Currículo para la ciencia y el talento

José Eduardo Padilla Beltrán M Sc El currículo para la ciencia, la tecnología y el desarrollo del talento Newport International University Universidad Militar “Nueva Granada”

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¿Qué se entiende por currículo? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Currículo ,[object Object],[object Object]

Currículo como experiencia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],Currículo como sistema

Currículo: proceso cultural ,[object Object],[object Object],[object Object]

POSTULADOS ESCRITOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],POSTULADOS ESCRITOS Canada: Laisson Committee on Medical Education Accreditation Standars

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],POSTULADOS ESCRITOS España: Red Mediterránea de Evaluación de Reformas Implementación del Sistema de Evaluación para Apoyar Cambios en la Educación

CONTEXTO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

DISCIPLINA - SABER Se hace una revisión al interior de la disciplina para evidenciar si algún criterio no se ha tenido en cuenta

Escala Liker TOTAL DESACUERDO TOTAL ACUERDO NEUTRAL 7 6 5 4 3 2 1

CONTRASTACIÓN ,[object Object],[object Object]

ANALISIS DE LA INFORMACIÓN Tablas con el análisis de datos Conceptos de calidad Núcleos Temáticos Estándares de calidad Variables e indicadores

NUCLEOS TEMÁTICOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

De los estándares curriculares a las competencias en el aprendizaje ESTÁNDAR CURRICULAR CURRÍCULO PUNTOS DE REFERENCIA DEL PROFESORADO MODELOS DE ENSEÑANZA MODOS DE APRENDIZAJE MACRO MESO MICRO Fines sociales, principios disciplinares, propósitos formativos Características, modelos de enseñanza, modos de aprendizaje, sistemas y criterios de evaluación Secuencias de contenidos, unidades didácticas

PREGUNTAS ORIENTADORAS ,[object Object],[object Object]

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