1. Universidad Nacional de Loja
Área de la Educación el Arte y la Comunicación
Informática Educativa
EL PLAN DE CLASE
Gabriela Jiménez Díaz
Ana Largo
Jenny Ludeña
Rosario Lloglla

2. REFLEXION Lo que se aprende
no se fija, se
PREVER Y PREPARAR
construye
QUE ES EL PLAN DE CLASE
COMO DEBE SER UN PLAN DE CLASE
COMPONENTES DIDACTICOS
COMPROMISOS
BIBLIOGRAFIA
INICIO

3. REFLEXION
¿Qué podría significar no tener un rumbo definido?
Improvisar Restringir
Iniciativas
Correr Riesgos Demorar Acciones
Incertidumbre Duplicar Esfuerzos
Perder Oportunidades Perder el Tiempo

4. ..Si Sabemos que rumbo deseamos tomar
Podremos Prever y preparar:
Sentido de Orden
Criterios
Responsabilidades de los involucrados
Uso racional de recursos disponibles
Tiempo disponible

5. ¿QUE ES EL PLAN DE CLASE?

6. ¿COMO DEBE SER UN PLAN DE CLASE?

7. ESTRUCTURA DEL PLAN DE CLASE
DATOS GENERALES
1. Institución 7. Carrera
2. Departamento 8. Asignatura
3. Profesor 9. Unidad Temática
4. Tipos de FOE 10. Tiempo de Duración
(formas de organización de enseñanza)
5. Grupos 11. Horario
6. Fecha

8. COMPONETES DIDACTICOS
OBJETIVOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDACTICOS EVALUACION
MOTIVACION SISTEMATIZACION DEL CONT
COMPRENSION D CONT

9. OBJETIVOS DE LA SESION DE CLASE

10. CONTENIDOS A DESARROLLAR
- Durabilidad
- Significación epistemológica (área)
- Estructura lógico-formal
- Funcionalidad
- Objetividad.

11. CONTENIDOS/RELACION OBJETIVOS
¿Qué saben Descubrir, conocer, explicar, inferir, in
nuestros terpretar, sacar
alumnos? CONCEPTOS conclusiones, enumerar, recordar, res
¿Qué queremos umir, relacionar, identificar, distinguir,
que sepan?
aplicar, señalar, comenzar, generaliza
r…..
¿Qué saben
hacer nuestros Manejar, utilizar, construir,
alumnos? aplicar, recoger, observar,
PROCEDIMIENTOS
¿Qué queremos experimentar, elaborar,
que sepan manipular, formular, ejecutar..
hacer?
¿Para Qué Respetar, tolerar, aceptar,
saben hacer las sentir, apreciar, interesarse,
cosas ? ACTITUDES
colaborar, participar,
¿Cómo saben comportarse, acceder
hacer las cosas?

12. ACTIVIDADES

13. Actividades Iniciales
• Preparan
• Evidencian diagnóstico, introducción o
descubrimiento
• Motivan y despiertan el interés
• Orientan
• Facilitan

14. Actividades Desarrollo
• Corazón del plan
• Dan secuencia: Técnicas de enseñanza
• Actividades destinadas
• Las estrategias de aprendizaje y las
técnicas
• Ayudan a extender pensamiento
• Incluyen: Actividades de estudio y
ejercitación.

15. Actividades Finales
• Integración
• Practica o utilización de forma conjunta
conocimientos, habilidades y actitudes
desarrolladas
• Aplicación de lo aprendido
• Nuevos Aprendizajes

16. RECURSOS DIDACTICOS

17. MOTIVACION

18. COMPRENSION DEL CONTENIDO

19. SISTEMATIZACION DEL CONTENIDO

20. EVALUACION

21. COMPROMISOS
Al final de cada clase quedan unos compromisos
entre docente y estudiante, que comúnmente se
denominan: tareas escolares. Estos compromisos
o tareas deben procurar que el estudiante utilice
los distintos medios que tiene a su alcance para
profundizar en el tema visto.
Asigne liderazgos entre sus alumnos.
Realice un cronograma de actividades para la
clase

22. BIBLIOGRAFIA
• http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/fo
-article-121199.pdf
• http://www.dde.uni.edu.ni/descargas2008/CURSODIC2008/Pl
an%20de%20Clase%20fin.pdf
• http://www.slideshare.net/Breisath/plan-de-clase-2889260
• http://www.cobachbc.edu.mx/SITIO-
CBBC/newpagina/Planeaciones%20Didacticas%20por%20sem
estre%202006-
2/3er.%20Semestre/Fisica%20I/PLAN%20DE%20CLASE.pdf