Este documento presenta un plan de clase para enseñar divisiones a estudiantes de grado 4° y 5°. El plan incluye actividades de introducción, desarrollo, y evaluación del tema. Se utilizarán ejercicios, competiciones y juegos para enseñar y reforzar el proceso de división. El objetivo es que los estudiantes desarrollen la capacidad de resolver problemas de división.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES
I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N°___
ESTUDIANTE(S) MAESTRO
(S)-DOCENTE
Jhon Alexander Rodriguez Gomez GRADO 12
CAMPO DE PRÁCTICA ENSVI GRADO 4° y 5°
MAESTRO
ORIENTADOR/ASESOR
Gladys Ríos Amezquita
AREA O DISCIPLINA Didáctica de Matemáticas
SABER Y/O PRÁCTICA Problemas de division.
FECHA: 15/05/2018 LUGAR: Escuela Nuevo Horizonte HORA:
II. ENFOQUE PEDAGÓGICO
COMPETENCIA (S)
Plantear y resolver problemas diversos, aplicando dos operaciones
con números naturales como máximo, utilizando diferentes
estrategias y procedimientos de resolución, incluida la calculadora, y
expresando oralmente y por escrito el proceso realizado.
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE DBA
Interpreta las fracciones como razón, relación parte todo,
cociente y operador en diferentes contextos. Evidencias de
aprendiza
ESTANDAR (ES)
BÁSICO(S)
Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución
requiera de las relaciones y propiedades de los números
naturales y sus operaciones
OBJETIVO:
Desarrollar en los estudiantes las capacidades de resolver
problemas de divisiones.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COGNITIVO: El estudiante reconoce los diferentes conceptos
y los aplica para resolver problemas cotidianos
ACTITUDINAL:Es respetuoso y gentil con sus compañeros y
maestros,
PROCEDIMENTAL: El estudiante realiza todas las actividades
de forma activa
INTERDISCIPLINARIEDAD
Área:
Saber:
III. PLANEACIÓN DE LA CLASE
MOMENTO DE INTRODUCCIÓN Y EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
1. Presentación de la clase Tiempo
1.1 Actividad: Se les dará a conocer a los niños cual es el tema y el objetivo para la clase
2. Exploración de saberes previos a través de ambientación, motivación,
sensibilización
Tiempo
Actividad: Repaso
Procedimiento: el estudiante maestro hará unas preguntas para que los estudiantes recuerden
el proceso de division
3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva) Tiempo
Actividad: los estudiantes trabajan de manera colectiva e individual durante el desarrollo de
la clase
Procedimiento: los niños realizaran las actividades propuestas por el estudiante maestro de
manera colectiva e individual.
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
– ACTIVIDADES DE DESARROLLO

2. 4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento Tiempo
4.1. Actividad: Explicación división ANEXO A
Procedimiento: El estudiante maestro reforzara lo visto anteriormente con una explicación, de
que es la división, partes de la división,
4.2 Actividad: Ejercicios de división
Procedimiento: el estudiante maestro pondrá en el tablero, una división, pasara a cada
estudiante para que haga el ejercicio.
4.3 Actividad: Competición
Procedimiento: después de haber explicado bien el proceso de división, pasaremos a hacer
una competencia, en la cual el maestro pondrá en el tablero una serie de divisiones, el primero
que acabe será el ganador y deberá de ayudar a sus demás compañeros a resolverlas.
4.4 Actividad: Concentración
Procedimiento: Haremos un circulo, después comenzaremos a cantar, concentración, estamos
listos, empecemos, el que valla a comenzar dirá 1-2, el que sigue de el dirá, 2-3 y así
sucesivamente, el que se equivoque deberá salir.
El motivo de esta actividad, es distraerlos un poco para que se relajen y puedan aceptar mejor
las explicaciones
MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO
Y EVALUACIÓN.
5. Retroalimentación y evaluación Tiempo
5.1. Actividad: Resolver ANEXO B
Procedimiento: Se les pasara una hoja, en la cual deberán de resolver las divisiones
de acuerdo a lo visto en la clase.
.
6. Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo
6.1 Actividad: Dividiendo
Procedimiento: Se les pondrán 10 divisiones, las cuales deberán de resolverlas en la
casa con ayuda de los familiares o amigos.
RECURSOS Y MATERIALES:
Copias, computador,
IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES
PALABRAS CLAVES
División
SÍNTESIS CONCEPTUAL
En matemática, la división es una operación parcialmente definida en el conjunto de
los números naturales y los números enteros; en cambio, en el caso de los números
racionales, reales y complejos es siempre posible efectuar la división, exigiendo
que el divisor sea distinto de cero, sea cual fuera la naturaleza de los números a
dividir. En el caso de que sea posible efectuar la división, esta consiste en indagar
cuántas veces un número (divisor) está "contenido" en otro número (dividendo).El
resultado de una división recibe el nombre de cociente. De manera general puede
decirse que la división es la operación inversa de la multiplicación, siempre y
cuando se realice en un campo.
BIBLIOGRAFÍA – CIBERGRAFIA
Video : https://www.youtube.com/watch?v=PCRCrdJbaCM
ANEXO A
ANEXO B