Este documento resume las ideas principales de Philippe Perrenoud sobre la formación de profesores. Propone que la formación debe centrarse en el desarrollo de una práctica reflexiva y una implicación crítica, para que los profesores puedan transformar críticamente la escuela. También argumenta que los formadores deben modelar estas cualidades y conectar la formación a las demandas sociales, más allá de las tradiciones. El objetivo final es empoderar a los profesores a través de la reflexión y la crítica.