Este documento describe cómo las nuevas tecnologías han cambiado la interacción y el aprendizaje entre profesores y estudiantes. Ya no se ve el aprendizaje como una simple repetición de contenidos, sino como un proceso individual y social de construcción de conocimientos a través del análisis, la resolución de problemas y la creatividad. La interacción entre estudiantes y entre estudiantes y profesores es ahora un elemento clave, permitiendo cuestionar temas y debatir ideas. Las nuevas tecnologías también han eliminado el aula como único

1. NTIC’s INTERACCIÓM E INTERAPRENDIZAJE

2. INTRODUCCIÓN Una vez superada la concepción del aprendizaje como una repetición de contenidos, hechos, procedimientos, etc. para dar paso a la búsqueda individual de significado que genere nuevos conocimientos: análisis, resolución de problemas, creatividad... se configura la comunicación y la interacción que ésta genera entre los alumnos y con el profesor como un elemento clave: posibilidad de cuestionar y debatir temas, de preguntar o de realizar un trabajo común o cooperativo. El aprendizaje se sitúa, además de como una actividad individual, como una actividad social de construcción de nuevos conocimientos.

3. INTERACCIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS SEGÚN CABRERO (2000:35) La calidad del aprendizaje estará condicionada por la interacción que debe conducir a la construcción de nuevos conocimientos. Esta interacción se presenta dentro de un entorno conformado no sólo por profesor y alumno sino por otros elementos implicados: materiales, entorno de trabajo, grupo, actividades, institución...

4. CARACTERÍSTICAS La desaparición del aula como el espacio físico que tradicionalmente conocemos dando lugar a una nueva forma de enseñar por parte del profesor y de aprender por parte del alumno. Una nueva forma de enseñar que debe desarrollar una metodología que atienda al esfuerzo que supone estudiar a distancia, que considere las diferencias sociales, de edad, de demanda de nuevas competencias que tienen los alumnos...

5. El objetivo final debe ser enseñar al alumno a saber hacer y saber ser adquiriendo la autonomía y estrategias necesarias. Se dibuja así una nueva realidad comunicativa, una nueva metodología, un nuevo entorno y una nueva concepción de la enseñanza – aprendizaje.