EDUCACIÓN  PARA EL SIGLO XXINuevas formas de aprender y nuevas oportunidades    para la enseñanza.      Hugo Martínez A.  ...
Por favor,NO APAGUEsu celular(pero póngalo en silencio)
CON SU CELULAR, DURANTE LACONFERENCIA, USTED PODRÍA:ver (controlar/me) la horasacar(se/me/nos) fotos y grabar vídeosprogra...
¿SE DEBE PROHIBIR ELUSO DE LOS TELEFONOSCELULARES EN EL AULA?
EDUCADORESdel Siglo XX,que abrenventanas a losESTUDIANTESdel siglo XXI
¿En quéestánlos y lasestudiantesdel SigloXXI?
Los estudiantes del siglo XXI,nunca conoceránla relación entre estos objetos.
Los estudiantes del siglo XXI,no buscarán en lostomos de unaenciclopediainformación o referencias.
Los estudiantes delsiglo XXI, no conocenun mundo sincomunicaciónmóvil.
Los estudiantesdel siglo XXI, vivennuevasexperienciasaudiovisualesinteractivas, ricasen contenidos ycolaborativas.
Los estudiantes del siglo XXIno “navegan” en la red,viven conectados a ella.
Los estudiantesdel siglo XXI, vivennuevasexperienciasrecreativas,intensas y sofisticadas,que demandan eldesarrollo decomple...
Fuente: OnlineSchools.com
Los estudiantes del siglo XXI,están construyendo su identidadcon nuevos y emergentes recursos,propios de la cultura digital.
Nuestros alumnos estánexperimentandonuevas y diversasformas de aprender(new millenium learners)
Pero, las estánexperimentadosolos y solas.
LA MAYORÍA DE LAS VECES QUEUTILIZAS INTERNET, SUELES ESTAR:             Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica ...
¿Y en el aula?
NOEn las aulas, nuestros estudiantes estánexperimentando nuevas formas de aprender.
¿Cuáles son las principalesactividades que realizas en el aula?                Fuente: New Millennium Learners, OECD, 2009...
¿Cuáles son las principales formasque prefieres emplear para aprender?                Fuente: New Millennium Learners, OECD...
¿Cómo los educadores podemos acompañar las  experiencias de nuestros estudiantes, en en el                 mundo digital?
¿CÓMOVAMOS AAPROVECHARLAS NUEVASFORMAS DEAPRENDER?
El colono:                                                   El nativo:Mantiene su identidad.                             ...
Dos desafíosclásicos de lacolonización digital(y algunas sugerencias para enfrentarlos)
1          Las tecnologías en la escuela,      no representan nuevasoportunidades de aprendizaje.          ¡Son solo tecno...
La intencionalidad pedagógica,que damos al uso de la tecnología, es la que facilita y         aprovecha las nuevas formas ...
FLUIDEZ LECTORA
2Las nuevas formas deaprenderreemplazan lasno reemplazan lasclásicas estrategiasclásicas estrategiaspedagógicas.pedagógica...
ENRIQUECIENDOLAS FORMAS DE APRENDIZAJE.                      ‣   Pida resúmenes (los peores que                          p...
INNOVACIÓN
LAINNOVACIÓN,   NO TIENERECETAS INFALIBLES.
©Liniers
Los FRACASOS son par te del aprendizaje  y del proceso de la innovación.
“Si buscas resultados distintos,  no hagas siempre lo mismo”.                     Albert Einstein
EDUCACIÓN   PARA EL SIGLO       XXI  Nuevas formas de aprender   y nuevas oportunidades      para la enseñanza.        Hug...
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Presentación realizada el 25 de Octubre en III Seminario de Uso Pedagógico de las TICs de la Universidad de Playa Ancha en Valparaíso.

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Educación para el Siglo XXI. Nuevas formas de aprender y nuevas oportunidades para la enseñanza.

  1. 1. EDUCACIÓN PARA EL SIGLO XXINuevas formas de aprender y nuevas oportunidades para la enseñanza. Hugo Martínez A. hmartinez@santillana.cl @hmartinez
  2. 2. Por favor,NO APAGUEsu celular(pero póngalo en silencio)
  3. 3. CON SU CELULAR, DURANTE LACONFERENCIA, USTED PODRÍA:ver (controlar/me) la horasacar(se/me/nos) fotos y grabar vídeosprogramar alguna conversación o evento, a propósito de lo queescuche en la conferenciahacer algunos cálculos matemáticos (¿?) Y dependiendo de su tipo de celular (y plan de datos): buscar y/o verificar lo que escuche, con información adicional compartir, debatir e interactuar con otros(as) opinar y comentar a través de redes sociales
  4. 4. ¿SE DEBE PROHIBIR ELUSO DE LOS TELEFONOSCELULARES EN EL AULA?
  5. 5. EDUCADORESdel Siglo XX,que abrenventanas a losESTUDIANTESdel siglo XXI
  6. 6. ¿En quéestánlos y lasestudiantesdel SigloXXI?
  7. 7. Los estudiantes del siglo XXI,nunca conoceránla relación entre estos objetos.
  8. 8. Los estudiantes del siglo XXI,no buscarán en lostomos de unaenciclopediainformación o referencias.
  9. 9. Los estudiantes delsiglo XXI, no conocenun mundo sincomunicaciónmóvil.
  10. 10. Los estudiantesdel siglo XXI, vivennuevasexperienciasaudiovisualesinteractivas, ricasen contenidos ycolaborativas.
  11. 11. Los estudiantes del siglo XXIno “navegan” en la red,viven conectados a ella.
  12. 12. Los estudiantesdel siglo XXI, vivennuevasexperienciasrecreativas,intensas y sofisticadas,que demandan eldesarrollo decomplejashabilidades.
  13. 13. Fuente: OnlineSchools.com
  14. 14. Los estudiantes del siglo XXI,están construyendo su identidadcon nuevos y emergentes recursos,propios de la cultura digital.
  15. 15. Nuestros alumnos estánexperimentandonuevas y diversasformas de aprender(new millenium learners)
  16. 16. Pero, las estánexperimentadosolos y solas.
  17. 17. LA MAYORÍA DE LAS VECES QUEUTILIZAS INTERNET, SUELES ESTAR: Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica 2010, Fundación Telefónica.
  18. 18. ¿Y en el aula?
  19. 19. NOEn las aulas, nuestros estudiantes estánexperimentando nuevas formas de aprender.
  20. 20. ¿Cuáles son las principalesactividades que realizas en el aula? Fuente: New Millennium Learners, OECD, 2009 Escuchar al docente 33% Otras 15% Tomar nota 52%
  21. 21. ¿Cuáles son las principales formasque prefieres emplear para aprender? Fuente: New Millennium Learners, OECD, 2009 Haciendo cosas prácticas 31% Otras 15% Trabajar en grupo 54%
  22. 22. ¿Cómo los educadores podemos acompañar las experiencias de nuestros estudiantes, en en el mundo digital?
  23. 23. ¿CÓMOVAMOS AAPROVECHARLAS NUEVASFORMAS DEAPRENDER?
  24. 24. El colono: El nativo:Mantiene su identidad. Es “multitarea”.Tiene un propósito. Vive “en línea”.Tiene vocación de permanencia (quiere estar ahí). Busca resultados inmediatos.Agrega valor al territorio que decide habitar. Aprende por ensayo y error. Prefiere ambientes flexibles.
  25. 25. Dos desafíosclásicos de lacolonización digital(y algunas sugerencias para enfrentarlos)
  26. 26. 1 Las tecnologías en la escuela, no representan nuevasoportunidades de aprendizaje. ¡Son solo tecnologías!
  27. 27. La intencionalidad pedagógica,que damos al uso de la tecnología, es la que facilita y aprovecha las nuevas formas de aprender.
  28. 28. FLUIDEZ LECTORA
  29. 29. 2Las nuevas formas deaprenderreemplazan lasno reemplazan lasclásicas estrategiasclásicas estrategiaspedagógicas.pedagógicas.¡Las enriquecen ycomplementan!
  30. 30. ENRIQUECIENDOLAS FORMAS DE APRENDIZAJE. ‣ Pida resúmenes (los peores que puedan encontrarse en la red). ‣ Realice navegaciones en Wikipedia (secuencias lógicas de conceptos). ‣ Produzca contenidos (vídeos, animaciones, blogs o páginas en redes sociales) y evalúe de acuerdo a aceptación en la red. ‣ Escuche a los nativos y permita que propongan soluciones y propuestas de aprendizaje.
  31. 31. INNOVACIÓN
  32. 32. LAINNOVACIÓN, NO TIENERECETAS INFALIBLES.
  33. 33. ©Liniers
  34. 34. Los FRACASOS son par te del aprendizaje y del proceso de la innovación.
  35. 35. “Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo”. Albert Einstein
  36. 36. EDUCACIÓN PARA EL SIGLO XXI Nuevas formas de aprender y nuevas oportunidades para la enseñanza. Hugo Martínez A. hmartinez@santillana.cl @hmartinezPresentación disponible enwww.hugomartinez.cl

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