El documento presenta un proyecto educativo para que estudiantes de 3er año conozcan el Instituto Nacional contra la Discriminación y el Racismo (INADI). El proyecto propone que los estudiantes usen redes sociales como Facebook y Twitter para compartir información sobre los objetivos e INADI y debatir temas de igualdad de derechos. El documento detalla las actividades y criterios de evaluación del proyecto.

1. *

2. *
DESTINATARIOS: 3° AÑO DEL NIVEL POLIMODAL EN
COMUNICACIÓN, ARTE Y DISEÑO

3. *

4. *
El Instituto Nacional contra la
Discriminación y el Racismo es un organismo
creado en 1995. Desde el 2010 funciona en
el ámbito del Ministerio de Justicia y
Derechos Humanos.
Es importante que los alumn@s conozcan los
propósitos y objetivos del INADI y las
acciones que desarrolla.

5. *
Colegio Provincial de Chepes (La Rioja):
La Escuela pertenece al plan “Joaquín Víctor
González” que destina una computadora por
alumno lo que favorece la implementación del
proyecto

6. *
QUE LOS ALUMNOS Visualicen a las redes
sociales digitales como un
Conozcan las normativas espacio para compartir
que garantizan los producciones propias,
principios de igualdad de comentarlas, o debatirlas,
derechos y la no expresar reflexiones,
discriminación. hacer consultas y/o
comunicarse con los otros
Conozcan los objetivos y miembros de la red.
acciones del INADI
Usen los equipos Proteja sus datos
personales en las redes
portátiles en los procesos sociales en las cuales es
de aprendizaje. partícipe.

7. *
* ¿Cuáles creen que son los
* Ingresar a las redes sociales y objetivos y funciones del
registrarse en ellas: INADI? Presenten argumentos
terceropoli y en el hastag que fundamenten sus
#terceropoli repuestas y regístrenlas en
sus equipos.
* Configurar la privacidad de * Recorrer el sitio del INADI
sus cuentas en las redes. para buscar información en
relación a los objetivos y
funciones del instituto.
* Entre todos, conversen e * Compartir en las plataformas
intercambien información en sus opiniones, reflexiones y
relación a las siguientes sugerencias en relación a sus
cuestiones producciones.

8. *
a. Presentación de los * Presentación de material
referido al INADI en
contenidos. Powerpoint mediante la
oEn el espacio de la red se aplicación de Shlidare.
presentará un tutorial * Definición de un contrato
didáctico con los alumnos en
acerca de facebook y de relación a su intervención en
twitter para que se las redes sociales. Un recurso
familiaricen con la red. pertinente es netiquétate.
oDe manera presencial * Motivar la participación, guiar
las discuciones o las
recorreremos con los reflexiones de los alumno,
alumnos las redes para siempre en un clima que
favorezca la participación. s
que la conozcan.

9. *
* Redes Sociales: * Aplicaciones:
Facebook Shlidare
Tiwtter Tuwffer
Secuencias Didácticas
de Educar.
Videos de Youtube

10. *
Se tendrá en cuenta los siguientes criterios:
Las producciones delos alumnos: Relevancia y
pertinencia de los contenidos.
El proceso de participación y colaboración en
las redes sociales: la realización de las
actividades obligatorias en los grupos de las
redes sociales.
Las reflexiones finales: concepciones puestas
en juego.

11. *
Este seminario me brindó herramientas valiosas
para visualizar a las redes sociales como un
entorno de aprendizaje en el sentido de
concebirla como un espacio para que docentes
y alumnos puedan compartir recursos externos
y producciones propias, comentarlas, expresar
sus opiniones personales, hacer consultas y
comunicarse con los otros miembros.