Biblioteca Escolar, en los colegios que implementen la
jornada única. Entienden la Biblioteca Escolar como un ambiente educativo, que
permite a los estudiantes la construcción de mejores aprendizajes y les brinda
herramientas fundamentales para un mejor desempeño en la actual sociedad del
conocimiento y la información.
Actividades
•1)Disponibilidad y el acceso a diferentes materiales de lectura.
•2) Formación de docentes y otros mediadores para que se reconozcan a sí mismos
como lectores y escritores y, en su rol de mediadores.
•3) Gestión escolar en términos de la toma de decisiones y el emprendimiento de
acciones desde diferentes instancias en relación con el desarrollo del Plan.
Tarea
•Inversión en material bibliográfico en diferentes soportes.
•Formación de docentes y bibliotecarios en actividades de promoción y animación a la
lectura
•Mayor participación en toma de desiciones administrativas.
Relación
•Mi propuesta estaría enmarcado en este proyecto, pues es en la biblioteca escolar de
preescolar el lugar dónde laboro y donde existe la importancia de fortalecer
actividades que permitan lograr los objetivos de fomentar la lectura en los primeros años
y cómo se puede hacer uso de las TIC en estas actividades.

6. 5
Ejemplo 2.
MEN
•MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
Plan
•Plan Preescolar, Básica y Media
Programa
•Programa Colombia Bilingüe 2014-2018. Los estudiantes colombianos viven en un mundo
que cada día les exige que se comuniquen más en inglés, que interactúen con
ciudadanos de otros países y que accedan al conocimiento en este idioma. El dominio
del inglés les permitirá tener acceso a becas en otros países, mayor movilidad y mejores
oportunidades laborales, inclusive en Colombia.
Proyecto
•Proyecto Pertinencia
Actividades
•1)Mejorar el nivel de inglés de los docentes.
•2) Dotación de material y recursos pedagógicos.
Tarea
•Capacitar al personal bibliotecario en éste idioma
•Inversión de capital en material bibliográfico en diferentes formatos en inglés.
Relación
•Mi propuesta estaría enmarcado en este proyecto, pues en el colegio dónde laboro al
ser bilingúe la inmersión en el 2 idioma comienza desde la primera infancia y aunque el
MEN lo proyecta en los grados de educación de bachillerato, para mi institución
aplicaria desde los primeros años, la biblioteca al estar ligada a procesos de animación
y promocióon a la lectura en esta etapa escolar, se requiere que el personal tambien
esté capacitado en la enseñanza de la 2 lengua.

7. 6
Ejemplo 3.
MEN
•MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
Plan
•Plan sectorial 2010-2014 , educación de Calidad
Programa
•Educación Inicial: En Colombia, la educación inicial ocupa un lugar importante en las
políticas de gobierno, generando acciones pertinentes que brindan atención, oferta
de programas y proyectos que incidan en la generación de mejores condiciones de
vida para los niños y las niñas en sus primeros años de vida.
Proyecto
•Orientaciones pedagógicas para la educación inicial: La literatura en la educación
inicial como una de las series de orientaciones pedagógicas. se pretende aportar a las
maestras y agentes educativos para que promuevan experiencias pedagógicas y
ambientes enriquecidos en las que el desarrollo integral de las niñas y niños se potencie
desde la literatura.
Actividades
•1) Materiales de lectura de acuerdo a la edad.
•2) capacitación a docentes en literatura para la primera infancia.
Tarea
•Inversión en material bibliográfico
•Formación en promoción y animación a la lectura tanto a docentes como a personal
bibliotecario.
Relación
•Mi propuesta concuerda con etsta estructura del MEN , pues la literatura en las
edades iniciales o escolares es donde se desarrollará la propuesta, y la importancia
que la biblioteca y los libros ocupan en el programa del colegio en el cual trabajo le
dan la relevancia suficiente.