Creado Tigri, Rosana Squillaci Luz Marina Sbardorini, Daina Liciaga, Carolina Dip, Maximiliano Rocca, Rocío Barcelonna, Mónica Bergallo, Nancy

1. MODELO 1 a 1
Integrantes:
Tigri, Rosana
Squillaci Luz Marina
Sbardorini, Daina
Liciaga, Carolina
Dip, Maximiliano
Rocca, Rocío
Barcelonna, Mónica
Bergallo, Nancy

2. Actividad 1
Fortalezas y
debilidades del
trabajo colaborativo

3. Fortalezas
• Permite la mayor participación por parte de
los participantes del trabajo colaborativo y
ampliar sus intervenciones
• Permite mayor feedback entre docentes y
alumnos y entre ellos mismos
• Fortalece la construcción de aprendizajes
socialmente significativos
• Las prácticas colaborativas amplían los
ejes de espacio y tiempo (dentro y fuera del
aula, en los tiempos propios)

4.  El aporte individual enriquece la
producción grupal.
 El trabajo colaborativo propicia la
distribución de roles y funciones según
las potencialidades de cada
integrante.
SIGUEN LAS FORTALEZAS…

5. Debilidades
 La dificultad de controlar y evaluar la
participación de cada integrante del
trabajo colaborativo
 Dispersión de objetivo planteado

6. Actividad 2
 CREAR

7. Contenidos
 Etapas evolutivas del desarrollo
cognitivo según J. Piaget

8. Consignas para los
estudiantes1. Realizar un trabajo colaborativo sobre el tema “Etapas
evolutivas del desarrollo cognitivo” mediante la
utilización del Google Drive: (cada alumno deberá
contar con una cuenta de gmail)
2. Realizar la lectura del material de cátedra y
caractericen cada etapa evolutiva
3. En grupo seleccionen una etapa evolutiva a trabajar
4. Realizar el registro de situaciones de la vida cotidiana
que reflejen la etapa evolutiva seleccionada
5. Elaborar una presentación (podrán elegir el formato
deseado: ppt, prezi, video, programa de radio) que de
cuenta de la relación entre los contenidos teóricos y lo
observado a partir de los conceptos de asimilación y
acomodación
6. Compartir la producción final en el aula para
socializarla y digitalmente a partir del google drive,
youtube, redes sociales, etc.

9. Criterios a evaluar
 Autenticidad
 Creatividad
 Participación
 Uso del vocabulario específico del
área
 Colaboración
 Relación entre teoría y los datos
observados

10. Características del Modelo 1 a 1
que se reflejan en este trabajo
 Continuidad
 Visibilidad
 Interactividad
 Trabajo en equipo
 Nueva relación entre el estudiante y el
conocimiento

11. Materiales del módulo Modelo 1
a 1 que sustentan la propuesta
 Romaní, C. (2006). “Las multitudes
inteligentes de la era digital” en Revista
Digital Universitaria Volúmen 7 Número
6.
 Rodríguez, C y Pico, L “Trabajo
Colaborativo” en Conectar Igualdad.
 Jenkins, H, “La cultura participativa en
ambientes escolares” en webEducación
y Pedablogía para el siglo XXI