La presente diapositiva tiene como objetivo realizar un análisis desde el punto de vista de varios autores sobre la Igualdad, la diferencia y la Diversidad.

2. LA DIVERSIDAD
Surge en el contexto de una
sociedad tolerante, basada en las
circunstancia de los hombres de ser
distintos y diferentes
La diversidad y
desigualdad son
manifestaciones
del ser humano
Los seres
humanos
diferimos unos
de otros
Todas las
desigualdades son
diversidades, pero
no toda diversidad
es desigualdad
Somos únicos
porque somos
variados. La
educación interfiere
en la individualidad

3. LA DIVERSIDAD
Surge en el contexto de una
sociedad tolerante basada en las
circunstancia de los hombres de ser
distintos y tolerantes.
La diversidad y la
igualdad, son
manifestaciones
de los seres
humanos
Los seres
humanos
diferimos unos
de otros
Todas las desigualdades
son diversidades, pero
no toda la diversidad es
desigualdad
Somos únicos
porque somos
variados
LA DIVERSIDAD COMO PROBLEMA
Los profesores
pueden apreciar
la diversidad
como de igual
encaje personal
dentro de normas
de disciplina
El currículo y su
consecución
puede convertirse
en una barrera a
la diversidad
Las disposiciones
curriculares del
estado se
modulan y
concretan de
forma desigual en
diferentes
territorios

4. LA DIVERSIDAD
Surge en el contexto de una
sociedad tolerante basada en las
circunstancia de los hombres de ser
distintos y tolerantes.
La diversidad y la
igualdad, son
manifestaciones
de los seres
humanos
Los seres
humanos
diferimos unos
de otros
Todas las desigualdades
son diversidades, pero
no toda la diversidad es
desigualdad
Somos únicos
porque somos
variados
LA DIVERSIDAD COMO PROBLEMA
Son problemas de
multiculturalidad
los que plantea la
integración de
minorías étnicas y
religiosas y el
reconocimiento
de la cultura
ligada al genero
La expansión de
la escolaridad
universal solo es
posible en
Instituciones
colectivas
La diversidad de
practicas
pedagógicas que
acumula la
experiencia
histórica de los
docentes se pierde
ante toda
homogeneidad
pretendida

5. Formas de trabajar
con la complejidad
Al equilibrio difícil entre diversificación
e igualación se añade la tensión entre
lo deseable y lo posible

6. Para trabajar con la complejidad
se debe:
Debatir y lograr consensos
acerca de lo que debe ser
común para todos
Utilizar una
pedagogía
diferenciada
Centros y profesores
deben hacer variable
el progreso de los
estudiantes
Realizar tareas
académicas, ya que
definen modos de
trabajar y de
aprender

7. La escuela y la igualdad: Renovar
la apuesta
La escuela fue
instituida como una
institución de
igualdad como lo que
se dio en Francia
La noción de
igualdad moderna se
planteó superar un
sistema de castas y
jerarquía que
establecían distintos
derechos y
posibilidades para
distintos rasgos
sociales.
La igualdad de
condiciones hace a
una sociedad
homogénea y
permite la inclusión.