1. Planificación y
análisis de la
practica educativa
N.Giné, A.Parcerisa
A.Elena, E.Paris, D.Quinquer

2. La secuencia formativa es una de las maneras
posibles de observar, analizar y juzgar sobre la
acción educativa.

3. Componentes de la acción
educativa.
La acción educativa intencional se planifica, se desarrolla o se lleva a
cabo y posteriormente se analiza o se evalúa
por lo tanto el proceso educativo tiene una fase de diseño o
planificación.
Existe una fase interactiva con tres momentos:
•Fase inicial
•Fase de desarrollo
•Fase de cierre

4. A lo largo de estos momentos se toman decisiones de
tres tipos.
•Referidas a las intenciones
•Referidas a la metodología y a la organización de los
cursos.
•Referidas a la evaluación.

5. Funciona más el ver la acción educativa como un proceso ya que se
ve la evolución de la construcción y no el resultado como si se
tratara de una mercancía.
El aprendizaje es cuestión de grados, algo que puede aprenderse
mejor.
La evaluación educativa es un proceso que consiste en:
•Recogida de información
•Análisis de la información recogida.
•Juicio critico
•Toma de decisiones

6. Cualquier actividad que se lleve a cabo a parte de cumplir
las funciones para la educadora cumple ciertas funciones
para el educando; por tanto, todas las acciones educativas
influyen en el proceso de aprendizaje.
Si olvidamos al educando limitamos la potencialidad de
nuestra función educativa.

7. La secuencia formativa en funcionalidad es donde adquiere
mayor interés su perspectiva.
Que parezca o no adecuada ante los educadores depende del
juicio de cada uno de ellos.

8. Un modelo socioeducativo
Transformación o cambio en las capacidades o
competencias del educando(a).
Promover la autonomía para facilitar la movilidad
del educando en la sociedad.
El aprendizaje se construye socialmente y se
adquiere mediante las propias prácticas.

9. Un modelo de psicología del aprendizaje.
Según el modelo en que nos basemos será mas oportuno diseñar o poner en
juego un tipo de actividades u otro, es decir un tipo de decisiones didácticas
u otro.
Perspectivas que permiten avanzar en la calidad del proceso enseñanza-
aprendizaje.
•El constructivismo
•La teoría cognitivo-social
•La teoría del aprendizaje psicosocial.

11. FASE O SECUENCIA
INTERACTIVA DEL
PROCESO DE ENSEÑANZA -
APRENDIZAJE

13. COMENTARIO DE UN CASO
• Un grupo de profesorado de un centro de trabajo que trabaja
con un mismo alumnado ha acordado dedicar 1 sesión de su
trabajo a poner en común ejemplos de estrategias que
utilizan en cada una de las fases de la secuencia.
• Al finalizar acordaron recoger la opinión de sus alumnos para
ver que tipo de actividades y estrategias les ayudan mas en
su proceso de aprendizaje.
• Han decidido marcarse como tarea el análisis de los puntos
débiles y fuertes de cada fase.

17. Ejemplo de secuencia formativa.
PRIMARIA: APRENDEMOS A ESCRIBIR
CARTAS Y MENSAJES DE CORREO
ELECTRONICO

18. DESCRIPCION GLOBAL DE LA ACTIVIDAD

26. ORGANIZEMOS LA SECUENCIA

29. PLANIFICACIÓN GENERAL DE LAS
SESIONES

31. SESIÓN 1. ¡Llega una carta!