Exposicion de Grupo en Aula Educacion a distancia, teleformacion y aula virtual

1. EDUCACION A DISTANCIA,
TELEFORMACION Y AULA
VIRTUAL

2. PRESENTADO POR
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LUZ DEL C. ALMONTE
ILDELISSE NUÑEZ
IVELISSE SANTOS
ZUNILDA ALT. JIMENEZ
MARIA MERCEDES JEREZ
CARMEN ALT. ZAPATA

3. • LUZ DEL C. ALMONTE

5. CARACTERISTICAS DE LA
• Flexibilidad de sus horarios.
• Uso de las TIC para formar comunidades o
redes de estudio donde los individuos pueden
interactuar.
• Para una interacción o comunicación docente –
alumno, no es necesario que los dos se
encuentren en un mismo espacio físico.

6. UNIVERSIDADES QUE IMPARTEN
EDUCACIÓN A DISTANCIA
• Instituto Federal de Capacitación del
Magisterio de México.
• Universidad de Sudáfrica.
• Open University del Reino Unido.
• Universidad Nacional de Educación a
Distancia de España.
• FernUniversität Hagen de Alemania.

7. FACTORES QUE DETERMINAN EL
CRECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA:
• Reducción del costo de las computadoras y de
las telecomunicaciones.
• Mayores facilidades para que la población
acceda a la tecnología.
• Aumento de la demanda educativa.
• La creación de nuevas entidades educativas, así
como el incremento de mayores instalaciones
físicas (aulas), no es proporcional al crecimiento
demográfico.
• Elevado costo de la educación presencial.

8. • ILDELISSE NUÑEZ

9. VENTAJAS DE LA
• Elimina las barreras geográficas.
• Proporciona flexibilidad en el horario.
• Reduce costos al evitar gastos de traslados o
residencia en un lugar diferente.
• Incorpora herramientas tecnológicas para el
manejo de la información.

10. • El alumno desarrolla una alta capacidad
para autorregular su propio aprendizaje.
• El rol del estudiante es activo.
• El asesor lleva un seguimiento riguroso
del estudiante.

11. DESVENTAJAS
• Dificulta transmitir y conservar determinados
contenidos actitudinales para mejorar la
socialización.
• Generalmente el cambio a un sistema de
educación a distancia exige al alumnado una
adaptación específica.
• Al eliminarse la interacción social en presencia
la comunicación se reduce a un solo canal.

12. • Ofrece limitado intercambio directo de
experiencias que proporciona la relación
profesor-alumno y alumno-alumno.
• Posibles retrasos en
la retroalimentación (feedback) y
rectificación de posibles errores.
• La desconfianza que se genera en el
alumnado ante la falta de comunicación
entre el profesor y sus alumnos.

13. ROLES EN LA
Entre los diversos roles que se pueden presentar en un equipo
de educación a distancia se pueden mencionar los siguientes:
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Coordinador general.
Experto en contenidos.
Profesor tutor.
Asesor de diseño.
Asesor en tecnología.
Productor de nuevas tecnologías.
Diseñador gráfico.
Evaluador del sistema.
Estudiante.

14. • IVELISSE SANTOS

15. TELEFORMACION
Son sistema de impartición de formación a distancia,
apoyado en las TIC (tecnología, redes de
telecomunicaciones, videoconferencias, TV Digital,
materiales multimedia), que combina distintos elementos
pedagógicos: la instrucción directa clásica (presencial o
de autoestudio), las prácticas, los contactos en tiempo
real (presenciales, videoconferencia o chats) y los
contactos diferidos (tutores, foros de debate, correo
electrónico)”.

16. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LOS
SISTEMAS DE TELEFORMACIÓN (STF)
• Los sistemas de teleformación (STF) significan el último
avance de los sistemas de educación a distancia (que
se iniciaron con cursos por correspondencia y luego con
apoyo audiovisual: radio, TV, vídeo...). Inventados en el
siglo XIX con el propósito de proporcionar acceso a la
educación a todos los que no podían acceder al sistema
presencial, constituyen un sistema especialmente
satisfactorio para estudiantes con autodisciplina y
perseverancia para estudiar en solitario (con puntuales
apoyos tutoriales).

17. ELEMENTOS DE LOS SISTEMAS DE
TELEFORMACIÓN
• En cualquier caso, los servicios que ofrecen los sistemas
de tele formación se obtienen a partir de los siguientes
instrumentos:
-Servicios generales de Internet: instrumentos de
comunicación y publicación y recuperación de
documentos (e-mail, chats, videoconferencias, páginas
web.)
-Instrumentos para la elaboración de materiales
multimedia interactivos (documentos, cuestionarios) y
para facilitar la evaluación.
-Sistemas de bases de datos (servicios de seguimiento
de las actividades de los estudiantes, gestión
académica).

18. • Moodle es una aplicación web de tipo Ambiente
Educativo Virtual, un sistema de gestión de cursos, de
distribución libre, que ayuda a los educadores a crear
comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de
plataformas tecnológicas también se conoce como LMS
(Learning Management System. Es un sistema para la
gestión del aprendizaje. Los sistemas de teleformación
LMS incorporan además sistemas de gestión del
conocimiento. Son sistemas que permiten crear,
almacenar, organizar, integrar y presentar de forma
personalizada contenidos formativos bajo la forma de
OBJETOS DE APRENDIZAJE.

19. •
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Los OBJETOS DE APRENDIZAJE, que constituyen las unidades básicas
que integran los distintos contenidos, tienen la siguiente estructura:
- una metainformación: nombre, materia, nivel educativo, idioma..- objetivos
de aprendizaje que se pretenden- evaluación inicial, para verificar si el
estudiante tiene los prerrequisitos necesarios para abordar la unidad de
aprendizajecontenidos
y
actividades
de
aprendizaje
- evaluación final
LOS LCMS o MOODLE tienen los elementos propios de todo sistema de
teleformación, pero además se caracterizan por incluir los siguientes
componentes:
- Almacén de objetos de aprendizaje, diseñados y organizados para facilitar
su reutilización
en
diversos
cursos.
- Sistema de información sobre los estudiantes (LMS), de manera individual
o grupal, que permite hacer un detallado seguimiento de sus actividades.
- Entorno dinámico "inteligente" que, mediante un sistema de gestión del
conocimiento, permite personalizar la aplicación (interface, actividades y
procesos en general, sistemas de ayuda y guía).

20. • ZUNILDA ALT. JIMENEZ

21. COMPARACION ENTRE INCONVENIENTE DE
SISTEMAS DE FORMACION PRESENCIALES
TRADICIONALES Y SISTEMAS DE TELEFORMACION
•
En el sistema presencial. La clase tradicional:
* profesores y estudiantes en el aula
* Los estudiantes se reúnen tras las clases para realiza trabajos
* El profesor se reúne con estudiantes en las horas de tutoría
* Los estudiantes trabajan individual realizando los trabajos
encargados por el profesor
* Los estudiantes buscan información y recursos en la biblioteca
* Cada curso tiene un costo que se debe desembolsar en cada
edición
* Aumentos significativos del alumnado exigen doblar los cursos.

22. En el sistema de tele formación:
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Todos el grupo de alumnos coincide en un chats o videoconferencia
con el profesor
Grupos de estudiantes coinciden en chats y servicios de mensajería
instantánea para coordinarla realización de trabajos
El profesor realiza tutorías electrónicas con los estudiantes en los
tiempos estipulados
Los alumnos trabajan por su cuenta en cualquier momento pueden
consultar sus dudas al profesor vía e-mail.
Los estudiantes buscan información y recurso en la mediatecas y
en internet
Se requiere una fuerte inversión inicial que se considera coste fijo,
pero en ediciones sucesivas del curso los gastos de mantenimiento
son mínimos.

23. VENTAJAS E INCOVENIENTES DE LOS SISTEMAS DE
TELEFORMACION PARA LOS ESTUDIANTES
VENTAJAS:
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Flexibilidad en el espacio.
Flexibilidad temporal.
Flexibilidad organizativa
Personalización del estudio.
Menor coste para los alumnos.
Familiarización con las TIC.
Acceso permanente a los materiales disponibles.
Múltiple fuentes informativas.
Fácil interrelación entre los alumnos.
Mayor proximidad con los profesores.
Trabajo colaborativo.
Posibilidad de evaluación continua.

24. INCONVENIENTES
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*Soledad.
*Problema de conexión a internet
*Aseidad.
*Mayor tasa de abandono.
*Los alumnos necesitan infraestructuras.
*Coste de las conexiones.
*Se necesita conocimiento sobre TIC.
*Aprendizajes incompletos y superficiales.
*Perdida de información.
*Dispersión.
*Falta de contacto humano.
*Diálogos rígidos.
*Falsos alumnos.

25. PARA LOS CENTROS
DOCENTES
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VENTAJAS:
Se puede acercar la educación a mas personas.
Rapidez y economicen el envió de materiales.
Fácil elaboración y ajuste.
Fácil actualización de los contenido
• INCONVENIENTES:
• *Trabajo costes extra para los alumnos.
• *Control de calidad insuficiente.

26. • MARIA MERCEDES JEREZ

27. Es un entorno de enseñanza – aprendizaje
basada en aplicación telemática, en la cual
interactúa la información y los sistemas de
comunicación.
Dicho entorno soporta el aprendizaje
colavorativo entre los estudiantes que participan
mediante una red de ordenadores.

28. • Este aprendizaje
colavorativo, es un
proceso de
aprendizaje donde se
resalta el esfuerzo
grupal entre los
diversos integrantes,
que forman la
comunidad educativa.

29. ¿Como es el entorno de
aprendizaje en una aula virtual?
• El alumno aprende haciendo. tiene
experiencia activa con el conocimiento
individualmente.
• Existe una fuerte y constante
comunicación entre el Docente y los
Alumnos.
• Existen objetivos, guías, planes de trabajo
y evaluación definidos con claridad.

30. • CARMEN ALT. ZAPATA

31. • El aula virtual debe permitir la distribución de materiales
en línea y al mismo tiempo hacer que esos y otros
materiales estén al alcance de los alumnos en formatos
estándar para qué puedan ser, impresos, editados o
guardados. Los autores deben adecuar el contenido
para un medio donde se integren diferentes
posibilidades de interacción de herramientas multimedia

32. CARACTERISTICAS
• Una organización menos definida del
espacio y el tiempo educativos.
• Uso más amplio e intensivo de las tic.
• Planificación y organización del
aprendizaje más guiado en sus aspectos
globales.

33. • Contenidos
de
aprendizaje
apoyados
con
mayor
base
económica
• Forma telemática
de
llevar
a
cabo
la
interacción social
• Desarrollo
actividades
de
las