Trabajo Final de curso TDH-A promovido por el INTEF

1. Respuesta educativa para el
alumnado con TDAH (Déficit de
atención e hiperactividad)
Trabajo Final del curso promovido por el INTEF
(Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y
Formación del Profesorado)

2. Soledad
Desorientación
No me gusta trabajar con los demás
No me gusta colaborar en el trabajo con mis compañeros
Eres malo
Siempre interrumpes en clase
Estate quieto
Tienes que esforzarte
Siempre tienes que ser tú
Siempre estoy castigado
Me es difícil seguir y aceptar
nombres
Cómo cada vez estoy más sólo
El comportamiento correcto de
los demás
Me gusta jugar al fútbol en el patio, pero cuando hay
algún conflicto termino metido en la pelea
Quiero portarme bien pero no puedo
Poco apoyo familiar
Poco apoyo de sus compañeros
Su inteligencia
Cuando quiere trabaja bien
DEBILIDADES FORTALEZAS

22. COORDINACIONES
INTERNAS:
Equipo educativo del alumnocon el E.0.E. (en ocasiones se incorpora la
jefa de estudios)
Profesorado de apoyo con el tutor/a (se incorpora el E.0.E.P., si lo consideran
oportuno)
Equipo de apoyo con el E.0.E. Se realiza semanalmente y se incorpora la
jefa de estudios y/o la directora.
EXTERNAS:
Servicio Salud Mental
Servicio de Neuropsiquiatria infantil del Hospital
Servicio de Salud Primaria (Pediatría y trabajadora social)
Gabinetes privados
Servicios Sociales del Ayuntamiento

23. FAMILIA
La implicación de la familia es fundamental, tanto en el proceso de
prevención, como en el de intervención, ya que los problemas de conducta
tienen, la mayoría de las veces, un carácter interrelacional.
Se les demanda colaboración en tareas relacionadas con:
•Evaluación en el ambiente familiar de las conductas problema
•Colaboración en el desarrollo de las técnicas de modificación de conducta
•Acudir a los servicios de apoyo externo a que han sido derivados sus hijos/as
•Llevarles a las actividades extraescolares que le han sido propuestas
•Trasmitirles expectativas positivas y compartir actividades de carácter lúdico
con sus hijos/as.
Se mantienen reuniones periódicas del tutor/a y profesorado de apoyo con las
familias para el seguimiento de la intervención. También el E.0.E. tiene
reuniones con las familias según necesidades.

24. EJEMPLO ACTIVIDAD TIC PARA UN
ALUMNO CON TDH-A EN E.INFANTIL