los bichos del cantero

1. UNIDAD DIDÁCTICA
“Los bichos del
cantero”.

2.  Sección: 4 años
 Nombre de Fantasía: “Los Exploradores de bichos”

3. OBJETIVO
 Se pretende que los niños puedan:
 Iniciarse, a través de la observación y la
comparación, en el conocimiento de algunos
animales invertebrados de su entorno cercano,
cuidando y respetando su habitad.
 Iniciarse en el trabajo grupal desde los intereses
comunes y la curiosidad que despierte el trabajo
sobre el mundo natural.

4. CONTENIDOS CONCEPTUALES
 Animales invertebrados: caracol, lombriz, araña,
ciempiés, mosca, bicho bolita, babosa, langosta,
hormiga.
 Características morfológicas de cada uno de ellos.
 Lugares donde viven.

5. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Búsqueda de información a través de la
observación y la exploración. Uso de lupas y
microscopios.
 Registro de la información a través de la obtención
de fotografías, dibujos, mediatizadas por el
docente.
 Establecimiento de relaciones de semejanzas y
diferencias.
 Comunicación de la información mediante puestas
en común.

6. CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Cuidado de los bichos del jardín y del lugar donde
viven.
 Actitud colaborativa y respetuosa frente a las
diferentes tareas e ideas.
 Sentimientos que provocan los bichos.

7. ¿DE QUÉ MANERA LA TECNOLOGÍA FAVORECE
EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS?
 Con el aporte de las TICS se pretende que los
niños apelen a recursos tecnológicos que les
permita enriquecer el proceso de aprendizaje.
 La tecnología actúa como un instrumento
informativo, motivador, formativo y creativo para los
niños.

8. PREGUNTA ESENCIAL
 ¿Qué pueden descubrir acerca de los insectos los
exploradores de bichos?

9. ACTIVIDADES:
INICIO:
1) Se indagara acerca de lo que los niños conocen,
saben acerca de los insectos (bichos) realizando
preguntas interesantes y utilizando recursos visuales
(fotografías tomadas por los niños), lupas,
microscopio, Para problematizar y movilizar el
aprendizaje.

10. DESARROLLO:
 2) Se buscaran en el Jardín algunos frascos, bolsitas,
pinzas, cucharas, etc. Que puedan ser usadas para
recoger los bichos.
 3) Luego se les propondrá a los niños organizarse en
grupos, cada uno alrededor de un bicho diferente para
su observación con lupas y luego con un microscopio.
Se explicara previamente el uso de las mismas. Si el
grupo nunca utilizo este elemento, se dejara que lo
exploren libremente primero y luego guiados por
preguntas: como son las lupas y los microscopios, como
se usan, para que sirven, que sucede si las
acercamos/alejamos de un objeto, como se ve el objeto,
como hay que colocarlas para que se agrande la
imagen.

11.  4) Durante la observación la docente les preguntara a
los niños ¿Cómo podemos hacer para no olvidarnos de
lo que observamos? Se escucharan propuestas de los
niños. Se les propondrá a los niños como un recurso
que ellos tomen fotografías de los bichos que lograron
encontrar luego de esto se comentara las característica
de cada una de las fotos con respecto a otra, también
con ayuda de la maestra se realizarán filmaciones,
donde los niños utilizaran el zoom para los insectos más
pequeños, se los orientara a dirigir la cámara hacia
zonas iluminadas. Luego se comentara en la sala como
lo realizaron y que realizaron y lo que ven.

12.  5) Con la ayuda visual de las fotografías tomadas
en la actividad anterior y las filmaciones cada
grupo de niños ilustrara el animal que le toco con
los detalles que observen.
 6) Luego con las fotografías tomadas por los
niños a los distintos insectos se les clasificara
según sus rasgos como por ejemplo: ¿la lombriz
se arrastra, camina, salta, o vuela? Y así con todos
los insectos.

13.  7) Luego se elaborara un friso donde se pegara
las clasificaciones realizadas por los niños en la
clase anterior. Y las fotografías y dibujos realizados
siguiendo un criterio: tamaño, característica: con
alas y patas, muchas patas, pocas patas, etc

14.  CIERRE: se invitara a los niños a: volver a recorrer
el camino realizado: ¿Qué descubrieron los
exploradores de bichos? ¿Qué aprendieron? ¿Qué
saben o pueden hacer ahora que antes no sabían o
no podían?

15. EVALUACIÓN:
 Se evaluara mediante la observación y el registro
de información.
 Participación e interés ante dicha propuesta.
 Mediante el conocimiento que posen los niños
acerca de los bichos.

16. BIBLIOGRAFÍA
 Recolección de información sobre el recorte por
parte de la docente:
 Www. Educared.net/…/
animales_invertebrados.htm
 http://www.educared.net/aprende/anavegar5/Podi
um/
images/A/2564/animales_vertebrados.htm.
Invertebrados: ...