Presentacioón programa

1. HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS Marzo 2011

5. Acompañamiento

7. HDT articula todos los proyectos de uso de TIC en la Educación Básica

8. Estrategias del Proyecto Equipamiento escuelas y maestros Contenidos Formación y Acompañamiento Conectividad

9. Etapa de Prueba de HDT en Primaria Propósito.Evaluar las herramientas, sistemas, modelos tecnológicos, conectividad, software, materiales digitales e intervenciones pedagógicas en las escuelas y las aulas telemática de quinto y sexto grados de educación primaria para determinar mejoras. Estados y escuelas participantes. 403 escuelas de 12 entidades con avance alto en el desarrollo del programa HDT Criterios de selección de escuelas Escuelas del medio urbano Equipadas con aulas MMS Alto nivel de organización Disposición para participar Ubicadas en la mancha de conectividad

10. Perfil del programa HDT en Primaria Aprovechar la política digital en la educación con las Redes Estatales de Educación, Salud y Gobierno Apoyar la alfabetización digital de docentes y alumnos Desarrollar planes estatales de uso de TIC Promover que todos los estudiantes en todo momento y en todo lugar, tengan acceso a las tecnologías Capacitación y certificación de competencias docentes HDT busca la mejora de los procesos y los resultados educativos escolares Desarrollar materiales digitales accesibles en el aula y por INTERNET Promover la diversificación de tecnologías y el uso de plataformas libres y de vanguardia Mejorar la capacidad de gestión de las escuelas Usar INTERNET para explorar la interacción entre estudiantes, profesores, especialistas y comunidades educativas Generar cultura escolar sobre el uso seguro de INTERNET Compartir el aprendizaje gracias al acceso a INTERNET empleado para el intercambio y la generación de ideas Mejorar el aprendizaje de los estudiantes de educación básica favoreciendo su inserción en la sociedad del conocimiento mediante el desarrollo y uso de TIC en el sistema educativo. (R.O HDT 2011)

11. Portales

12. www.hdt.gob.mx

13. Formación y certificación docente

14. ESTÁNDARES DE COMPETENCIA R E F O R M A EN LA EDUCACIÓN La política La UNESCO propone tres niveles de competencias tecnológicas Comprender las tecnologías, integrando competencias tecnológicas en los planes de estudios (enfoque denociones básicas de tecnología). Utilizar los conocimientos con vistas a añadir valor a los resultados de la economía, aplicando dichos conocimientos para resolver problemas complejos y reales (enfoque deprofundización de los conocimientos). Innovar, producir nuevos conocimientos y sacar provecho de éstos (enfoque de creación deconocimientos). El plan de estudios y la evaluación La pedagogía El uso de las TIC La organización y administración escolar La formación profesional de los docentes