Este documento propone un modelo pedagógico centrado en la teoría cognitiva del aprendizaje significativo para la educación virtual. El modelo sugiere que la mediación pedagógica, el material didáctico, la evaluación, el rol del docente y estudiante deben adaptarse a ambientes virtuales de aprendizaje. La Facultad de Educación invita a los docentes a reflexionar sobre este modelo para mejorar la educación virtual en su universidad.

1. MODELO PEDAGÓGICO PARA E-LEARNING: UNA PROPUESTA DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN JOHANNA R. MOSCOSO Docente

2. QUE ES UN MODELO PEDAGOGICO? “ Es la representación de las relaciones que predominan en el acto de enseñar, es también un paradigma que puede coexistir con otros y que sirve para organizar la búsqueda de nuevos conocimientos en el campo de la pedagogía” Rafael Flores Ochoa

3. MODELOS PEDAGÓGICOS MODELO TRADICIONAL MODELO CONDUCTISTA MODELO ACTIVISTA MODELO COGNITIVO MODELO SOCIAL GOGNITIVO

5. FUNDAMENTO PEDAGÓGICO MODELO PEDAGÓGICO CENTRADO EN LA TEORIA COGNITIVA MARCO CONCEPTUAL EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

6. EL MODELO PEDAGÓGICO Puede ser Aplicado AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE Supone una serie de EL MATERIAL DIDACTICO LA EVALUACIÓN LA ACCION DOCENTE EL PAPEL DEL ESTUDIANTE LA MEDIACIÓN PEDAGOGICA ASPECTOS

7. LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA El aula virtual es reconocida como una herramienta tecnológica que le permite al docente crear un espacio académico en el cual se pueden relacionar con sus estudiantes.

8. EL MATERIAL DIDÁCTICO La construcción del material tiene como objetivo invitar al estudiante al aprendizaje y proporcionarle una guía clara y motivante con relación al trabajo a desarrollar en el aula virtual.

10. LA EVALUACIÓN Dentro de este contexto la evaluación esta considerada como el proceso clave y permanente que autoregula y dinamiza los procesos de aprendizaje.