Este documento presenta una rúbrica para evaluar un proyecto en el que los estudiantes deben crear un menú que incluya un platillo mexicano. La rúbrica evalúa criterios como el título del platillo, la lista de ingredientes, los pasos descritos para prepararlo, la integración de imágenes, la claridad y limpieza del menú, y el uso correcto de mayúsculas, puntuación y ortografía.

1. Mtro. César Augusto Hernández Arellano
Rubrica del Proyecto 3. Hacer un menú (Español - Bloque IV)
Sigue la próxima rubrica para que junto con tus compañeros colaborativos realicen un menú con los
elementos que debe contener.
Criterios de
evaluación
Muy bueno
10
Bueno
9 a 8
Regular
7 a 6
Malo
5
Título de la comida o
platillo mexicano
Se escribe el título del
platillo mexicano de
forma clara.
No tiene título o
nombre el platillo
mexicano. Se le
olvido al equipo el
integrarlo
Se describen los
ingredientes.
Se describen los
ingredientes que se
necesitarán para hacer
el platillo en forma de
lista.
Se describen los
ingredientes que se
necesitarán para hacer
el platillo pero no de
forma ordenada ni en
lista.
No se describen los
ingredientes que se
necesitarán para
hacer el platillo.
Descripción de los
pasos para hacer el
platillo.
El equipo describe con
enumeración los pasos
para hacer el platillo y
hasta muestra imágenes
o dibujos.
El equipo describe con
enumeración los pasos
para hacer el platillo y
no muestra imágenes o
dibujos.
El equipo describe sin
enumeración los pasos
para hacer el platillo y
no muestra imágenes o
dibujos.
El equipo no describe
como hacer el
platillo, solo da
puntos sin sentido, ni
orden.
Imágenes Integra imágenes para
entender mejor el
proceso de desarrollo
del platillo mexicano.
No se integra
imágenes para
entender mejor el
proceso de desarrollo
del platillo mexicano.
Limpieza y claridad en
el menú
Las ideas del menú se
entienden, es clara la
letra y se puede
interpretar bien cuando
se lee. La hoja no tiene
manchas que puedan
afectar su información.
Las ideas del menú se
entienden, pero se
dificulta entender la
letra, aun así se puede
interpretar el texto. La
hoja no tiene manchas
o rayones que puedan
afectar su información.
Las ideas se dificultan
entender, y las letras
también, aun así se
puede interpretar el
menú. La hoja tiene
manchas o rayones
que puedan afectar su
información.
Las ideas no se
entienden, y las letras
tampoco, y no se
puede interpretar el
menú. La hoja tiene
manchas o rayones
que puedan afectar su
información.
Ortografía, signos de
puntuación, uso de
mayúsculas y
minúsculas.
Cumple con las
mayúsculas al inicio del
texto y después de un
punto. Hay comas en el
texto que permita al
lector detenerse de
forma apropiada con la
ideas y tiene un mínimo
de 3 errores
ortográficos.
Cumple con algunas
mayúsculas al inicio
del texto y después de
un punto. Hay comas
en el texto que permita
al lector detenerse de
forma apropiada con la
ideas y tiene un
mínimo de 6 errores
ortográficos.
Cumple difícilmente
con mayúsculas al
inicio del texto y
después de un punto.
Hay comas en el texto
pero no permiten al
lector detenerse
apropiadamente con la
ideas y tiene un
mínimo de 9 errores
ortográficos.
No cumple con las
mayúsculas al inicio
del texto y después
de un punto. No hay
comas en el texto y
tiene un término de
12 errores o más
ortográficos.