DIDÁCTICA DE LA LENGUA CASTELLANA Y LA LITERATURA RUIZ BIKANDI, U (coordinador). Barcelona, Graó, 2011.
<ul><li>A lo largo del libro, hemos podido conocer la problemática de la enseñanza de la Lengua y la Literatura.  </li></u...
OBJETIVOS EVALUACIÓN ACTIVIDADES CONTENIDOS ADAPTACIONES
<ul><li>Por ello, debemos partir siempre </li></ul>CURRÍCULO DIFERENTES NIVELES DE CONCRECCION CURRICULAR LO IREMOS ADAPTA...
<ul><li>EN ESA PROGRAMACIÓN TENDREMOS QUE TENER EN CUENTA... </li></ul>CRITERIOS OBSERVAR ANALIZA TOMA DECISION EVALUACIÓN...
<ul><li>ASÍ MISMO, SE CENTRA EN LA ENSEÑANZA... </li></ul>1. LENGUA ORAL 2. LECTURA DE TEXTOS 3. ESCRITURA 4. LITERATURA
1. LENGUA ORAL <ul><li>Estoy de acuerdo que tenemos que tener unos aspectos relevantes para su enseñanza: </li></ul><ul><u...
<ul><li>Paralenguaje </li></ul><ul><li>Gestualidad </li></ul>Considero que  no  existe un  modelo único  de paralenguaje y...
2. LECTURA DE TEXTOS No implica sólo RECONOCER CADA PALABRA DEL TEXTO   SI NO COMPRENDER AQUELLO QUE  EL TEXTO INTENTA EXP...
<ul><li>Puede que suceda que no comprendan el texto.. </li></ul>no sólo porque no dispongan  de conocimientos previos   Si...
3. ESCRITURA <ul><li>Considero que... </li></ul><ul><ul><li>Es un proceso lento y complejo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Por...
4. LITERATURA <ul><li>La lengua literaria podemos acceder a ella a través de diferentes actividades pero tenemos que tener...
<ul><li>Para la enseñanza de todos estos aspectos podemos utilizar las.. </li></ul>TIC COMO ELEMENTO IMPRESCINDIBLE PARA M...
<ul><li>DESDE MI PUNTO DE VISTA.. </li></ul><ul><ul><li>Es un capítulo importantísimo y de gran utilidad para hacernos una...
<ul><li>SI TODO ESTO LO LLEVASEMOS A CABO... </li></ul>SERÍAMOS CAPACES DE CONSEGUIR EL OBJETIVO  DE LA DIDÁCTICA DE LA LE...
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Didáctica de la lengua castellana y la literatura power point

  1. 1. DIDÁCTICA DE LA LENGUA CASTELLANA Y LA LITERATURA RUIZ BIKANDI, U (coordinador). Barcelona, Graó, 2011.
  2. 2. <ul><li>A lo largo del libro, hemos podido conocer la problemática de la enseñanza de la Lengua y la Literatura. </li></ul><ul><li>Desde mi punto de vista, considero que es un libro con una importancia abismal ya que nos ofrece el camino de cómo llevar a cabo el proceso de enseñanza- aprendizaje de la Lengua Castellana y la Literatura partiendo, en primer lugar, de la programación de ésta área, es decir, de lo que pretendemos en un curso académico o en una unidad didáctica dentro de la cual se establecerán: </li></ul>
  3. 3. OBJETIVOS EVALUACIÓN ACTIVIDADES CONTENIDOS ADAPTACIONES
  4. 4. <ul><li>Por ello, debemos partir siempre </li></ul>CURRÍCULO DIFERENTES NIVELES DE CONCRECCION CURRICULAR LO IREMOS ADAPTANDO PROGRAMACIÓN DE AULA - RESPONSABILIDAD PROFESOR - ELEMENTO DECISIVO PARA LA CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO POR SER EL MAS CERCANO AL ALUMNO
  5. 5. <ul><li>EN ESA PROGRAMACIÓN TENDREMOS QUE TENER EN CUENTA... </li></ul>CRITERIOS OBSERVAR ANALIZA TOMA DECISION EVALUACIÓN ADAPTACIONES CURRICULARES DIFERENTES INSTRUMENTOS QUE NO EJERCEN EL MISMO RESULTADO EN LOS ALUMNOS
  6. 6. <ul><li>ASÍ MISMO, SE CENTRA EN LA ENSEÑANZA... </li></ul>1. LENGUA ORAL 2. LECTURA DE TEXTOS 3. ESCRITURA 4. LITERATURA
  7. 7. 1. LENGUA ORAL <ul><li>Estoy de acuerdo que tenemos que tener unos aspectos relevantes para su enseñanza: </li></ul><ul><ul><li>actitud de atención al discurso , </li></ul></ul><ul><ul><li>adecuarse a los interlocutores, entorno, ambiente y situación comunicativa </li></ul></ul><ul><ul><li>así como una interacción entre los hablantes para favorecer los discursos </li></ul></ul><ul><ul><li>Para ello podemos utilizar diferentes códigos como: </li></ul></ul>
  8. 8. <ul><li>Paralenguaje </li></ul><ul><li>Gestualidad </li></ul>Considero que no existe un modelo único de paralenguaje y gestualidad sino que pueden entrenarse para mejorar en cada una de las personas y ejercer un control sobre ellos. Es difícil llevar a cabo una evaluación de la enseñanza de la lengua oral debido a que no hay indicadores claros pero considero que ha de evaluarse ya que los alumnos no suelen esforzarse en aquello que no es evaluado.
  9. 9. 2. LECTURA DE TEXTOS No implica sólo RECONOCER CADA PALABRA DEL TEXTO SI NO COMPRENDER AQUELLO QUE EL TEXTO INTENTA EXPRESAR Por ello, considero fundamental Los CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS
  10. 10. <ul><li>Puede que suceda que no comprendan el texto.. </li></ul>no sólo porque no dispongan de conocimientos previos Si no porque aunque los dispongan, en muchas ocasiones no los utilicen durante la lectura Debido a la propia enseñanza - Ya que no les ayudamos a que lo hagan - O que los textos elegidos sean de mayor complejidad y no estén relacionados con los contenidos que se quieren enseñar
  11. 11. 3. ESCRITURA <ul><li>Considero que... </li></ul><ul><ul><li>Es un proceso lento y complejo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Por ello, deberemos de concienciar al alumno de que escribir es un proceso </li></ul></ul><ul><ul><li>deberemos de intentar implicar a los alumnos en aquellas actividades que pueden estimularle </li></ul></ul><ul><ul><li>darle tiempo para que escriba </li></ul></ul>
  12. 12. 4. LITERATURA <ul><li>La lengua literaria podemos acceder a ella a través de diferentes actividades pero tenemos que tener en cuenta, que si la literatura la entendemos como un fenómeno cultural , la metodología para que acceda el alumno debe ser participativa para que el alumno no sienta que es una “charla” sino que vea que va a permitir la construcción de la experiencia cultural del individuo. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Para la enseñanza de todos estos aspectos podemos utilizar las.. </li></ul>TIC COMO ELEMENTO IMPRESCINDIBLE PARA MOTIVAR Y ESTIMULAR A NUESTROS ALUMNOS.
  14. 14. <ul><li>DESDE MI PUNTO DE VISTA.. </li></ul><ul><ul><li>Es un capítulo importantísimo y de gran utilidad para hacernos una idea del profundo cambio que ha experimentado el modo de entender el papel de la tecnología en relación a la enseñanza de esta área </li></ul></ul><ul><ul><li>Estamos en una etapa en la que la innovación y la mejora de la calidad educativa es un hecho hoy en día presente </li></ul></ul><ul><ul><li>El uso de Internet constituye una herramienta de gran utilidad para todos; va a permitir poder acceder a la información, comunicar y compartir los conocimientos y opiniones así como va a permitir a los docentes que intervengan en redes sociales. </li></ul></ul>
  15. 15. <ul><li>SI TODO ESTO LO LLEVASEMOS A CABO... </li></ul>SERÍAMOS CAPACES DE CONSEGUIR EL OBJETIVO DE LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA CASTELLANA Y LA LITERATURA “ enseñar y aprender lenguas con el fin de mejorar las prácticas y adecuarlas a las diferentes situaciones mediante la interacción entre el profesor, el objetivo de enseñanza y el aprendizaje”.

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