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Pero los verdaderos protagonistas              son:
Con este proyecto pretendemos…► Que nuestros alumnos estudien los principales acontecimientos, los cambios sociales, los m...
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Los hilos conductores de esta experiencia son:   Lengua castellana y literatura
Los hilos conductores de esta experiencia son:         Historia
Los hilos conductores de esta experiencia son:    Lengua y literatura inglesa
Pero no sólo. También colaboran            Economía            Orientación            Educación            Física         ...
Electrónica.Lenguaje de signos.Artes gráficas.Y muchos más.
Dinámica de trabajo► Propuesta  de tema a trabajar y sugerencia de  material digital a consultar.► Los alumnos se organiza...
El audio, herramienta fundamental                      Cada entrada tiene su                      correlato sonoro,       ...
Propuestas de mejoras
Los E-Glogsfolios       Intento de que lo alumnos hicieran       una autoevaluación creativa.
Guía para reflexionar sobre el propio            aprendizaje
Transparencia: la rúbrica
Skypecasts: la trastienda del         proyecto
Mejoras para esta nueva etapa► Mayor  integración en los trabajos de grupo.► La reflexión del alumnado debe ser más  elabo...
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José Luis Gamboa: Seguimos enredando. Un paseo por el Siglo XIX

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Presentación utilizada por José Luis Gamboa, Jefe del departamento de Lengua y Literatura del IES 'La Rosaleda', en el Encuentro de Buenas Prácticas Tic en la Educación, celebrado en el CITA el 5 de noviembre de 2011.

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José Luis Gamboa: Seguimos enredando. Un paseo por el Siglo XIX

  1. 1. Seguimos enredando. Un paseo por el siglo XIX Un proyecto colaborativo entre los alumnos de 1º de Bachillerato de los I.E.S LaRosaleda (Málaga) y Antonio Gala (Alhaurín el Grande, Málaga)
  2. 2. Los autores de esta experienciadidáctica y de su puesta en práctica son:► Rosa Mª Lara Fernández, profesora titular de la asignatura de Historia► Ana Concejero Mancebo, profesora titular de la asignatura de Inglés.► José Luis Gamboa Jiménez, profesor titular de la asignatura de Lengua castellana y Literatura.
  3. 3. Pero los verdaderos protagonistas son:
  4. 4. Con este proyecto pretendemos…► Que nuestros alumnos estudien los principales acontecimientos, los cambios sociales, los modos de vida, los hábitos y las costumbres, la literatura, el arte, las innovaciones tecnológicas y científicas, las formas de pensamiento. En definitiva, todo aquello que hace que el siglo XIX sea tan importante para comprender el mundo actual.
  5. 5. Nuestra metodología es ActColaborat ivaParticipatDe autogestión del aprendizajeBasada en las herramientas propias de la Web 2.0
  6. 6. Roles Posibilita el aprendizaje y¿Qué hace el profesor? Orienta y supervisa contribuye a que el la tarea. alumno gestione su propio aprendizaje. Interviene de forma Aprende a aprender con¿Qué hace el alumno? activa y la ayuda de las nuevas responsable. tecnologías. Nos ofrecen el Nos permiten transformar¿Qué papel juegan las nuevas cómo para llevar a el conocimiento mediantetecnologías? cabo las tareas. la colaboración y cooperación.
  7. 7. Los hilos conductores de esta experiencia son: Lengua castellana y literatura
  8. 8. Los hilos conductores de esta experiencia son: Historia
  9. 9. Los hilos conductores de esta experiencia son: Lengua y literatura inglesa
  10. 10. Pero no sólo. También colaboran Economía Orientación Educación Física Filosofía
  11. 11. Electrónica.Lenguaje de signos.Artes gráficas.Y muchos más.
  12. 12. Dinámica de trabajo► Propuesta de tema a trabajar y sugerencia de material digital a consultar.► Los alumnos se organizan en grupos de 3-4 personas.► Elaboración de borradores.► Revisión y puesta en común.► Búsqueda de imágenes y música con licencias pertinentes.► Grabación del audio.► Publicación en el blog.
  13. 13. El audio, herramienta fundamental Cada entrada tiene su correlato sonoro, grabado por nuestros alumnos. Para ello utilizamos: •Audacity. •Música libre: •Jamendo. •Musopen. •Internet Archive.
  14. 14. Propuestas de mejoras
  15. 15. Los E-Glogsfolios Intento de que lo alumnos hicieran una autoevaluación creativa.
  16. 16. Guía para reflexionar sobre el propio aprendizaje
  17. 17. Transparencia: la rúbrica
  18. 18. Skypecasts: la trastienda del proyecto
  19. 19. Mejoras para esta nueva etapa► Mayor integración en los trabajos de grupo.► La reflexión del alumnado debe ser más elaborada.► Abundar en la accesibilidad del blog, según las recomendaciones del W3C.
  20. 20. Herramientas/PlataformasTimerime Slideshare
  21. 21. Herramientas/Plataformas Issuu
  22. 22. Herramientas/Plataformas Mind42 Glogster
  23. 23. Herramientas/Plataformas Hot PotatoesGoogle Maps
  24. 24. Herramientas/Plataformas Realidad Aumentada: geolocalización en Layar por medio de Skaloop.
  25. 25. Muchas gracias

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