educacion ambiental

2.  Proceso dinámico y participativo, que
busca despertar en la población una
conciencia que le permita identificarse con
la problemática Ambiental.
 Busca identificar las relaciones de
interacción e independencia que se dan
entre el entorno y el hombre.
 Es una corriente internacional de
pensamiento y acción. Su meta es procurar
cambios individuales y sociales que
provoquen la mejora ambiental y un
desarrollo sostenible.

3. Toma de conciencia. sensibilidad y conciencia del
medio ambiente en general y de los problemas.
Conocimientos. comprensión básica del medio
ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y
de la presencia y función de la humanidad en él.
Actitudes. Adquirir valores sociales y un profundo
interés por el medio ambiente que los impulse a
participar activamente en su protección y
mejoramiento.

4.  Aptitudes. Ayudar a adquirir las aptitudes
necesarias para resolver los problemas ambientales.
 Capacidad de evaluación. evaluar las medidas y
los programas de educación ambiental en función de
los factores ecológicos, políticos, sociales, estéticos y
educativos.
 Participación Ayudar a las personas y a los grupos
sociales a que desarrollen su sentido de
responsabilidad y a que tomen conciencia de la
urgente necesidad de prestar atención a los
problemas del medio ambiente, para asegurar que se
adopten medidas adecuadas al respecto.

5.  Considerar al ambiente en forma integral, es decir,
lo natural y lo construido.
La complejidad de los problemas ambientales, por
lo cual es necesario desarrollar el pensamiento crítico
y las habilidades para resolverlos.
Capacitar a los alumnos para que desempeñen un
papel en la planificación de sus experiencias de
aprendizaje y darles la oportunidad de tomar
decisiones y aceptar sus consecuencias.

6. Evaluar las implicaciones ambientales en proyectos de
desarrollo.
Insistir en la necesidad de cooperación local, nacional e
internacional, para la prevención y la solución de los
problemas ambientales.
Promover el conocimiento, la habilidad para solucionar
problemas, la clasificación de valores, la investigación y la
evaluación de situaciones, en los estudiantes en
formación, cuyo interés especial sea la sensibilización
ambiental para aprender sobre la propia comunidad.

7. .- Comportamientos positivos de conducta.
.- Educación permanente.
- Conocimientos técnicos y valores éticos.
- Enfoque global.
- Vinculación, interdependencia y solidaridad.
- Resolución de problemas.
- Iniciativa y sentido de la responsabilidad.
- Renovación del proceso educativo.

8. Coordinar los conocimientos
en humanidades, ciencias
sociales y ciencias del medio
ambiente.
Estudiar una comunidad de
seres vivos en sus condiciones
naturales.
Dar a conocer una variedad de
problemas.

9. Discernir los aspectos
importantes de los banales en un
problema para aplicar así las
soluciones correctas.
Enseñar soluciones generales
aplicables a diversas situaciones
análogas.
Fomentar las cualidades
personales para superar los
obstáculos y desarrollar las
aptitudes.

10. se ha formulado como instrumento fundamental que busca
alcanzar el compromiso ambiental de cada uno de los actores de
la Terminal en el proceso de implementación y mantenimiento del
Plan Institucional de Gestión Ambiental.
 tiene como directriz objetivos de ecoeficiencia, calidad
ambiental, y armonía del desarrollo, que conduzcan a la Terminal
de Transporte S.A., ahorrar, a ser eficiente, eficaz y equitativa
ambientalmente en cada una de las actividades que en ella se
realizan, para prestar, tanto al Transportador como a los
Ciudadanos, un servicio basado no solo en estándares de calidad,
sino también de responsabilidad ambiental y social.

11. OBJETIVO
Promover cultura de coeficiencia, de calidad ambiental y de
desarrollo armónico en los empleados y beneficiarios de los
servicios de la Terminal de Transporte S.A.
PLAN DE ACCION
1) Identificar necesidades de capacitación para la correcta
implementación del PIGA.
2) Capacitar a empleados y transportadores en funciones,
procedimientos e importancia en la adquisición de materiales
y equipos para la correcta implementación y apropiación de
los diferentes programas propuestos en el PIGA.
3) incorporar de manera indirecta en las actividades
educativas a los usuarios, en la correcta utilización (uso
eficiente de los recursos utilizados) y disposición de los
recursos.

12. Los impactos que se buscan mitigar
con estas acciones son:
• Inexistencia de un programa de
cultura ambiental.
• Condiciones de insalubridad
institucional
• Sanciones legales, por
incumplimiento de objetivos y
metas ambientales.

13.  Fomentar el interés de empleados,
transportadores y usuarios, entorno al cuidado del
medio ambiente
 Enseñar procedimientos apropiados a cada
miembro activo en las funciones a desempeñar en el
Plan Institucional de Gestiona Ambiental (PIGA).
 Actualizar, en forma permanente, los procesos,
tecnologías de la Terminal de Transporte

14.  La ética ambiental trata desde un punto de vista
racional los problemas morales relacionados con el
medio ambiente. Esta rama de la ética tiene cada día
más importancia, dado que los problemas ambientales
están hoy muy presentes, pues nuestra capacidad de
intervención sobre el medio es cada vez mayor.

15.  Una ética ambiental es básicamente una ética basada en la
justicia social para todos sin discriminación de casta, raza, sexo,
religión, ideología, región o nación.
La crisis ambiental actual obliga al hombre a reexaminar sus
valores y a alterarlos cuando sea necesario a fin de asegurar la
supervivencia humana. Se debe formular un sistema de valores de
prioridades ecológicas para que lleguen a ser leyes mundiales
Es un factor relevante de todo sistema económico, político y social
ya que en éste hay implícita una visión determinada del hombre, de
su ser, sus atributos, su origen y su destino.

16.  La educación ética para el ambiente debe contribuir a la formación
de individuos y de las sociedades en actitudes y valores para el
manejo adecuado del medio, a través de una estructura que obedezca
a una reflexión crítica y estructurada que haga posible comprender el
por qué de esos valores para asumirlos como propios.
. El objetivo central de la ética ambiental es evaluar y orientar la
conducta humana hacia un equilibrio armónico
Para vivir en armonía el hombre tiene que desarrollar una manera
equilibrada de pensar, de sentir y de actuar hacia el medio ambiente.
.

17. La ética y la educación para el ambiente orientadas hacia
la formación de ciudadanos para una sociedad
auténticamente humana tienen que ser consciente de los
medios que emplearán para comprometer a la mayoría,
para lograr actitudes de participación y criterios para
juzgar el poder.

18. ONG CARACTERISTICAS
SUAVIZACOLOMBIA
( Villavicencio meta)
EMPRESA DEDICADA A LA FABRICACION Y COMERCIALIZACION
DE PRODUCTOS DE ASEO Y DESINFECCION PARA USO EN EL
HOGAR Y LA INDUSTRIA.
CENTAUROS VERDES
( Villavicencio Meta)
OBJETO SOCIAL: FOMENTAR EL RESPECTO POR EL MEDIO
AMBIENTE, LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y ECOLÓGICA, EL
CONOCIMIENTO, LA CONSERVACIÓN, LA RECUPERACIÓN, Y
PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y EL DESARROLLO
SOSTENIBLE EN EL MUNICIPIO DE VILLAVICENCIO.
CORPORACIÓN ECOLÓGICA Y
CULTURAL SANGRE VERDE
( Antioquia)
ORGANIZACIÓN DE CARÁCTER EDUCATIVO,
INNOVADOR, CIENTÍFICO Y CULTURAL CON GRANDES
BENEFICIOS SOCIALES. DESEA FORTALECER EN TODOS
LOS ASPECTOS EL BIENESTAR CONTINUO DE LA
ECOLOGÍA Y LA OTRA MITAD DEL MEDIO AMBIENTE
QUE ES EL HOMBRE.
VITAL ONG
( Bogotá)
UBICADA EN COLOMBIA Y DESDE HACE 2 AÑOS
TRABAJAN EN PRO DEL SUMINISTRO DEL AGUA
POTABLE AL MÁS NECESITADO .

19. ONG CARACTERISTICAS
ASOCIACIÓN BIOVERDE
(Cundinamarca)
ENFOCADA A CONSTRUIR UNA MEJOR RELACIÓN ENTRE LA
COMUNIDAD Y EL AMBIENTE, APOYA PROCESOS DE DESARROLLO
AGROFORESTALES Y AMBIENTALES A TRAVÉS DE LA PRESTACIÓN
DE SERVICIOS Y COMERCIALIZACIÓN DE PRODUCTOS, MEDIANTE
LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS PRODUCTIVOS EN LAS ÁREAS
AMBIENTALES, FORESTALES Y AGRO ECOLÓGICAS.
FUNAD
( Barranquilla Atlántico)
CONSTITUIDA POR EXPERTOS E INTERESADOS EN LA TEMÁTICA
DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN EL CARIBE Y LA BÚSQUEDA DE
ALTERNATIVAS VIABLES, EFICACES Y EFICIENTES PARA LA
ADAPTACIÓN Y MITIGACIÓN DE DICHO FENÓMENO
FUNDACIÓN BIEN
COMÚN
( Yopal Casanare)
APOYAR A LAS COMUNIDADES DE LOS SECTORES PRODUCTIVOS
POR MEDIO DE PROGRAMAS DE CAPACITACION EN TEMAS
COMO: CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE, PROGRAMAS DE
REFORESTACION,LIMPIEZA DE FUENTES HIDRICAS, CULTURA
CIUDADANA, PARTICIPACION CIUDADANA, MENTALIDAD
EMPRENDEDORA.
FONDO PARA LA ACCIÓN
AMBIENTAL Y LA NIÑEZ
(Bogotá)
ONG PRIVADA, CREADA EN EL 2000, ENFOCADA A CONSTRUIR
UNA MEJOR RELACIÓN ENTRE LA COMUNIDAD Y EL AMBIENTE, Y
A APOYAR PROCESOS DE DESARROLLO DE LA INFANCIA

20. ONG CARACTERISTICAS
CORPORACION GAIA
(Santander)
TRABAJA EN GESTION Y DESARROLLO DE DIVERSOS
PROYECTOS QUE INVOLUCRAN EL DESARROLLO SUSTENTABLE
Y MECANISMOS DE DESARROLLO LÍMPIO.
ASOCIACIÓN GUARDIANES
DEL AMBIENTE
(Argentina)
SU MISION ES CREAR CONCIENCIA, CONTRIBUIR AL
DESARROLLO SUSTENTABLE EN LA COMUNIDAD LOCAL
MEDIANTE PROYECTOS Y PROGRAMAS DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL PARA CREAR UNA ACTITUD RESPONSABLE Y
COMPROMETIDA CON EL DESARROLLO HUMANO, CON LA
SOCIEDAD Y LA NATURALEZA.
FUNDACIÓN MAR
(España)
ENTIDAD SIN ÁNIMO DE LUCRO DEDICADA AL ESTUDIO Y
CONSERVACIÓN DEL MEDIO MARINO
FUNDACIÓN ANIMALES
LIBRES
(Costa Rica)
ES UNA ORGANIZACIÓN SIN FINES DE LUCRO DEDICADA A LA
CONSERVACIÓN DE LA FAUNA Y FLORA SILVESTRE EN
CENTROAMÉRICA.

21. Contiene un gen o genes
que han sido insertados
artificialmente por medio
de la biotecnología
moderna, en lugar de
haberlos adquirido por
medio de la polinización.

22. Las variedades transgénicas
contaminan genéticamente a otras
variedades de la misma especie o a
especies silvestres emparentadas, ya
que una vez liberados al medio
ambiente los transgénicos no se
pueden controlar.

23. Suponen un riesgo para la salud.
Contaminación del suelo
Desaparición de biodiversidad
El incremento del uso de
pesticidas aumenta la
contaminación química y crea
resistencias Con las plantas
tolerantes a herbicidas.

24. Esta tecnología se basa en la expresión en
plantas de genes provenientes de Bacillus
thuringiensis (Berliner) (Bt), los cuales
codifican proteínas de control de insectos

25. La tecnología Bt
combinada con la
ingeniería genética de
cultivos ha sido una de las
aplicaciones más
adoptadas en 2 cultivos
mayores: maíz y algodón .

26. Desde la aparición de las primeras plantas transgénicas
conteniendo genes de interés comercial surgió la necesidad de
medir el impacto ambiental de las mismas en los sistemas de
cultivo y en el ecosistema.
 Internacionalmente se desarrollaron estrategias regulatorias
según las cuales cada evento transgénico en estudio ó
comercialmente disponible debe primero superar una etapa de
evaluación de riesgo ambiental antes de ser desregulado
La introducción de nuevas características a los cultivos podría
brindarle a los mismos mejores cualidades para la supervivencia
en el medio ambiente, convirtiéndolos así en potenciales
malezas de otros cultivos.