La autonomía personal constituye un principio rector de las políticas sociales (Ley 13/2008 de servicios sociales de Galicia); una necesidad básica y universal; y la finalidad de toda acción socioeducativa: promover el desarrollo integral, la autonomía responsable y la integración social crítica y activa. Asimismo, se define como la mejor forma de garantizar la protección a la infancia y adolescencia, promoviendo su autonomía como sujetos de derechos, de forma puedan ir construyendo progresivamente su proyecto de vida en el presente y en el futuro (Ley 1/1996 de protección jurídica del menor). Siendo el acogimiento residencial una medida socioeducativa de protección a la infancia y adolescencia, nos interesa conocer y problematizar la forma en que las educadoras/es de los centros conciben y promueven en su práctica cotidiana el desarrollo de la autonomía de las niñas/os acogidas: cuáles son las principales dificultades y posibilidades que ofrece el contexto residencial; qué propuestas de mejora consideran necesario desarrollar. En el presente artículo pretendemos dar respuesta a estas cuestiones a partir del análisis de los grupos de discusión desarrollados en el marco de la investigación de Tesis Doctoral Infancia y Educación Social: prácticas socioeducativas en contextos residenciales de protección en Galicia (Cruz, 2010).

1. La promoción de la autonomía personal en contextos residenciales de protección a la infancia Autora: Laura Cruz López Universidade da Coruña Facultade de Ciencias da Educación

14. Dificultades en el desarrollo de la autonomía Imposición de las decisiones importantes desde instancias superiores y externas. Dinámicas de funcionamiento y organización rígida de la vida cotidiana del centro. Prácticas sobreprotectoras. Rotura del proceso de promoción de la autonomía al llegar la mayoría de edad. Urgencia de un tiempo escaso.

17. Moitas grazas Comunicación: La promoción de la autonomía personal en contextos residenciales de protección a la infancia Laura Cruz López