Este documento presenta sugerencias constructivistas para una clase de medicina. Propone un enfoque de aprendizaje activo centrado en el estudiante que involucra la resolución de problemas del mundo real en 4 fases: 1) establecer el contexto y objetivo, 2) presentar un problema, 3) realizar actividades para resolverlo a través de la interacción y discusión, y 4) investigación individual o colaborativa para llegar a conclusiones. El aprendizaje constructivista busca establecer relaciones entre conocimientos previos y nueva información para dar

1. SUGERENCIAS
CONSTRUCTIVISTAS PARA
UNA CLASE DE MEDICINA
Mtra. Margarita Varela Ruiz

2. Aprendizaje
O No es un proceso pasivo y receptivo que
copia la realidad.
O Es un proceso interactivo y dinámico a
través del cual la información es
interpretada y reinterpretada por la mente
para construir progresivamente modelos
explicativos cada vez más complejos.

3. Principios del Aprendizaje
constructivista
O Proceso activo que dan gran importancia al
desarrollo de habilidades: aprender a
aprender.
O Se sitúa o contextualiza; los estudiantes
realizan tareas y resuelven problemas que
pertenecen al mundo real.
O Se aprende mejor al interactuar,
intercambiar información y opiniones y
solucionar problemas en forma conjunta.

4. Principios del Aprendizaje
constructivista
O El afecto y el conocimiento están
estrechamente vinculados; la disposición,
expectativas, interés y la motivación son
determinantes en el aprendizaje.
O Se establece un vínculo entre la nueva
información y los conocimientos previos (es
subjetivo).
O Promueve el aprendizaje independiente

5. La clase constructivista
O Aprender activamente
O Proceso centrado en el estudiante
O Integra teoría – práctica para la solución de
problemas
O Creatividad, dudas, sorpresa, interés

6. En la planeación
O No es sumar conocimientos es establecer
relaciones entre diversos conocimientos para
dar respuesta a problemas concretos.
O Es enfrentar con preguntas que motiven e
inviten a la búsqueda de información
O Poner de relieve la aplicabilidad del
aprendizaje (funcionabilidad)
O Establecer un ambiente comprometido y
colaborativo
► Estructura lógica

7. Propuesta en cuatro fases
OFase 1:
O Explicitar el contexto de la clase
O Objetivo de aprendizaje
O Atención de los estudiantes
O Ambiente positivo para el aprendizaje

8. Propuesta en cuatro fases
OFase 2
O Resolución de un problema o una situación

9. Propuesta en cuatro fases
OFase 3
O Realización de actividades en el aula que
lleven a la resolución

10. Fase 3
O Interacción efectiva
O Dudas, reflexiones, preguntas
O Diálogo, discusión
O Permitir explicaciones y
justificaciones
O Reafirmar las ideas y conceptos
clave
O Observación, realización con guía

11. Fase 3
O Diversidad de estrategias
O Interrogatorio
O Demostración
O ABP
O Mapas conceptuales
O Portafolio
O interrogatorio

12. Propuesta en cuatro fases
O Fase 4:
O Investigación individual o colaborativa
O Conclusiones

13. CONSTRUCTIVISMO
O Rompe con el ingenuo empirismo que
considera que los mensajes del
educador son fielmente reproducidos
por un receptor pasivo

14. GRACIAS