@MBIENTICS 2011INSTITUCIÒN EDUCATIVA LA GARITA     MUNICIPIO LOS PATIOS     NORTE DE SANTANDER
DOCENTES Nelson Pedraza Marcelino Urbina Cesar Castellanos Orlando Rangel Rosa Julia Albarracín Zuleima Peña
JUSTIFICACIÓNEn la Institución Educativa La Garita no se está llevando un procesoadecuado del manejo de las basuras, por t...
SITUACIÓN PROBLÉMICA¿Cómo incentivar en los niños y niñas el cuidado ypreservación del medio ambiente, mediante el uso deh...
PREGUNTAS PROBLEMATIZÁDORAS1.¿Existe conciencia ambiental en nuestra InstituciónEducativa?2.¿Qué papel desempeña el docent...
OBJETIVOSGeneralGenerar cambios en las acciones culturales del manejo adecuado deresiduos, a través de un proceso sistemát...
ÁREAS O EJES TRANSVERSALESCIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN   Se pretende con esta la profundización en la protección y      ...
y evitar peligros que lo amenazan.Conocer las tecnologías y aplicarlas en el aula.Producir textos escritos, con base enla ...
PLAN DE ACCIÓN Embellecimiento del entornoSe pretende la realización de jornadas pedagógicas, cuyo objetivoprincipal es l...
 Utilización de herramientas tecnológicasSelección e implementación de juegos didácticos desde el aula,con los cuales se ...
 Consultas en InternetSe pretende involucrar en la estrategia el uso del internet para larealización de consultas sobre t...
EVALUACIÓNDada la ejecución de la estrategia, se establecerá un diagnostico,para la determinación del impacto de las imple...
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Ambientic los patios la garita

  1. 1. @MBIENTICS 2011INSTITUCIÒN EDUCATIVA LA GARITA MUNICIPIO LOS PATIOS NORTE DE SANTANDER
  2. 2. DOCENTES Nelson Pedraza Marcelino Urbina Cesar Castellanos Orlando Rangel Rosa Julia Albarracín Zuleima Peña
  3. 3. JUSTIFICACIÓNEn la Institución Educativa La Garita no se está llevando un procesoadecuado del manejo de las basuras, por tanto esto conlleva a quemomentos de esparcimiento, descansos y otras actividades, se veanafectados por la presencia de residuos contaminantes perturbando latranquilidad. En consecuencia de lo anterior vemos la necesidad debuscar mecanismos pedagógicos y prácticos que mitiguen yminimicen el impacto de esta situación en el entorno y así crear unaconciencia ambiental en los niños, niñas y jóvenes de la instituciónEducativa. Esta debe trascender y se dirigirse a toda la comunidadeducativa para así fomentar hábitos saludables.
  4. 4. SITUACIÓN PROBLÉMICA¿Cómo incentivar en los niños y niñas el cuidado ypreservación del medio ambiente, mediante el uso deherramientas tecnológicas, dentro y fuera del aulapara dar un manejo adecuado a las basuras?
  5. 5. PREGUNTAS PROBLEMATIZÁDORAS1.¿Existe conciencia ambiental en nuestra InstituciónEducativa?2.¿Qué papel desempeña el docente desde el aula?3.¿Que programas trabaja la Institución Educativa paramejorar los ambientes escolares?4.¿Como incorporamos las TIC s para desarrollar elproyecto?5.¿Cual es la actitud de la comunidad ante estaproblemática?
  6. 6. OBJETIVOSGeneralGenerar cambios en las acciones culturales del manejo adecuado deresiduos, a través de un proceso sistemático, continuo y pertinente quesensibilice a la comunidad y los motive a manejar y dirigir campañas, parael cuidado del medio ambiente con el uso de las TIC S.Específicos Crear en la comunidad educativa hábitos saludables en la recoleccióny clasificación de los residuos. Utilizar herramientas tecnológicas para la divulgación y realización deactividades pedagógicas que conlleven a la generación de una culturaambiental. Mejorar los ambientes escolares a partir del uso adecuado de lasbasuras.
  7. 7. ÁREAS O EJES TRANSVERSALESCIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN Se pretende con esta la profundización en la protección y AMBIENTAL conservación de los recursos naturales, clasificación de residuos para su aprovechamiento y manejo. TECNOLOGIA E INFORMÁTICA: Utilización de las herramientas tecnológicas para la dinamización de metodologías de divulgación, apropiación y sensibilización. CIENCIAS SOCIALES Establecer efectos nocivos de mal uso de las basuras en la sociedad. ÉTICA Y VALORES Fortalecer valores éticos y morales buscando sostenibilidad, calidad de vida. Desarrollo integral del ser y del mejoramiento de los entornos poblacionales. MATEMÁTICAS Manejo de estadísticas acerca de porcentajes relacionados con la problemática ambiental, conteos, agrupación, formas y tamaños, ubicación de lugares.
  8. 8. y evitar peligros que lo amenazan.Conocer las tecnologías y aplicarlas en el aula.Producir textos escritos, con base enla información que seleccione.. ESTÁNDARES Estándares Competencias Identifico transformaciones en mi entorno a partir Propongo alternativas para cuidar mi entorno y de la aplicación de algunos principios físicos, evitar peligros que lo amenazan químicos y biológicos, que permitan el desarrollo de tecnologías. Reconozco y menciono productos tecnológicos que Conocer las tecnologías y aplicarlas en el aula. contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana. Comprendo diversos tipos de textos, utilizando Producir textos escritos, con base en la información algunas estrategias de búsqueda, organización y que seleccione. almacenamiento de la información. Reconozco algunas características físicas y Cuido el entorno que me rodea y manejo culturales de mi entorno, su interacción y las responsablemente las basuras. consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.
  9. 9. PLAN DE ACCIÓN Embellecimiento del entornoSe pretende la realización de jornadas pedagógicas, cuyo objetivoprincipal es la adecuación del entorno y ambiente natural de lacomunidad educativa, se debe involucrar en la misma cada uno delos participantes del proceso educativo. Es por ello que se llevarana cabo una serie de actividades como la realización de carteleras yel desarrollo de jornadas pedagógicas de sensibilización, es decirreuniones y acercamientos a cada uno de los entes, con el fin deestablecer el beneficio de la recolección y clasificación de basuras,buscando la formación del habito y la cultura de buen manejo deresiduos.
  10. 10.  Utilización de herramientas tecnológicasSelección e implementación de juegos didácticos desde el aula,con los cuales se genere una conciencia de cuidado del medioambiente y del entorno natural. Teniendo en cuenta que lasimplementaciones de este tipo de aplicaciones, son llamativas paralos educandos, se debe aprovechar la influencia que generan en supensamiento. Las herramientas serán escogidas acorde a latemática (cuidado y preservación del medio ambiente).La finalidad principal es desde el aula generar una conciencia sobrela importancia del cuidado y preservación del entorno natural en elque se desenvuelven.
  11. 11.  Consultas en InternetSe pretende involucrar en la estrategia el uso del internet para larealización de consultas sobre temáticas asociadas a lacontaminación ambiental, con el fin de realizar a la par del fomento deluso de las herramientas tecnológicas, la información de la situaciónactual del medio ambiente, y del mal uso y conservación de losrecursos naturales y de las consecuencias futuras, si no se interviene atiempo y se cambian los hábitos de clasificación de los desechos.
  12. 12. EVALUACIÓNDada la ejecución de la estrategia, se establecerá un diagnostico,para la determinación del impacto de las implementaciones y delproceso de evolución de los componentes expuestos comoproblemática. Se aplicaran instrumentos tales como sondeos,encuestas, cuestionarios y observación directa. Una vez estossean aplicados y dependiendo del resultado se estableceráentonces una nueva ruta de acción, con el fin de que seapertinente y eficaz, cada vez mas.

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