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Plan de Aula Geometria Séptimo Primer Periodo 2012

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Plan de Aula Geometria Séptimo Primer Periodo 2012

  1. 1. I.E. CÁRDENAS Año lectivo: 2012 CENTRO Jornada: Mañana Periodo: Primero Aprobación Oficial de Estudios por Resolución Nº 697 de 07 de Mayo de 2007. Secretaria de Educación Municipal de Palmira Área: Matemáticas NIT: 800.698.546-5 Asignatura: Geometría PLAN DE AULA DOCENTE: Diana María Zuluaga Orozco Grado: Séptimo Fecha: Febrero de 2012 1. ESTÁNDAR(ES):  Identifica de manera clara la primera figura plana originada por la intersección de tres rectas, tres vértices y tres lados.  Reconoce los triángulos según sus lados y según sus ángulos.  Relaciona los lados y los ángulos internos de cualquier tipo de triángulo  Justifica y aplica los conceptos de congruencia y semejanza en los diferentes triángulos según sus lados y sus ángulos.  Identifica las partes que componen el teorema de Pitágoras y lo aplica en diferentes triángulos. 2.COMPETENCIA(S): Interpretativa: • Interpreta y construye a través de tres rectas interceptadas formadas por tres lados, tres vértices, y tres ángulos. • Reconoce la diferencia de los triángulos según sus lados y según sus ángulos. • Construye triángulos a través de escuadras y uso del compás. • Establece relación de congruencia de triángulos según sus lados y según sus ángulos. • Establece los criterios de semejanza entre ángulos y lados. • Relaciona los catetos con la hipotenusa. Argumentativa: • Construye los diferentes triángulos de acuerdo a sus lados y sus ángulos, aplicando los criterios de congruencia y la semejanza entre ellos. • Construye la líneas del triángulo como son: altura, mediana, bisectriz y mediatriz con sus respectivos puntos de intersección como son: el ortocentro, baricentro, incentro y circuncentro. • Aplica el teorema de Pitágoras para encontrar el cateto o la hipotenusa en un ejercicio dado. Propositiva: Plantea y construye en triángulos, las líneas notables y los diferentes puntos de intersección de cada una de ellas. Relaciona los diferentes triángulos bajo los criterios de congruencia y semejanza. Resuelve diferentes ejercicios de la vida cotidiana demostrando los criterios de congruencia y de semejanza entre triángulos, • Resuelve diferentes ejercicios con la aplicación del Teorema de Pitágoras. 1/4“La Excelencia es Nuestro Compromiso” CC-FR-048. Versión: 002. Emisión: 09-04-16 - Actual.: 2011-02-08
  2. 2. I.E. CÁRDENAS Año lectivo: 2012 CENTRO Jornada: Mañana Periodo: Primero Aprobación Oficial de Estudios por Resolución Nº 697 de 07 de Mayo de 2007. Secretaria de Educación Municipal de Palmira Área: Matemáticas NIT: 800.698.546-5 Asignatura: Geometría PLAN DE AULA 3. DESEMPEÑO(S):  Utilizar la terminología adecuada para describir con precisión propiedades y configuraciones geométricas.  Utilizar gráficas para resolver y formular problemas que involucren congruencia y semejanza de figuras.  Aplicar la congruencia con triángulos según sus lados y según sus ángulos.  Identificar y construir las líneas notables de un triángulo.  Identificar y aplicar el Teorema de Pitágoras en ejercicios sencillos. 4. METODOLOGÍA: Para enseñar y aprender matemáticas es imprescindible que en el aula de clase se propicien ambientes donde sea posible la discusión de diferentes ideas para favorecer el desarrollo individual. Las matemáticas se enseñan de manera diferente; hay unos procesos de pensamiento que los estudiantes van desarrollando y relacionando gracias a las herramientas, contenidos y situaciones reales. Se debe tener en cuenta el nivel de desarrollo de los alumnos la diversidad de cada uno, porque las matemáticas sirven para que cada quien tome sus propias decisiones. Las clases empiezan explicando la teoría con varios ejemplos, el estudiante no copia mientras se está dando la explicación. Después de resolver dudas el estudiante puede copiar los ejemplos que se encuentran en el tablero. A continuación se deja una actividad para desarrollar en clase, esto con el fin de que los estudiantes puedan profundizar lo visto y resolver sus dudas con la orientación del profesor. El docente podrá evaluar el nivel de aprehensión de los temas vistos. Lo que no se alcance a realizar en clase quedará como tarea. Ésta se revisará en la siguiente clase aclarando dudas. Se realizarán diversos ejemplos en donde se pueda apreciar la aplicación de los temas vistos en el diario vivir. Las actividades pueden realizarse en grupos, cada grupo tendrá un monitor que podrá resolver algunas inquietudes, con esto se busca fomentar el trabajo en equipo y generar liderazgo en los estudiantes. 5 EJE(S) TEMÁTICO(S):  Ángulos entre rectas paralelas.  Construcción de triángulos y clasificación de acuerdo a sus lados y sus ángulos.  Propiedades de los triángulos. Congruencia y semejanza de triángulos.  Líneas notables del triángulo: alturas, bisectrices, mediatrices y medianas.  Teorema de Pitágoras. 2/4“La Excelencia es Nuestro Compromiso” CC-FR-048. Versión: 002. Emisión: 09-04-16 - Actual.: 2011-02-08
  3. 3. I.E. CÁRDENAS Año lectivo: 2012 CENTRO Jornada: Mañana Periodo: Primero Aprobación Oficial de Estudios por Resolución Nº 697 de 07 de Mayo de 2007. Secretaria de Educación Municipal de Palmira Área: Matemáticas NIT: 800.698.546-5 Asignatura: Geometría PLAN DE AULA 6. RECURSOS (Físicos y Humanos): Docente. Estudiantes. Aula. Sala desarrollo del pensamiento. Material lúdico. Sala de audiovisuales. Software gratuito (Geogebra). Talleres. Escuadras. Transportador y compás. Página Web de la Institución. Plan de área. Evaluaciones escritas. Fotocopias guía. Texto guía. Bibliografía. Sala de sistemas y de las Tic´s. Juegos de mesa. Ejercicios de concentración Dinámicas de lectura. Juegos mentales. _________________ ____________________ Firma Docente Vo. Bo. Coordinación 8. PLAN DE MEJORAMIENTO (Evaluación del plan de clase): Nivelar el grado de aprendizaje de cada curso con respecto a los conocimientos mínimos necesarios para desarrollar el plan de área en su respectivo nivel y en forma satisfactoria. Desarrollar la comprensión lectora en articulación con la lengua castellana. Desarrollar actividades sistematizadas orientadas al análisis de los temas vistos. Promover el aprendizaje a través de actividades lúdicas que desarrollen las competencias en el estudiante e incentiven su compromiso con la asignatura. Reafirmar la transversalidad de las matemáticas con las otras áreas. Hacer uso de la sala de sistemas para implementar actividades y ejercicios más eficientes y dinámicos, que promuevan el aprendizaje a través de la concentración y el uso de herramientas informáticas. Implementar una actividad a nivel de jornada tipo “Olimpiadas Matemáticas”. 3/4“La Excelencia es Nuestro Compromiso” CC-FR-048. Versión: 002. Emisión: 09-04-16 - Actual.: 2011-02-08
  4. 4. I.E. CÁRDENAS CENTRO PLAN DE AULA. Periodo I 2012. 4/4“La Excelencia es Nuestro Compromiso” CC-FR-048. Versión: 002. Emisión: 09-04-16 - Actual.: 2011-02-08

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