Planeación del segundo bimestre. Segundo grado de primaria.

1. Desafíos
Matemáticos
Bloque II
Planeación Bimestral
Escuela Primaria
2do Grado
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Turno: _____ Grupo: _____ Fecha: _________________
Por:
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Vo. Bo. del Director de la Escuela
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Lainitas México 2014-2015 Moldeando vidas, respetando identidades.

2. DESAFÍOS
MATEMÁTICO
S
BLOQUE 2 TIEMPO 1 bimestre.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar
procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente
APRENDIZAJES ESPERADOS
•Produce o completa sucesiones de números naturales, orales y escritas, en forma ascendente o
descendente.
•Identifica las características de figuras planas, simples y compuestas.
EJES CONTENIDOS
Sentido
numérico y
pensamiento
algebraico
Números y sistemas de numeración
• Producción de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes
de 5 en 5, de 10 en 10.
• Identificación de la regularidad en sucesiones ascendentes con progresión
aritmética, para intercalar o agregar números a la sucesión.
Problemas aditivos
• Determinación de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones
aditivas, propiedades de las operaciones, y resultados memorizados
previamente.
• Resolución de problemas de sustracción en situaciones correspondientes a
distintos significados: complemento, diferencia.
Forma,
espacio y
medida
Figuras y cuerpos
• Identificación y descripción de las características de figuras por la forma de
sus lados.
ACTIVIDADES
Producción de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes de 5 en
5, de 10 en 10.
· Previamente a la clase, solicitar a los niños llevar al salón de clases 15 objetos pequeños
(semillas, piedras, fichas, etc.) y una moneda.
· Dividir al grupo en equipos pequeños y a cada uno proporcionarles un tablero con los

3. números del 1 al 100 y dos dados.
· Por turnos, cada alumno lanzará los dos dados y colocará un objeto pequeño en el
número que represente la suma de los dados lanzados. Enseguida lanzará la moneda, si
cae águila, significa que deberá completar la serie de 5 en 5, a partir de la cantidad que se
formó con los dos dados. Si la moneda cae en sol, la serie será de 10 en 10. El alumno
deberá colocar todos sus objetos en los números correspondientes del tablero para formar
la sucesión numérica.
· Una vez completada la sucesión numérica en el tablero, el resto verificará que la sucesión
sea correcta y la deberán de escribir en su cuaderno.
· Si la sucesión es incorrecta, entre todos ayudan a corregirla.
· Ejemplo, si la suma de los dados es 8 y la moneda cae en águila, el niño tendrá que
representar en su tablero la sucesión apoyándose con los objetos.
8 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 - 43 - 48 - 53 - 58 - 63 - 68 - 73 - 78
· Realizar ejercicios en el pizarrón y cuaderno donde los niños tengan que completar
sucesiones ascendentes o descendentes de 5 en 5 o de 10 en 10 como las siguientes.
6, 11, 16, ____, ____, _____, _____, _____, _____, _____.
13, ____, ____, ____, 53, 63, ____, ____, ____, ____, ____.
84, 79, 74, ____, ____, ____, ____, ____, _____, ____, ____.
· Integrar al grupo en equipos, para llevar a cabo el desafío #16, el cual es un juego
llamado “El chapulín”, utilizando el material recortable de las páginas 179 y 177. En este
desafío, los alumnos tendrán que utilizar el cálculo mental para anticipar el resultado de
sumarle o restarle una cantidad a un número dado. Libro de desafíos página 36.
· Formar equipos de 4 integrantes, enseguida el docente les repartirá un memorama de
operaciones; como el que se muestran a continuación. En este juego, gana el jugador
que logre reunir más pares. Ejemplo:

4. · Organizar al grupo en equipos para llevar acabo el desafío #17, en donde se presenta
un juego llamado el “Paracaídas”. Para este juego, deberán utilizar el material recortable
de las páginas 173-175. El objetivo de este desafío, es que los alumnos utilicen la
sucesión numérica de 100 en 100 en forma ascendente y descendente. Libro de desafíos
página 37.
 En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se presenta el
ejercicio "De 5 en 5 y de 10 en 10" como recurso adicional para el cumplimiento del
propósito de este contenido.
Identificación de la regularidad en sucesiones ascendentes con progresión
aritmética, para intercalar o agregar números a la sucesión.
· Reunir a los alumnos por parejas, para poner en práctica ejercicios en el cuaderno. Donde
los niños tengan que completar sucesiones ascendentes o descendentes con cantidades
del 1 al 10. Por ejemplo.
8, ____, 24, ____, 40, _____, _____, _____, _____, _____.
6, ____, ____, ____, 30, 36, ____, ____, ____, ____, ____.
84, 75, 66, ____, ____, ____, ____, ____, _____, ____, ____.
· Plantear a los alumnos ejercicios de sucesión de figuras, para que se familiaricen.
Ejemplo:
· Reunir a los alumnos en parejas para realizar las actividades del desafío#18. En el cual

5. se pretende que se identifique, la regularidad en sucesiones de figuras con progresión
aritmética al tener que encontrar un término faltante o el siguiente. Libro de desafíos
páginas 38 y 39.
· En equipos resolver los ejercicios del desafío # 19, en donde aprenderán a identificar la
regularidad de sucesiones numéricas y la usen al resolver problemas. Libro de desafíos
matemáticos páginas 40-42.
 En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se presenta el
ejercicio "Completa sucesiones" como recurso adicional para el cumplimiento del
propósito de este contenido.
Determinación de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones aditivas,
propiedades de las operaciones, y resultados memorizados previamente.
· Pedir a los alumnos que intenten encontrar las cartas ocultas en la siguiente situación
problemática. Reunirlos en equipo pequeños y cada uno, entregarles un juego de cartas
de la baraja española.
· Socializar en el grupo las distintas formas que se encontraron en cada equipo.
· Hacer esta actividad con diferentes cantidades, ir escribiendo en el cuaderno las
combinaciones encontradas en cada consigna.
· Posteriormente presentar a cada equipo la siguiente ilustración impresa en una hoja
blanca. En el interior de cada equipo, discuten el procedimiento que utilizaron los niños
para resolver la operación planteada.
· Solicitar a los equipos, resuelvan en conjunto, algunos planteamientos como el siguiente,
utilizando el mismo procedimiento que los niños de la ilustración.

6. 5566 ++ 3333 ==
· Pedir a los alumnos que de manera individual, realicen el ejercicio del desafío #20.
Durante la realización de este desafío, los alumnos afianzarán las técnicas para calcular
mentalmente resultados de sumas con números de dos cifras, mediante la resolución de
problemas leídos por el docente. Libro de desafíos página 43.
· De manera individual, practicar la descomposición de cantidades con ejercicios
planteados por el maestro.
· Plantear a los alumnos ejercicios, en donde aunque los números sean diferentes, el
resultado siempre sea el mismo. Ejemplo:
1._40+30= 70 2._50+20=70 3._ 35+35=70
· Organizar al grupo en equipos, para que realicen las actividades del desafío#21. En este
desafío, los alumnos tendrán que analizar diferentes maneras de expresar números para
facilitar su suma. Libro de desafíos página 44.
 En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se presenta el
ejercicio "Descomposición de números" y "A descomponer números" como
recurso adicional para el cumplimiento del propósito de este contenido.
Resolución de problemas de sustracción en situaciones correspondientes a
distintos significados: complemento, diferencia.
· Para recuperar conocimientos previos, solicitar a los alumnos que de manera individual
resuelvan problemas como el siguiente:
· Comentar en grupo, las diferentes estrategias que utilizaron para resolverlos.
· Los alumnos expresarán cuál procedimiento utilizado por sus compañeros se les hace

7. más fácil y rápido.
· En forma individual, resolver problemas como los siguientes. Socializar resultados.
· Organizar al grupo en equipos para resolver el desafío#22, en donde se pretende que
los alumnos reflexionen en relación a la manera de relacionar los datos para resolver
problemas de complemento o de diferencia, y cómo presentar por escrito esa relación.
Libro de desafíos páginas 45 y 46.
· En equipos resolver los ejercicios del desafío#23, en donde se busca que los alumnos
concluyan, que una resta sirve para calcular la diferencia entre dos cantidades. Libro de
desafíos página 47 y 48.
 En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se presenta el
ejercicio "La resta" y "Problemas de resta" como recurso adicional para el
cumplimiento del propósito de este contenido.
Identificación y descripción de las características de figuras por la forma de sus
lados.
· Entregar a cada alumno las piezas del tangram y con ellas formas diversas figuras.
· Identificar en las figuras formadas, las líneas rectas y curvas. (Pintar las líneas rectas con
color azul, las curvas con rojo).
· Proporcionarles un dibujo, para que los niños marquen con color rojo las líneas curvas y
con azul las líneas rectas.
 En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se presenta el
ejercicio "Líneas curvas y rectas" como recurso adicional para el cumplimiento del
propósito de este contenido.
· Integrado en equipos realizarán el desafío#24, el cual es un juego llamado “Adivina,
adivinador”. En esta actividad se pretende que los alumnos reflexionen sobre las
características de las figuras geométricas (forma de los lados, números de lados y número
de vértices) Libro de desafíos página 49.

8. · Integrar equipos de 4 personas para jugar “¡Nos la llevamos!”, este juego se plantea en el
desafío #25, utilizando el material recortable de las páginas 169-171. En este desafío, se
busca que los alumnos describan oralmente las características de una figura geométrica.
Libro de desafíos página 50.
 En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se presenta el
ejercicio "Características de las figuras" como recurso adicional para el cumplimiento
del propósito de este contenido.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
· Libro de Desafíos matemáticos de la página 36 a la 50.
· Material Recortable del libro de Desafíos.
Ejercicios complementarios de Lainitas.
http://www.lainitas.com.mx/descargas.html
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES