Este documento presenta un proyecto educativo ambiental integrado (PEAI) para la Institución Educativa No 86234 en Mangas, Ancash, Perú. El proyecto busca crear conciencia ambiental a través de actividades como el reciclaje de residuos sólidos y la lombricultura. Los objetivos son capacitar a docentes y estudiantes, involucrar a padres de familia, e implementar un ambiente ecológico para motivar el uso adecuado de residuos. Se realizarán actividades de marzo a diciembre para

1. PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL
INTEGRADO
PEAI
INSTITUCIÒN EDUCATIVA Nº 86234
MANGAS - 2015

2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL INTEGRADO 2014
I. DATOSGENERALES
1.1. INSTITUCIONEDUCATIVA : N 86234“SanFrancisco”
1.2. UGEL : Bolognesi
1.3. LUGAR : Mangas
1.4. DISTRITO : Mangas
1.5. PROVINCIA : Bolognesi
1.6. REGION : Ancash
1.7. DIRECTOR : MiguelIntiMoreno
1.8. INTEGRANTESDELCOMITÉAMBIENTAL:
MiguelIntiMoreno
ABRIGO TARAZONA, Rosvel Alex
RomelGervacioCarrera
CHAVEZ SANDOVAL, FulgencioJorge
1.9. FECHADE INICIO DEL PROYECTO : Marzo
1.10. FECHADEL TERMINO DELPROYECTO : Diciembre.
1.11. INTEGRANTESDELCOMITÉDEGESTIONDELRIESGO:
PRESIDENTE: MiguelIntiMoreno - Director (e).
COORDINADORES:
 Rosvel Alex ABRIGO TARAZONA
 RomelGervacioCarrera
EQUIPO DE PREVENCION:
 Arcayo Aguado, Beatriz
 RopaRomero,MaritzaMery
EQUIPO DE MITIGACION:
 Santos Estrada, Abelardo
 Estrada Meza Eugenio
EQUIPO DE CONTINGENCIA:
 RomelGervacioCarrera (primaria)
 Rosvel Alex ABRIGO TARAZONA( secundaria)
 BraulioTAICAS GARCÍA (estudiante – primaria)
 AnastacioRomarioHUARACA SALAZAR ( estudiante - secundaria)
BRIGADA DE SEÑALIZACION:
 GervacioCarrera,Romel
 Chavez Sandoval, Jorge
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS:
 Zarzosa Mena,AustragildaBenedicta
 ALVARADO GARCÍA Maritza Pierina ( estudiante - secundaria)
 RUIZ ALVA AlondraNataly (estudiante – primaria)
BRIGADA DE EVACUACION:
 LlanosTaicasAdalino
 JeanYoger ROJAS ROJAS ( estudiante - secundaria)
 MilagrosJéssicaLLANOSZARZOSA(estudiante – primaria)

3. II. DESCRIPCIÓNGENERAL DEL PEAI YCOMPROMISOSDEL PAT
El presente plan consiste en crear una conciencia ambiental para la buena utilización de los residuos y
desechossólidosparaevitar la contaminaciónambientalyasí interactuarlosaprendizajesfundamentales y
las competenciasparaenfrentardesafíos,resolver problemasambientalesy/o lograrobjetivos enescenarios
determinados. Esto permitiría, viabilizar el marco curricular, reforzar la noción de que los Aprendizajes
Fundamentalesparadesarrollarlosochocompromisos,necesitamosir adquiriendoenelprocesodeencarar
situaciones específicas en los escenarios que le competen a fomentar una cultura ambiental.
III. IDENTIFICACIONDEL PROBLEMA
Presenciaderesiduossólidosenla I.E y lugaresadyacentes
Causas
 Escasaculturaambiental
 Escasaprácticadelusodelos residuossolidos
 Inadecuadousodelosrecursosnaturales
Efectos
 Maloshábitos de higiene
 Maluso de residuossólidos
 Formadecontaminaciónambiental
IV. JUSTIFICACIONDEL PROYECTO
Disminuir a gran escala la contaminación ambiental, porque afecta la salubridad del ecosistema, para
mejorar las condiciones vitales, sensibilizando yconcientizando a la población a través de charlas u otras
informaciones pertinentes
V. BENEFICIARIOSDEL PROYECTO
TIPO META CARACTERISITCAS
BeneficiariosDirectos 100% Comunidadeducativa
BeneficiariosIndirectos 80% Poblaciónengeneral
VI. OBJETIVOSY RESULTADOS:
Valorar la cultura ambiental a través de las tres R (Reducir, Reciclar yRehacer) para enfrentar desafíos,
para la disminución del peligro que afronta nuestro planeta.
Objetivo:
Resultado 1:Docentescapacitadosymotivados para darel uso adecuado delosresiduossólidosa través
proyectos ambientales.
Resultado 2:Losestudiantesparticipanenformaorganizadaenelprocesodereciclajededesechos
orgánicosatravés de lalombricultura paralaobtencióndelhumus.
Resultado 3:Padresdefamiliaparticipanenelacompañamiento,elaboracióneimplementación de
materiales paralaaplicación delas3 Rs.
Resultado 4:Ambienteecológicodebidamenteimplementadodirigidoamotivareluso adecuadodelos
residuossolidos
RESULTADOS INDICADORESDE RESULTADOS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
R1. Docentescapacitadosy
motivados para dar eluso
adecuado delosresiduossólidosa
través proyectos ambientales.
100%de docentescapacitadosen
el manejo deestrategiasinnovadora
parael uso adecuadodemateriales
reciclados.
Fichasdeobservacióndemonitoreo

4. R2. Los estudiantesparticipanen
formaorganizada en el proceso de
reciclaje de desechos orgánicos
a través de la lombricultura para
la obtención del humus.
60%de estudiantesponenen
práctica suaprendizajemediante
la crianzade lombrices
 Fichasdeobservación
 Encuestas
R3.Padresde familiaparticipanen
el acompañamiento,elaboracióne
implementación demateriales para
la aplicación delas3 Rs.
70%de padresde familiaque
participanactivamenteenel
procesodeaprendizajedesus hijos
 Encuestas
 Fichadeasistenciaalos
padres
 Fotos
R4.Ambienteecológico
debidamenteimplementadodirigido
a motivar el usoadecuadodelos
residuossolidos
Proyectos ecológicosmotivadoresy
fuentes de inspiraciónparanuevos
aprendizajes
 Fichadeproceso dela
producción
 Cuadrode análisisdela
producción
 Fotos

5. VII. ACTIVIDADES/CRONOGRAMA/RESPONSABLES
OBJETIVO RESULTADOS Y
ACTIVIDADES
META
CRONOGRAMA
RESPONSABLE
Valorar la cultura
ambiental a través de las
3 R (Reducir , Reciclar y
Rehacer) para enfrentar
desafíos, para la
disminución del peligro
que afronta nuestro
planeta
J J A S O N
Docentescapacitadosy
motivados paradar eluso
adecuado delosresiduos
sólidosa través proyectos
ambientales.
100%de docentescapacitados
en elmanejodeestrategias
innovadoraparael uso
adecuadodemateriales
reciclados.
x x x x x x x
Comisión de EDUCACIÓN EN
ECOEFICIENCIA
Los estudiantesparticipanen
formaorganizadaen elproceso
de reciclajededesechos
orgánicosatravés de la
lombriculturaparalaobtención
delhumus.
60%de estudiantesponenen
práctica suaprendizaje
mediante lacrianzade
lombrices
x x x x x x
Comisión de educación en
ecoeficiencia y brigadas
ambientales o fiscalías
ambientales
Padresde familiaparticipanen
el acompañamiento,elaboración
e implementación demateriales
parala aplicación delas3Rs.
70%de padresde familiaque
participanactivamenteenel
procesodeaprendizajedesus
hijos
x x x x x x
Comisión de educación en
ecoeficiencia y padres de
familia
Ambienteecológico
debidamenteimplementado
dirigidoamotivar el uso
adecuadodelosresiduos
sólidos.
Proyectos ecológicos
motivadoresy fuentes de
inspiraciónparanuevos
aprendizajes
x x x x x x
Comisióndeeducaciónen
ecoeficiencia

6. VIII. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMADEGASTOS
OBJETIVO ACTIVIDAD
RUBRO (BIEN O
SERVICIO)
COSTO
UNITARIO
COSTO TOTAL
COSTO POR
ACTIVIDAD
Resultado 1:
Docentescapacitadosymotivados
paradar el uso adecuado delos
residuossólidosa través proyectos
ambientales.
Charlasde sensibilización atodos
los docentesdelainstitución por
parte de lacomisiónderiesgos
Recojoderesiduossolidos 70.00 210.00 210.00
selecciónderesiduosde
solidosorgánicos
35.00 105.00 105.00
Ubicacióndellugaradecuadopara
el accesodelmaterial reciclado.
Designacióndeun
ambienteparaelalmacén
de residuos
40.00 40.00 40.00
Ubicacióndelas
composteras
70.00 210.00 210.00
Resultado 2:
Los estudiantesparticipanenforma
organizadaen elprocesode
reciclajededesechosorgánicosa
través de la lombriculturaparala
obtencióndelhumus
Implementaciónderecojode
desechosorgánicos.
Colocación decajoneso
cilindrosparadepositarlos
residuos
70.00 210.00 210.00
Selecciónderesiduos
sólidos.
80.00 240.00 240.00
Procesamientodel compostcomo
alimentoparalombrices
Recojoyalmacenamiento
de residuosorgánicos.
150.00 300.00 300.00
Compostaciondelresiduo
orgánico
35.00 105.00 105.00
Obtencióndelcompost 35.00 70.00 70.00
Resultado 3:
Padresde familiaparticipanenel
acompañamiento,elaboracióne
implementación demateriales
parala aplicación delas3Rs
Charlasde sensibilizaciónalos
padresde familia
Escueladepadressobre
culturaambiental
50.00 150.00 150.00
Elaboración eimplementaciónde
materiales
Diseñode uncroquisde
las composterasylechos
paraalbergarel compost
50.00 50.00 50.00
Resultado 4:
Ambienteecológicodebidamente
implementadodirigidoamotivarel
uso adecuadodelosresiduos
solidos
Instalacióndepozas composteras
Elaboración delos
contenedoresparala
descomposición
35.00 105.00 105.00
Instalacióndelechosparaalbergar
las lombrices.
Incorporacióndelcompost
a los lechosyla siembra
de lombrices
35.00 105.00 105.00

7. IX. EVALUACIÓNYMONITOREO DEL PROYECTO
OBJETIVO RESULTADOS INDICADORES
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
Valorar la culturaambiental a
través de las 3 R (Reducir,
ReciclaryRehacer)paraenfrentar
desafíos, para ladisminucióndel
peligroqueafronta nuestro
planeta
Resultado 1:
Docentescapacitadosymotivados
paradar el uso adecuado delos
residuossólidosa través proyectos
ambientales
 Recolectaresiduosorgánicoseinorgánicosdentrodela
localidad.
 Seleccionalosresiduosorgánicoseinorgánicossegún
gradode peligrosidadencilindrosporsucolor.
Fichasde
observación
Resultado 2:
Los estudiantesparticipanenforma
organizadaen elprocesodereciclaje
de desechosorgánicosatravés de la
lombriculturaparalaobtencióndel
humus
 Elaboralas pozas de compostajeenterrenosdelaIE
 Procesalosresiduosorgánicosencompost,contodas
las consideracionesdelcaso.
 Identificaelrol de laslombricesenla descomposiciónde
la materiaorganización.
Fichasde
observación
Resultado 3:
Padresde familiaparticipanenel
acompañamiento,elaboracióne
implementación demateriales parala
aplicación delas3Rs
 Participalospadresde familiaenlarecolecciónde
residuosorgánicos
 Realizaespaciodecharlasy orientacionesconlosPPFF
 Valora la culturaambiental impartidaenelcontexto
local.
Fichasde
observación
Resultado 4:
Ambienteecológicodebidamente
implementadodirigidoamotivarel uso
adecuadodelosresiduossólidos.
 Identificaelprocesodeimplementacióndelproyectode
educaciónambiental.
 Valora el reciclajeyla obtencióndelhumuseincorpora
al suelocomofertilizanteecológico.
Fichasde
observación
Conrelaciónalmonitoreoesnecesarioprecisar:
 Quienesestarána cargodelmismo
 En quémomentosedesarrollará

8. OBJETIVO RESULTADOS Y ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
Valorar la
cultura
ambiental a
través de las 3
R (Reducir ,
Reciclar y
Rehacer) para
enfrentar
desafíos, para
la disminución
del peligro que
afronta nuestro
planeta
Resultado 1: Docentescapacitadosymotivados paradar eluso
adecuado delosresiduossólidosa través proyectosambientales
X X
Docentesy
estudiantes
Actividades: Reciclajederesiduossólidosorgánicos
Resultado 2: Losestudiantesparticipanenformaorganizadaen
el procesodereciclajededesechosorgánicosatravés de la
lombriculturaparalaobtencióndelhumus X X X X X X X X X X
Docentesy
estudiantes
Actividades: Elaboracióndelcompost
Resultado 3: Padresdefamiliaparticipanenelacompañamiento,
elaboracióneimplementación demateriales paralaaplicación
de las3Rs X X X X X X X X Padresde familia
Actividades: Sensibilizaciónysocializaciónsobrelas3R
Resultado 4:Ambienteecológicodebidamenteimplementado
dirigidoamotivar el usoadecuadodelosresiduossólidos. X X X X X X Comunidadeducativa
Actividades: Obtencióndelhumuseincorporaciónalsustrato

9. MATRIZ DE CONSISTENCIA PEDAGÒGICA
Valorar la cultura
ambiental a través
de las 3 R (Reducir
, Reciclar y
Rehacer) para
enfrentar desafíos,
parala disminución
del peligro que
afronta nuestro
planeta
RESULTADO
NECESIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADESDEAPRENDIZAJE: EN SALUD, ECOEFICIENCIA Y GESTION
DEL RIESGO
Resultado 1:
Docentescapacitadosy
motivados paradar el
uso adecuado delos
residuossólidosa través
proyectos ambientales
a: La contaminaciónambiental.
b: Causasy consecuencias
c: Educaciónycultura ambiental.
Actividad: 1.1.- Identificanlasformasde contaminaciónambientalensulocalidad.
Actividad: 1.2.- Analizan las causasy consecuenciasdelacontaminación
ambiental.
Actividad: 1.3.- Valora la educaciónyla culturaambientalcomoprevención ante
agentesdañinosa lasalud ambientalenlalocalidaddeLlàmac.
Resultado 2:
Los estudiantes
participanenforma
organizadaen elproceso
de reciclajededesechos
orgánicosatravés de la
lombriculturaparala
obtencióndelhumus
a: Identificarlosresiduossólidos
orgánicoseinorgánicos.
b: Recolecciónyclasificaciónde
los residuosorgánicosdentro
delcontextolocal.
Actividad: 2.1.- Identificalosresiduossólidosqueno se rehúsanen elcontexto
local.
Actividad: 2.2.- Recolectaresiduosorgánicoseinorgánicosylo depositanen
cilindros.
Actividad: 2.3.- Clasificalosresiduossegúnsu origeny naturaleza toxica.
Resultado 3:
Padresde familia
participanenel
acompañamiento,
elaboracióne
implementación de
materiales parala
aplicación delas3Rs
a: Talleresdesensibilización.
b: Reciclajeysus formas
c: El compostysus proceso.
d: Lapoblacióndelaslombrices
comerciales.
e: El humusy su importancia
ecológica.
Actividad: 3.1.- Asiste a los talleresde sensibilizaciónsobreculturaambiental.
Actividad: 3.2.- Identificael procesodedescomposicióndelresiduoorgánico.
Actividad: 3.3.- Identificael humuscomoresultadodeunprocesode
descomposicióndelosresiduosorgánicosporlaslombrices.
Resultado 4:
Ambienteecológico
debidamente
implementadodirigidoa
motivar el usoadecuado
de losresiduossólidos.
a: Ecoeficiencia
b: lasalud.
c: Gestiónde riesgos
Actividad: 4.1.- Identificanocionessobrelagestiónderiesgos, saludy
ecoeficienciasocializandoconlosdemás.
Actividad: 4.2.- Valora la actividadrecicladoracomounaformaparareducirel
malusode los residuosorgánicos.

10. X. SOSTENIBILIDADEINSTITUCIONALIZACIONDEL PROYECTO
El proyecto busca formar una base de conciencia humana que cuya filosofía es tener una cultura
ambiental en todo los agentes de la población, sobre el mal uso de los residuos sólidos que diario
arroja la actividades domésticas, educativas, agro ganaderas etc. con un compromiso de toda la
comunidadeducativadereducir,reciclaryrehusarlos residuos vivientes. Insertar en los instrumentos
de gestión PEI, aplicar en el PAT y en el PCIE acentuarlo en los programas curriculares para ser
aplicado en las sesiones de aprendizaje que se desarrollan en las materias educativas. Para
solventarlo losgastos de ejecuciónseconsideracomoreddealiadosala ComunidadCampesina de
Mangas, Municipalidad distrital de Mangas, quienes son agentes activos adyacentes a la
institucionalización del proyecto.
XI. RENDICIÓNDECUENTAS
¿Sobrequé, cuándo,cómo,aquiény quienesrindencuentas?
CAMPOS DE INTERÉS
ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA
RENDICIÓN DE CUENTAS
En laInstituciónEducativa
1. Aprendizajes
Formacióndeunacultura ambientalenlos
agenteseducativos.(docentesyAPAFA)
Integraciónenloscontenidostransversales
2. Gestión Internalizaciónyaplicaciónenlosinstrumentos
de gestión
En laComunidad
1. Participacióndelacomunidad
Sensibilizaciónatodalapoblación enla
conservacióndelmedioambiente.
Acentuar uncompromisosocialdetodoslos
pobladores.
2. Autoridades locales
Compromisoeidentificaciónenel
cumplimientodelasnormasdeecoeficiencia.
Preservar la salud, controlyprevencióndelas
enfermedades.