1. Jornada de
programación
con LOMCE en
Secundaria
Estrategias, sugerencias y alertas
sobre los problemas que podemos
encontrarnos al realizar la
programación en la Oposición
21/Abril/’16
2. Programación Didáctica
NORMATIVA QUE ESTÁ EN VIGOR.
Art. 27 de la Constitución española
Ley Orgánica 8/1985, de 3 de Julio, que regula el
Derecho a la Educación ( LODE).
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de Mayo, de
Educación (LOE).
Ley Orgánica 8/2013, de 9 de Diciembre, de
Mejora de la Calidad de la Educación (LOMCE).
Ley de Cantabria 6/2008, de 26 de diciembre, de
Educación de Cantabria
3. Programación Didáctica
NORMATIVA QUE hace referencia la Orden
ECD/17/2016.
Ley de Cantabria 4/1993 de Función Pública.
Decreto 8/2016 que aprueba la OPE’16 de
cuerpos docentes.
RD. 276/2007 que aprueba el ingreso, acceso
y adquisición de nuevas especialidades.
4. ¿Cómo es el proceso selectivo?
Consta de 2 fases con carácter eliminatorio:
1ª Fase: (Art. 8.1de la Orden) FASE DE OPOSICIÓN
Primera prueba: demostrar conocimientos de la
especialidad
Parte práctica: Ejerc. práctico para comprobar la
formación científica y dominio de habilidades técnicas.
(4horas de duración)
Desarrollo del tema: desarrollo de 1 tema elegido de
entre cuatro extraídos al azar. (2horas de duración)
Segunda Prueba:
Parte A: Presentación y defensa de la programación o
plan de actuación.
Parte B: Presentación y Exposición de una UD.
2ª Fase: (Art.8.4) FASE DE CONCURSO: en la que se
computan los méritos acreditados.
7. Programación Didáctica
Elementos Fundamentales
Con LOE Con LOMCE
Objetivos
Contenidos
Competencias Básicas
Metodología
Evaluación
Contenidos
Estándares de Aprendizaje
Criterios de Evaluación
8. Programación Didáctica
¿qué son estos elementos fundamentales?
Contenidos: conjunto de conocimientos, destrezas o habilidades y
actitudes que contribuyen al logro de los objetivos de cada
enseñanza y etapa educativa y a la adquisición de competencias.
Estándares de aprendizaje: especificaciones o “desglose” de los
criterios de evaluación que permiten definir los resultados de los
aprendizajes y que concretan, mediante acciones, lo que el
alumnado debe saber, comprender y saber hacer en cada área.
Criterios de Evaluación: son los referentes específicos para evaluar
el aprendizaje del alumnado.
9. Programación Didáctica
aspectos de interés
El Currículo plantea la metodología que se ha de emplear
a la hora de tratar parte de los contenidos.
El “nudo gordiano” de las programaciones, lo componen
los contenidos, criterios de evaluación y los estándares de
aprendizaje.
Desaparece toda mención a los referentes curriculares.
La estructura de las programaciones didácticas viene
indicada en el art. 8.1.2, Parte A, A.1 de la Orden ECD
17/2016