Planificación clase a clase tecnología

LICEO INDUSTRIAL CHILENO ALEMÁN DE ÑUÑOA
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA

UNIDADES DE APRENDIZAJE

AÑO LECTIVO 2011

Subsector: TECNOLOGÍA Nivel: Tercer Año C - F

Docente: VLADIMIR SÁNCHEZ SOTO Semestre: Primero

Primer semestre
Unidad Nº I : Seguridad Industrial Tiempo estimado: 16 horas pedagógicas
Unidad Nº II: Fundamentos de la tecnología de materiales Tiempo estimado: 30 horas pedagógicas

Objetivos Fundamentales Transversales de la Unidad:

1. Valorar el recurso humano como medio de ilustrar y comprender los beneficios que adopta la prevención de riesgos.

2. Entender que el resultado de un proceso está en relación con la planificación y ejecución de las tareas, la capacidad
organizacional y de trabajo en equipo.

3. Conocer y aplicar los procesos tecnológicos involucrados en la transformación y composición de los materiales.

4. Comprender que existe un marco técnico que respalda cada uno de los procesos tecnológicos que se desarrollan en el ámbito
laboral

5. Comprender los criterios de calidad teniendo presente la calidad de vida de las personas y el cuidado del medio ambiente.

6. Desarrollar la iniciativa personal, la creatividad y el trabajo en equipo.

1.1. Planificación Clase a Clase subsector de Tecnología de la Especialidad.

I. Unidad: Seguridad e higiene Objetivo: Los alumnos se apropiarán de los conceptos y definiciones de los elementos básicos
Industrial que conforman la ley 16744 y cual es la importancia de ésta en la Empresa.
¿Qué se espera ¿Qué enseñar y
Fecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar?
lograr? qué aprender?
Número de Aspectos
Aprendizajes
horas actitudinales, Actividades de
Esperados de Recursos Evaluación
pedagógicas procedimentales Aprendizaje
cada clase
y conceptuales
1. Valorar la • Conocen ley INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa
importancia de la 16744, su • Conocen objetivo de la de la ACHS, de la apropiación de
prevención de normativa y Clase; Se realiza Asociación Chilena saberes en el
riesgos como contingencias diagnóstico de de Seguridad. desarrollo del bloque
medio de que cubre. aprendizajes previos. de clases, utilizando
mantener la • Proyector de evaluación formativa
BLO integridad física y DESAROLLO transparencias. incorporando los
QUE el logro de los • Comprenden • Comprenden el siguientes indicadores;
objetivos la importancia concepto de riesgo • Proyector de
1 2 propuestos. del recurso como una situación  Logro de objetivos
multimedia.
humano en la inherente a las distintas planificados.
empresa. actividades del ser • Cuaderno de
humano. apuntes.  Clasificación por
• Conocen objetivos orden de
• Desarrollan básicos de la ley y importancia de los
iniciativa cuales son sus objetivos de la ley
personal, y características. 16744.
disciplina
para lograr los CIERRE
objetivos • Desarrollan conclusión,
planificados. aprendizaje activo
expresando lluvias de
ideas de situaciones
reales posibles de
accidentes.


Objetivo: Los alumnos se apropiarán de los conceptos y definiciones de los elementos básicos
I. Unidad: Seguridad e higiene
que conforman la ley 16744 y cual es la importancia de ésta en la Empresa.
Industrial
Conocen los distintos decretos ley para la prevención de riesgos.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
1. Valorar la • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa
importancia de la principios • Conocen objetivo de la de la ACHS, de la apropiación de
prevención de sociales y Clase; Se realiza Asociación Chilena saberes en el
riesgos como obligatorios de Abstracción de de Seguridad. desarrollo del bloque
medio de la ley 16744 aprendizajes anteriores. de clases, utilizando
mantener la • Proyector de evaluación formativa
BLO integridad física y • Identifican DESAROLLO transparencias. incorporando los
QUE el logro de los requisitos para • Conocen la teoría del siguientes indicadores;
objetivos que se origine accidente, el concepto • Proyector de
2 2 propuestos. un accidente. de riesgo personal y  Logro de objetivos
multimedia.
del entorno. planificados.
• Conocen • Cuaderno de
decretos de la • Conocen y contrastan apuntes.  Diferencian los
ley 16744 (40, los distintos decretos, distintos decretos
54 y 313) sus coberturas y de ley utilizados
requisitos para la para la prevención
regulación y de riesgos.
normativas en el área
• Desarrollan de Prevención de
iniciativa riesgos.
personal, y CIERRE
disciplina • Desarrollan conclusión,
para lograr los Profesor realiza
objetivos preguntas claves
planificados. abiertas de los tópicos
tratados.


Objetivo: Los alumnos deberán comprender el concepto de accidente, las consecuencias desde
un punto de vista humano y material, que traen consigo causales propias que generan riesgos en
Industrial
el desarrollo del trabajo.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
2. Identifican • Describen y INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa
Acciones y categorizan • Conocen objetivo de la de la ACHS, de la apropiación de
Condiciones tipos de Clase; Se realiza Asociación Chilena saberes en el
inseguras que se accidentes Abstracción de de Seguridad. desarrollo del bloque
presentan en el aprendizajes de los de clases, utilizando
desarrollo de las • Conocen las decretos de la ley • Proyector de evaluación sumativa a
BLO actividades acciones y 16744. transparencias. través de Rúbrica
QUE propias del condiciones incorporando los
trabajo. inseguras y sus DESAROLLO • Proyector de siguientes indicadores;
3 2 consecuencias. • Realizan en su multimedia.
cuaderno de apuntes  Logro de objetivos
• Identifican ejemplos de acciones y • Cuaderno de planificados.
factores de los condiciones inseguras. apuntes.
accidentes y  Identifican y
determinan sus • Conocen, contrastan y • Trabajo TIC de ejemplifican con
causas. ejemplifican los investigación situaciones reales
factores y tipos de utilizando BLOG los distintos tipos
accidentes frecuentes del subsector de de accidentes.
entre el contacto del tecnología.
• Desarrollan objeto y la persona.
iniciativa CIERRE • http://cmetalicaslic
personal, y • Desarrollan conclusión, han3nivel.blogspot.
disciplina Profesor realiza com/
para lograr los preguntas claves
objetivos abiertas de los tópicos
planificados. tratados.


I. Unidad: Seguridad e higiene Objetivo: Los alumnos deberán comprender el concepto GEMA y la importancia que tiene en el
Industrial proceso productivo. Además analizarán gráfica de la pirámide del accidente.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
2. Identifican • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa
Acciones y concepto • Conocen objetivo de la de la ACHS, de la apropiación de
Condiciones GEMA Clase; Se realiza Asociación Chilena saberes en el
inseguras que se presente en abstracción de tipos de de Seguridad. desarrollo del bloque
presentan en el todo proceso accidentes y ejemplos de clases, utilizando
desarrollo de las productivo. de cada uno de ellos. • Proyector de evaluación formativa
BLO actividades DESAROLLO transparencias. incorporando los
QUE propias del • Identifican • Realizan en su siguientes indicadores;
trabajo. Proporción de cuaderno de apuntes • Proyector de
4 2 ejemplos del concepto  Logro de objetivos
los accidentes multimedia.
e incidentes GEMA para detectar planificados.
(Pirámide del fallas durante un • Cuaderno de
accidente) proceso productivo apuntes.  Comprenden
ficticio. concepto GEMA.
• Conocen, contrastan
las proporciones de los  Leen
accidentes e incidentes correctamente
• Desarrollan en el universo del gráfica de pirámide
iniciativa sistema productivo. del accidente.
personal, y CIERRE
disciplina • Desarrollan conclusión,
para lograr los Profesor realiza
objetivos preguntas claves
planificados. abiertas de los tópicos
tratados.


I. Unidad: Seguridad e higiene Objetivo: Los alumnos deberán diferenciar una Enfermedad Profesional de una común e
Industrial identificaran los agentes ambientales que afectan la salud de los trabajadores.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
3. Diferencian las • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa
enfermedades definición de • Conocen objetivo de la de la ACHS, de la apropiación de
propias del Enfermedad Clase; Se realiza Asociación Chilena saberes en el
trabajo de Profesional. abstracción de la clase de Seguridad. desarrollo del bloque
aquellas de orden anterior del concepto de clases, utilizando
común. • Comparan GEMA y la pirámide • Proyector de evaluación formativa
BLO
enfermedades del accidente. transparencias. incorporando los
QUE DESAROLLO
comunes de siguientes indicadores;
las originadas • Realizan en su • Proyector de
5 2 por el cuaderno de apuntes  Logro de objetivos
multimedia.
desarrollo de ejemplos de planificados.
un trabajo Enfermedades • Cuaderno de
profesional. Profesionales y apuntes.  Diferencian una
comunes. enfermedad
• Clasifican profesional de una
agentes •Conocen clasificación común.
ambiéntales. de agentes ambientales
que afectan la salud de  Identifican los
los trabajadores. cuatro agentes
• Desarrollan CIERRE ambientales que
iniciativa • Desarrollan conclusión, afectan la salud de
personal, y Profesor realiza los trabajadores.
disciplina preguntas claves
para lograr los abiertas de los tópicos
objetivos tratados.
planificados.


I. Unidad: Seguridad e higiene Objetivo: Los alumnos identificarán distintos elementos de protección personal de uso
Industrial obligatorio en las labores productivas en las empresas del área metalmecánica.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
3. Diferencian las • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa
enfermedades métodos de • Conocen objetivo de la de la ACHS, de la apropiación de
propias del Prevención de Clase; Se realiza Asociación Chilena saberes en el
trabajo de Enfermedades abstracción de la clase de Seguridad. desarrollo del bloque
aquellas de orden Profesionales. anterior del concepto de clases, utilizando
común. GEMA y la pirámide • Proyector de evaluación Sumativa, a
BLO
QUE • Identifican del accidente. transparencias. través de desarrollo de
elementos de DESAROLLO prueba parcial de los
protección • Identifican elementos • Proyector de contenidos de la
6 2 personal para de protección personal primera unidad.
multimedia.
la prevención y contextualizan su uso
de accidentes en los distintos • Cuaderno de  Seguridad e higiene
y procesos productivos. apuntes. industrial.
enfermedades Especificaciones,
profesionales. • Identifican costos de conductas cognitivas;
accidentes (esquema Aplicación,
Iceberg). comprensión y análisis.

• Desarrollan CIERRE
iniciativa • Desarrollan conclusión,
personal, y Profesor realiza
disciplina preguntas claves
para lograr los abiertas de los tópicos
objetivos tratados.
planificados.


I. Unidad: Seguridad e higiene Objetivo: Los alumnos conocerán los recursos técnicos útiles para la prevención de riesgos tanto
Industrial en el nivel educacional como industrial.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
4. Integrar la • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa
prevención de métodos de de • Conocen objetivo de la de la ACHS, de la apropiación de
riesgos en detección de Clase; Se realiza Asociación Chilena saberes en el
diferentes riesgos en el abstracción de la clase de Seguridad. desarrollo del bloque
ámbitos del control de anterior respecto a las de clases, utilizando
desarrollo accidentes. enfermedades • Proyector de evaluación formativa
BLO humano. profesionales. transparencias. incorporando los
QUE
• Investigan y DESAROLLO siguientes indicadores;
analizan • Realizan detección de • Proyector de
7 2 accidentes, riesgos de tres maneras,  Logro de objetivos
multimedia.
descubren realizando planificados.
causas que los inspecciones, • Cuaderno de
provocan. observaciones y apuntes.  Apropiación de
análisis de la seguridad métodos de
en el trabajo. detección de
• Desarrollan método accidentes.
• Desarrollan paso a paso para
iniciativa efectuar una
personal, y investigación de
disciplina accidentes, de manera
para lograr los de aclarar los hechos.
objetivos
planificados. CIERRE
• Desarrollan conclusión,
Profesor realiza
preguntas claves
abiertas de los tópicos
tratados.


Objetivo: Los alumnos conocerán los aspectos humanos involucrados en la prevención de
riesgos laborales. Comprenderán las ventajas del entrenamiento, responsabilidad y seriedad de su
Industrial
relación con la seguridad propia y de su entorno.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
5. Distinguir los • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa
beneficios que aspectos del • Conocen objetivo de la de la ACHS, de la apropiación de
aporta la elemento Clase; Se realiza Asociación Chilena saberes en el
prevención de humano en abstracción de los de Seguridad. desarrollo del bloque
riesgos en relación con la recursos técnicos útiles de clases, utilizando
entorno social y prevención de para la prevención de • Proyector de evaluación sumativa a
BLO económico del riesgos en el riesgos. transparencias. través de Rúbrica,
QUE país. DESAROLLO
trabajo. incorporando los
• Realizan ejercicio • Proyector de siguientes indicadores;
8 2 • Analizan los práctico de selección de multimedia.
dos procesos personal reuniendo  Logro de objetivos
importantes ciertas características • Cuaderno de planificados.
que son; de acuerdo al trabajo a apuntes.
selección del desarrollar.
personal y • Conocen efectos de la  ejemplifican
capacitación. capacitación en los • Trabajo virtual TIC situaciones reales
trabajadores y luego de investigación de de accidentes,
realizan un listado de accidentes y la realizando
• Valoran el acciones inseguras importancia de la posteriormente
recurso provocadas por falta de capacitación de los investigación de
humano como conocimiento de la trabajadores para éstos.
medio de tarea asignada. prevenir accidentes.
ilustrar y CIERRE
comprender l • Conclusión, Alumnos
beneficios de cierran clase, exponen
la prevención abiertamente ideas,
de riesgos compartiendo saberes.


II. Unidad: Fundamentos de la Objetivo: Los alumnos deberán reconocer un metal puro de una aleación y su disponibilidad,
Tecnología de Materiales además conocerá la obtención del arrabio (hierro) y sus fases de proceso.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
6. Comprender las • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa
propiedades Propiedades y • Conocen objetivo de la “Tecnología de los de la apropiación de
físicas, químicas características Clase; Se realiza Metales”. Manual saberes en el
y tecnológicas y de los Diagnóstico de del Ingeniero. desarrollo del bloque
mecánicas que materiales. aprendizajes previos. de clases, utilizando
poseen los • Proyector de evaluación formativa
BLO metales ferrosos y DESARROLLO transparencias. incorporando los
QUE no ferrosos. • Comprenden • Identifican Diferencias siguientes indicadores;
Proceso de entre un metal y una • Proyector de
9 2 aleación dando  Logro de objetivos
obtención de multimedia.
los metales ejemplos de cada uno planificados.
ferrosos. de ellos. • Cuaderno de
• Conocen Materias apuntes.  Diferencian metal
primas ferrosas y los de aleación.
• Desarrollan elementos adicionales • Trabajo TIC:
trabajo para la obtención del utilizando BLOG  Identifican
colaborativo arrabio. del subsector de temperaturas de las
de aula. tecnología los zonas del alto
• Clasifican las distintas alumnos ven video horno.
zonas del alto horno. del ACERO (CAP)

CIERRE • http://cmetalicaslic
• Conclusión, Alumnos han3nivel.blogspot.
cierran clase, exponen com/
abiertamente ideas,
compartiendo saberes.


II. Unidad: Fundamentos de la Objetivo: Los alumnos conocerán características del arrabio y diferenciarán los hierros de la
Tecnología de Materiales familia Ferrítica contrastándola con la familia perlitica.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
6. Conocer el • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa
proceso de características • Conocen objetivo de la “Tecnología de los de la apropiación de
obtención de los del arrabio. Clase; Se realiza Metales”. Manual saberes en el
metales ferrosos. abstracción del proceso del Ingeniero. desarrollo del bloque
• Identifican de obtención del hierro. de clases, utilizando
BLO tipos de • Proyector de evaluación formativa
hierros transparencias. incorporando los
QUE DESARROLLO siguientes indicadores;
• Conocen producto • Proyector de
10 2 • Diferencian obtenido del alto horno  Logro de objetivos
multimedia.
hierros (arrabio) e identifican planificados.
ferríticos de la importancia que tiene • Cuaderno de
Perlíticos para la producción del apuntes.  Clasifican tipos de
hierro. hierros.
• Clasifican los distintos
• Desarrollan tipos de hierros por  Ejemplos de
iniciativa familia (ferríticos y productos
personal, y perlíticos). fabricados a través
disciplina de fundiciones de
para lograr los • Analizan los tipos de hierro.
objetivos hierros y su utilidad en
planificados. el mercado de las
fundiciones.
CIERRE
• Conclusión, Alumnos
cierran clase, exponen
abiertamente ideas,

II. Unidad: Fundamentos de la Objetivo: Los alumnos conocerán diagrama hierro carbono, analizarán los porcentajes de
Tecnología de Materiales carbono que van adquiriendo los metales a través de las distintas temperaturas que se producen.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
6. Conocer • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa
diagrama hierro Características • Conocen objetivo de la “Tecnología de los de la apropiación de
carbono y propiedades Clase; Se realiza Metales”. Manual saberes en el
de la aleación abstracción de los tipos del Ingeniero. desarrollo del bloque
hierro de hierros y fundiciones de clases, utilizando
carbono. y su utilidad. • Proyector de evaluación formativa
BLO
transparencias. incorporando los
QUE DESARROLLO
• Conocen siguientes indicadores;
temperatura • Conocen diagrama • Proyector de
11 2 hierro carbono y  Logro de objetivos
crítica. multimedia.
analizan junto al planificados.
• Identifican profesor los cambios • Cuaderno de
temperatura de alotrópicos que se apuntes.  Clasifican
austerita sólida producen. porcentaje de
y liquida • Identifican porcentaje carbono de los
de carbono de los tipos de hierros y
• Conocen hierros y aceros. el acero.
porcentaje de • Anotan en su cuaderno
carbono de los de apuntes definiciones
hierros y los técnicas de
aceros. nomenclaturas que
aparecen en el
• Desarrollan diagrama.
iniciativa CIERRE
personal, y • Conclusión, Alumnos
disciplina cierran clase, exponen
para lograr los abiertamente ideas,
objetivos compartiendo saberes.
planificados.

II. Unidad: Fundamentos de la Objetivo: Los alumnos conocerán proceso de obtención del acero a través de convertidores, los
Tecnología de Materiales identificarán y clasificarán de acuerdo a sus porcentajes de carbono.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
elementos que Propiedades y • Conocen objetivo de la “Tecnología de los de la apropiación de
conforman los características Clase; Se realiza Metales”. Manual saberes en el
metales ferrosos. de los metales. abstracción del análisis del Ingeniero. desarrollo de los
del diagrama hierro bloque de clases,
• Conocen carbono y su estructura. • Proyector de utilizando evaluación
BLO
proceso de DESARROLLO transparencias. Sumativa, a través de
QUE
obtención del • Conocen proceso de desarrollo de prueba
acero. transformación y • Proyector de parcial de los
12 2 afinado del acero a contenidos de la
multimedia.
• Identifican través de los segunda unidad.
tipos de convertidores. • Cuaderno de
aceros. • Clasifican aceros de apuntes.  Metal, minerales
bajo, medio y alto disponibles en la
• Explican carbono. corteza terrestre.
porcentaje de • Anotan en su cuaderno  Obtención de los
carbono de los de apuntes ejemplos de metales.
distintos tipos productos metálicos de  El hierro (ferrítico,
de aceros. los distintos tipos de perlitico).
acero de acuerdo a su  Tipos de hierro y
clasificación. fundiciones.
 Diagrama hierro
• Desarrollan CIERRE
• Conclusión, Alumnos carbono.
trabajo
colaborativo cierran clase, exponen
de aula. abiertamente ideas,


II. Unidad: Fundamentos de la Objetivo: Los alumnos conocerán proceso de obtención del acero inoxidable, su clasificación y
Tecnología de Materiales su utilidad en el área metalmecánica y mercado industrial.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
elementos que Propiedades y • Conocen objetivo de la “Tecnología de los de la apropiación de
conforman los características Clase; Se realiza Metales”. Manual saberes en el
metales ferrosos. de los aceros abstracción del proceso del Ingeniero. desarrollo del bloque
aleados. de obtención del acero. de clases, utilizando
BLO • Proyector de evaluación formativa
• Conocen DESARROLLO transparencias. incorporando los
QUE
proceso de • Conocen proceso de siguientes indicadores;
obtención del transformación y • Proyector de
13 2 aleación de los aceros  Logro de objetivos
acero multimedia.
inoxidable inoxidables. planificados.
• Clasifican aceros • Cuaderno de
• Identifican inoxidables en apuntes.  Clasifican tipos de
tipos de aceros ferriticos auténticos y aceros inoxidables,
inoxidable martensiticos. ejemplos de su
• Anotan en su cuaderno utilidad.
• Definen de apuntes ejemplos de
porcentaje de productos metálicos de  Conocen
carbono, los distintos tipos de propiedades del
cromo y níquel acero inoxidable de cromo y níquel.
de los distintos acuerdo a su
tipos de aceros clasificación.
inoxidables. CIERRE
• Desarrollan • Conclusión, Alumnos
trabajo cierran clase, exponen
colaborativo abiertamente ideas,
de aula. compartiendo saberes.

II. Unidad: Fundamentos de la Objetivo: Los alumnos aprenderán a identificar los distintos tratamientos térmicos existentes en
Tecnología de Materiales la industria, investigarán, subirán al blog el ppt y lo expondrán frente a grupo curso.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
6. Distinguir las • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa
características Propiedades y • Conocen objetivo de la “Tecnología de los de la apropiación de
que presentan las características Clase; Se realiza Metales”. Manual saberes en el
aleaciones de de los abstracción del proceso del Ingeniero. desarrollo del bloque
hierro – carbono. tratamientos de obtención del acero de clases, utilizando
. térmicos de los inoxidables y su uso. • Proyector de evaluación sumativa a
BLO
metales. DESARROLLO transparencias. través de Rúbrica
QUE
• Conocen proceso de incorporando los
• Conocen transformación de las • Proyector de siguientes indicadores;
14 2 propiedades mecánicas
temperaturas multimedia.
para efectuar de los aceros a través  Logro de objetivos
distintos de cambios alotrópicos. • Cuaderno de planificados.
tratamientos • Clasifican los distintos apuntes.
térmicos. cambios alotrópicos de  Presentación PPT
acuerdo a su porcentaje grupal.
• Identifican de carbono y Trabajo TIC:
tipos de aceros temperatura. utilizando BLOG del
para ser • Anotan en su cuaderno subsector de tecnología
trabajados a de apuntes ejemplos de los alumnos
través de productos metálicos de investigarán los
tratamientos los distintos tipos distintos tipos de
térmicos. tratamientos térmicos tratamientos térmicos y
buscados en la WEB. los expondrán en PPT
• Desarrollan CIERRE en la clase siguiente.
trabajo • Conclusión, Alumnos
colaborativo cierran clase, exponen
de aula. abiertamente ideas,

Objetivo: Los alumnos expondrán investigación generada a través del Blog de los tópicos en
II. Unidad: Fundamentos de la
referencia a los tratamientos térmicos, en donde afiatarán conocimientos, desarrollo potencial del
Tecnología de Materiales
trabajo colaborativo y el aprendizaje activo.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
6. Distinguir las • Comprenden INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa
características la importancia • Conocen objetivo de la “Tecnología de los de la apropiación de
que presentan las de los Clase; Se realiza Metales”. Manual saberes en el
aleaciones de tratamientos abstracción de los del Ingeniero. desarrollo del bloque
hierro – carbono. térmicos en la principios de los de clases, utilizando
. metalurgia. tratamientos térmicos. • Proyector de evaluación sumativa a
BLO
DESARROLLO transparencias. través de Rúbrica
QUE
• Analizan y • Conocen los distintos incorporando los
contrasten los tipos de tratamientos • Proyector de siguientes indicadores;
15 2 térmicos.
distintos multimedia.
tratamientos • Clasifican los distintos  Logro de objetivos
térmicos que cambios alotrópicos de • Cuaderno de planificados.
se expondrán. acuerdo a su porcentaje apuntes.
de carbono y  Presentación PPT
temperatura. • Trabajo TIC: grupal.
• Exponen grupalmente utilizando BLOG
• Desarrollan los distintos del subsector de
trabajo tratamientos térmicos tecnología los
colaborativo investigados. alumnos expondrán
de aula. CIERRE investigación de
• Conclusión, Alumnos tratamientos
cierran clase, exponen térmicos en PPT.
abiertamente ideas
convergentes y • http://cmetalicaslic
divergentes originadas han3nivel.blogspot.
en la discusión del com/
tema.


Objetivo: Los alumnos aprenderán a identificar las distintas normas utilizadas en la
II. Unidad: Fundamentos de la
clasificación de materiales metalúrgicos, apropiándose de los conceptos y reconocimiento
Tecnología de Materiales
tangible al momento de ejecutar trabajos con dichos metales.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
7. Conocer la • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa
normalización de normas • Conocen objetivo de la “Tecnología de los de la apropiación de
los materiales utilizadas en la Clase; Se realiza Metales”. Manual saberes en el
metálicos. industria resumen de clase del Ingeniero. desarrollo del bloque
metalúrgica. anterior de tratamientos de clases, utilizando
térmicos. • Proyector de evaluación formativa
BLO
DESARROLLO transparencias. incorporando los
QUE
• Comprenden • Conocen normas, DIN, siguientes indicadores;
siglas de las ISO, ASTM, ANSI, • Proyector de
16 2 AISC, SAE, ICHA.  Logro de objetivos
normas más multimedia.
utilizadas en el planificados.
área • Clasifican los distintos • Cuaderno de  Clasifican metales
metalmecánica tipos de aceros de apuntes. de acuerdo a
acuerdo a las normas normas.
• Clasifican más utilizadas.  Reconocen siglas
aceros de • Anotan en su cuaderno . de normas
acuerdo a las de apuntes ejemplos de internacionales de
distintas productos metálicos los materiales.
normas de utilizando normas que
estándares el profesor les sugiera
internacionales en la actividad.
CIERRE
• Desarrollan • Conclusión, Alumnos
trabajo cierran clase, exponen
colaborativo abiertamente ideas,
de aula. compartiendo saberes.

RUBRICAS DE APRENDIZAJES ESPERADOS

ESPECIALIDAD: Construcciones Metálicas Nivel: 3º Año

MODULO: Trazado corte y conformado en chapas metálicas

Aprendizaje esperado Nivel insuficiente Nivel mínimo de Nivel intermedio de Nivel máximo de
Nº 1 para aprobación aprobación (4,0) aprobación (5,0 – 5,9) aprobación (6,0 – 7,0)
1. Identifican Acciones y • No clasifica • Clasifica parcialmente las • Clasifican correctamente • Clasifican correctamente
Condiciones inseguras acciones y acciones y condiciones las acciones y las acciones y condiciones
que se presentan en el condiciones inseguras. No condiciones inseguras, inseguras, describiendo
desarrollo de las inseguras. contextualiza situaciones describiendo situaciones situaciones
actividades propias del al sector económico de la contextualizadas al sector contextualizadas al sector
especialidad. económico de la económico de la
trabajo.
especialidad. especialidad.

• No utiliza WEB • Utilizan con dificultad la • Utilizan correctamente la • Utilizan correctamente la
para investigar WEB, para investigar, WEB, para investigar, sin WEB, para investigar en
accidentes reciben asistencia analizar información forma autónoma,
permanente para el recopilada. analizando información
desarrollo de la actividad relevante para el desarrollo
de la actividad.

• No conoce, no • Conocen parcialmente el • Conocen el concepto • Conocen ampliamente el
comprende concepto GEMA, GEMA, respondiendo concepto GEMA,
concepto GEMA. respondiendo solo mayoría de las preguntas respondiendo todas las
algunas preguntas correctamente preguntas correctamente.

• No desarrolla • Desarrollan conclusión de • Desarrollan conclusión • Desarrollan conclusión de
Conclusión de la la actividad, comentando de la actividad, la actividad, comentando
actividad. aciertos y contingencias comentando aciertos y aciertos y contingencias
en un nivel bajo. contingencias en un nivel que se presentaron en el
intermedio. trabajo de investigación
colaborativo.

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